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Los humanos reciben constantemente estímulos visuales, auditivos, táctiles, gustativos y olfativos.

La interacción constante y la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades.

Aprendizaje: proceso que ocurre gracias a las conexiones neuronales en el sistema nervioso central.

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Aprender implica la creación de nuevos circuitos neuronales que se activan de forma sincronizada ante un estímulo específico.

Moléculas químicas encargadas de transmitir información entre neuronas durante la sinapsis.

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Medio para el intercambio de información entre células nerviosas.

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1. Serotonina (hormona del bienestar y la calma):

Función: Regula el estado de ánimo, la ansiedad y la estabilidad emocional.

Observación en el caso: El cambio de ambiente y la pérdida de vínculos afectivos han disminuido la sensación de seguridad de Matías. Esto puede haber reducido sus niveles de serotonina, provocando tristeza, ansiedad y aislamiento social.

Intervención sugerida: Crear un ambiente emocionalmente seguro en el aula, con rutinas estables y espacios de expresión emocional. Actividades al aire libre, música relajante y contacto afectivo (como abrazos de sus padres o docentes) ayudan a elevar los niveles de serotonina.

2. Dopamina (neurotransmisor del placer y la motivación):

Función: Estimula la motivación, el deseo de aprender y la satisfacción tras lograr metas.

Observación en el caso: La falta de interés en las actividades puede estar asociada a bajos niveles de dopamina. Al no sentir placer o recompensa, Matías pierde motivación para participar.

Intervención sugerida: Incluir juegos interactivos, tareas con recompensas visuales o verbales (como aplausos, stickers o palabras de aliento). Celebrar sus logros, por pequeños que sean, para reactivar su motivación.

3. Oxitocina (hormona del apego y las relaciones sociales):

Función: Fomenta el vínculo afectivo, la empatía y el apego.

Observación en el caso: La oxitocina podría estar disminuida debido a la falta de relaciones cercanas tras la mudanza. Matías aún no ha formado vínculos seguros con sus nuevos compañeros ni docentes.

Intervención sugerida: Favorecer el trabajo en pareja o pequeños grupos con dinámicas de cooperación. El contacto físico respetuoso y el afecto verbal por parte de los adultos aumentan la oxitocina, mejorando su capacidad para establecer relaciones positivas.

4. Noradrenalina (asociada a la atención y respuesta al estrés):

Función: Ayuda en la concentración y en el manejo del estrés.

Observación en el caso: Es posible que Matías esté en estado de alerta constante debido al estrés de la mudanza, lo que afecta su atención y capacidad de concentración.

Intervención sugerida: Realizar ejercicios de respiración o meditación infantil antes de iniciar las clases, y mantener un ambiente predecible, sin estímulos estresantes o ruidos excesivos.

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Modifican la actividad eléctrica de las neuronas al interactuar con los receptores en la superficie celular, transmitiendo señales e información desde una neurona hasta la siguiente.

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Participan en el aprendizaje, la memoria y la emoción, regulando el estado de ánimo, la disposición y actitud reflejada en la interacción con el medio.

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Primer neurotransmisor descubierto en 1921 por Otto Loewi, biólogo alemán ganador del premio Nobel en 1936.

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Se encuentra ampliamente distribuida por las sinapsis del sistema nervioso central y también en el sistema nervioso periférico.

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Presente en todos los procesos de memoria y aprendizaje, permite percibir de manera selectiva y significativa.

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Se dispara cuando requerimos tener mayor atención a un suceso, por lo que una presentación predecible tiene baja recordación.

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Conocida como la hormona de la felicidad, la serotonina está vinculada con el bienestar emocional, ya que su deficiencia se relaciona con estados depresivos y conductas obsesivas. Un entorno atractivo brinda al estudiante una sensación de seguridad que estimula la producción de esta sustancia, generando tranquilidad y equilibrio. Su nivel aumenta cuando una persona asume un rol de liderazgo o adquiere relevancia dentro de un grupo, pero disminuye cuando se enfrenta al aislamiento o la exclusión. Además, se le atribuye un papel clave en la aceleración del proceso de aprendizaje.

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La oxitocina favorece el compromiso con la actividad, ya que al ser liberada en el cerebro genera múltiples efectos en el sistema nervioso central, influyendo en la regulación de las emociones, el control de los procesos cognitivos y las interacciones sociales. Esta hormona contribuye a establecer una relación positiva con los contenidos académicos y crea un clima propicio para el aprendizaje, reforzando las relaciones sociales que sustentan el trabajo en equipo.

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Genera un aumento en la atención, la recordación y en la conexión con otras neuronas nuevas.

Gracias a ella se produce el aprendizaje.

Los estímulos novedosos y atractivos activan la dopamina, que interviene en la motivación y entusiasmo para el aprendizaje.

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Estímulos atractivos unidos a propuestas de actividades que impliquen hacer y ponerse en acción, encienden la noradrenalina.

contribuye aaumentar los niveles de energía y memoria, sosteniendo el ritmo de desempeño y concluyendo con la sensación gratificante de logro.

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Las emociones son estados afectivos innatos y automáticos que se experimentan a través de cambios fisiológicos, cognitivos y conductuales. Sirven para hacernos más adaptativos al entorno que experimentamos, y cada emoción está asociada con diferentes neurotransmisores que producen respuestas específicas en nuestro cuerpo

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Las endorfinas nos hacen sentir mejor, aumentándose durante la intimidad, las emociones positivas, el ejercicio físico, la comida, la música, la risa, hobbies, ilusiones sanas y recuerdos felices.

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La epinefrina provoca sensación de angustia y ansiedad, preparando al cuerpo en momentos de peligro. Trabaja junto con la dopamina y serotonina para generar respuestas de alerta.

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La serotonina es encargada del equilibrio emocional. Una baja cantidad de serotonina y alta testosterona genera agresividad y violencia, mientras que una alta cantidad de serotonina y baja testosterona genera falta de deseo sexual.

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Los bajos niveles de norepinefrina provocan falta de motivación, pena y debilidad mental, contribuyendo a los estados de tristeza cuando se combinan con bajos niveles de serotonina.

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Edad: 4 años

Matías es un niño de 4 años que asiste a un centro de educación inicial. Es es niño muy curioso que le gusta explorar su entorno y disfrutar mucho de las actividades artísticas como la pintura y la música. Sin embargo, en los últimos meses, la docente ha notado ciertos cambios en su conducta: muestra menos interés por las tareas, se aísla de sus compañeros y, en ocasiones, tiene episodios de llanto sin razón aparente.

Después de conversar con sus padres, se identificó que recientemente han tenido que mudarse a otra ciudad, lo cual ha afectado el entorno emocional de Matías, separándolo de sus abuelos y amigos cercanos.

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El caso de Matías muestra cómo los cambios emocionales y ambientales pueden afectar los niveles de neurotransmisores clave en su desarrollo. Al comprender el papel de sustancias como la serotonina, dopamina, oxitocina y noradrenalina, es posible implementar estrategias pedagógicas y afectivas que favorezcan su bienestar integral y su proceso de aprendizaje.