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Primeira aula do Clube de Robótica para alunos da rede. Vimos uma introdução a respeito da história da robótica, sobre os programas que iremos trabalhar ao longo do semestre, discutimos sobre os conhecimentos prévios dos alunos acerca da temática e em seguida trabalhamos com o Scratch Jr. para que os estudantes pudessem ir se familiarizando.

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Formação interna da equipe LDL sobre elaboração de projetos.

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Formação de alinhamento: Enturmação dos novos Formadores Docentes no container no CETEC. Equipe da tarde pronta!

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Formação no COMPAZ Ariano Suassuna: Educação climática em jogo. Abrindo caminhos para o futuro com muito trabalho em equipe

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Formação de Competências Digitais para professores do 1º Ano EF, realizada na EFER.

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Formação de boas vindas da SEPTI: Conectando os pontos. Orientações gerais para a prática docente tecnológica ao longo de 2026, realizada no SENAC Santo Amaro.

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Formação de Competências Digitais para professores do 1º Ano EF, realizada na EFER.

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Formação de Competências Digitais para professores do 2º Ano EF, realizada na EFER.

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Formação de Competências Digitais para professores do 4º Ano EF, realizada na EFER.

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Formação de Competências Digitais para professores do 5º Ano EF, realizada na EFER.

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Formação para integração e socialização do novo referencial estrutural e curricular das UTECs, realizado no COMPAZ Ariano Suassuna.

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Primeiro dia de acompanhamento na E. M. Marluce Santiago. Conhecendo a escola, coletando informações e conhecendo os perfis das turmas para sondar possíveis projetos.

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Iniciamos as aulas do curso de Inteligência Artificial no cotidiano para a comunidade. Vimos uma linha do tempo sobre a I.A, discutimos sobre os anseios dos alunos para inserir na ementa. Após isso, realizamos duas atividades introdutórias para servir de diagnose com os estudantes.

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Outro dia de visita e acompanhamento. Entre passeios nas salas e coletas de informações, expliquei um pouco do meu trabalho e orientei os estudantes medianteos assuntos da professora correlacionados à tecnologia. Além disso, ficamos de mesclar temáticas para já criar as intervenções.

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Iniciamos o encontro da terça discutindo sobre I.A atrelada à robótica e como ela pode nos ajudar de diversas maneiras. Os estudantes tiveram contato com o chat GPT para realizar pesquisas a respeito do tema anual letivo e como mesclá-lo com robótica para traçar possíveis caminhos para ser construído no semestre. Em seguida, discutimos e realizamos uma atividade fixadora do conteúdo.

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Primeiro dia de formação em competências digitais de março, realizada na faculdade SENAC.

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Segundo dia de formação em competências digitais de março, realizada na faculdade SENAC.

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Suporte na sala 9 sobre poemas e específico para Gonçalves Dias, que será trabalhado pela turma nos próximos dias. Entre explicações e contações, uma revisão realizada no Kahoot sobre Canção do Exílio. Após esse momento, os estudantes realizaram outra atividade para aprender sobre geolocalização.

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Realizamos a páscoa da UTEC com os estudantes. No primeiro momento, realizamos uma roda de conversa a respeito do evento da semana para que os estudantes pudessem compartilhar sua compreensão acerca da temática e a importância na vida de cada um. Após isso, como momento relax, assistimos o filme Robô Selvagem. No último momento do encontro, realizamos uma caça aos ovos pela UTEC trabalhando o outro lado da páscoa com charadas envolvendo tecnologia e robótica.

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Apesar da chuva, seguimos com o andamento do curso. Vimos sobre os avanços da IA dentro do audiovisual e como muitas vezes ela modela nosso modo crivo de realidade. Ainda vimos também sobre linguagem XML e como trabalhar com ela para melhorar a criação de prompts.

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Formação interna UTEC Largo Dom Luís com os estagiários de Robótica para apresentação de ferramentas de apoio para os Clubes dentro do 1° semestre.

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Apesar das fortes chuvas, seguimos com o curso de IA a todo vapor. Partimos exatamente do fim da aula 2 e discutimos sobre IA dentro do audiovisual e também sobre linguagem de marcação XML e suas potencialidades no nosso dia a dia.

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Iniciamos (finalmente!) o Clube de Robótica do Santa Maria. Apresentamos a temática para os estudantes, nos conhecemos, discutimos sobre olimpíadas, programação, futuro, etc. Após tudo isso, fomos ao trabalho utilizando a plataforma do Blockly.

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Esqueci de tirar foto nas salas, aí tirei uma rapidinha na coordenação 😂

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Dia um pouco mais tranquilo, as turmas estavam com demandas internas para correr, então basicamente sentei com algumas professoras para desenhar intervenções e orientações para a semana seguinte, onde trabalharão sobre bullying. Apresentei algumas ferramentas para trabalhar matemática a uma professora e acertei com a gestão uma formação para o corpo docente ainda no mês de abril.

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Formação no Compaz Ariano Suassuna a respeito da plataforma do SaferNet e os perigos que cercam os jovens hoje através do mundo digital. Formação altamente necessária.

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Os estudantes a partir de agora começarão a ver as linguagens de programação em bloco de modo mais frequente e concreto. Realizamos uma introdução expositiva para despertar o interesse deles e depois partimos para o Blockly.

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Segunda semana de clube, aproveitamos para trabalhar o Blockly e iniciar os estudantes na linguagem de programação. Nesse encontro, trabalhamos o setor do quebra-cabeças.

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Acompanhando a Marluce Santiago, desenvolvi em conjunto com as professoras um jogo da vida na plataforma do Genially e apliquei na turma do 4º ano dentro da temática do bullying, solicitada anteriormente pelas professoras.

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Realizamos uma discussão a respeito da IA dentro do entretenimento, principalmente na área musical. Após isso, trabalhamos na plataforma do Suno, uma IA feita para gerar música a partir de prompts diversos.

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Os alunos finalizaram as etapas do Blockly e em seguida conheceram a plataforma do Scratch para seguir compreendendo em linguagem de programação ao mesmo tempo em que criam histórias animadas.

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Reunião de alinhamento na EFER para as formações em competências digitais de 2026.1

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Formação para professores de tecnologia e multiplicadores sobre o Spike, material novo que será aplicado junto ao WeDo, Arduíno e Mindstorm.

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No primeiro momento, os estudantes revisitaram o Scratch para lembrar da programação em bloco e das ações para movimentar peças/robôs. Em seguida, tiveram o primeiro contato com o WeDo, montando e operando o robô.

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Trabalhamos com a ferramenta do Google, NotebookLM. Destrinchamos todos os componentes da plataforma e os estudantes receberam orientações diferenciadas para atividades diversas para usarem as mesmas fontes base.

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Reunião de alinhamento no CETEC com os professores formadores para os encontros do Fundamental 2.

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Os estudantes trabalharam no primeiro horário com o Blockly, na aba da tartaruga para resolverem atividades um pouco mais elaboradas. No segundo momento, utilizaram o Scratch Jr. para construírem histórias um pouco mais simples e com menos comando, visando mais foco.

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Aula inteira destinada na revisão dos conteúdos trabalhados até o momento do curso e também focada em resolução de questões utilizando a plataforma do Kahoot. A cada questão, íamos discutindo e revisitando os conteúdos trabalhados [esqueci a foto]

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Os alunos finalizaram a história no Scratch Jr, apresentaram e em seguida partiram para a montagem dos robôs com os kits do WeDo disponíveis na escola.

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Voltando a acompanhar a Marluce Santiago, consegui finalizar em duas turmas do 4º os trabalhos pendentes sobre bullying. Elaborei um jogo da vida com a plataforma do Genially e apliquei nas turmas a partir do conteúdo trabalhado anteriormente com as professoras regentes para discussão da temática sem ser muito manjado.

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Destinamos o dia para montagem de outro projeto Lego pelo WeDo, dessa vez um pouco mais complexo. Mesclamos a parte expositiva combinando com o projeto a ser montado pelos estudantes. Levou a aula inteira, mas saiu.

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Os alunos conheceram o braço do Google chamado Teachtable Machine, que permite que você consiga alimentar e treinar uma IA e vê-la em operação ao vivo. Os estudantes receberam instruções e começaram a operar o programa treinando seu próprio programa a base de IA.

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Os alunos seguiram para a segunda semana de montagem dos robôs, já que na anterior não deu tempo (também devido a ausência de peças). Ao final do projeto - animais polinizadores - os estudantes, que por coincidência estão vendo algo semelhante pela manhã na escola, conseguiram mesclar o assunto com a temática do clube e compreender melhor a proposta dada.

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Formação para os professores do Avança Recife, turmas de 1º ao 3º ano da RPA 3.

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Nova reunião de alinhamento no CETEC com os professores formadores para o encontro 2 com o Fundamental 2.

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Segundo dia de alinhamento para o encontro 2 com os professores do Fundamental 2, também no CETEC.

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Os estudantes tiveram acesso à plataforma do Google Antigravity, que permite que se crie sites e os manuseie como um ADS tanto front end como back end sem a parte engessada da programação, apenas utilizando IA. Ao final, os estudantes compartilharam suas produções.

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Formação para os professores do Avança Recife, turmas de 1º ao 3º ano da RPA 4.

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Formação para iniciação em Arduíno no CETEC para professores multiplicadores e professores de tecnologia.

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Dia de simulado da OBR para os estudantes do clube. Após a prova, discutimos e corrigimos coletivamente ela.

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Dia de simulado da OBR para os estudantes do clube. Após a prova, discutimos e corrigimos coletivamente ela.

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Formação para os professores do Avança Recife, turmas de 1º ao 3º ano da RPA 6.

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Os alunos que faltaram na semana anterior, seguiram para a realização do simulado da OBR; os alunos que já tinha realizado na semana passada e vieram, seguiram para a realização de uma atividade de pesquisa sobre programação em blocos e em seguida foram realizar os desafios da plataforma Lightbot na condição de obter medalha de ouro ou prata a cada nível vencido.

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Foi apresentado e passado o projeto final do curso de IA no Cotidiano para os estudantes da Comunidade. O projeto deverá conter as principais ferramentas que utilizaram durante o curso e tentar resolver um problema do cotidiano dos estudantes.

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Explicamos sobre algumas etapas da FLL que se aproxima e será após o recesso. Após as dúvidas sanadas e alguns vídeos rápidos explicativos, partiram para a realização de uma atividade de pesquisa sobre programação em blocos e em seguida foram realizar os desafios da plataforma Lightbot na condição de obter medalha de ouro ou prata a cada nível vencido.

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Nos preparativos para a semana do Scratch. Apresentamos o card do evento e os estudantes escolheram algumas temáticas para rascunhar e pensar na construção de um projeto para a semana seguinte.

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Segunda semana de produção do projeto final do curso. Os estudantes utilizaram a tarde inteira para adiantar o projeto. No caminho, utilizaram as plataformas do NotebookLM, Canva IA, Suno, GPT, Gemini, Oreate, etc.

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Realização da fase teórica da OBR na Escola Santa Maria. Aproveitando a empolgação pela abertura da Copa do Mundo, os estudantes em seguida tiveram um tempo livre para construir elementos/histórias alusivas utilizando a plataforma do Scratch após o término da avaliação.

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Acompanhamento nas turmas do 3º e 4º ano para um intensivão Árvore do Livro: formação sobre os elementos da árvore, coleta e soma de pontos, recompensas e competições. Após isso, realizamos uma leitura de dois livros em conjunto com os estudantes e em seguida foi aplicada uma atividade auxiliando a professora na própria plataforma.

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Formação do Encontro I para os professores dos anos iniciais, RPA 05.

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Realizamos a Semana do Scratch. Os estudantes realizaram uma leitura individual na Árvore de Livros; em seguida discutimos sobre os ensinamentos do livro e como podemos levar isso para a vida. Após isso, construímos um jogo da memória no Canva IA sobre elementos que nos fazem ser humanos e por fim, os estudantes foram construir um projeto no Scratch para amarrar tudo.

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Apresentação do projeto final do curso da comunidade. Antes da apresentação, fizemos um panorama geral da aprendizagem do curso. Em seguida, os estudantes apresentaram o projeto intitulado "O Tecido de Casa Amarela: Cuidado coletivo e segurança pública."

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Realizamos a Semana do Scratch. Os estudantes realizaram uma leitura individual na Árvore de Livros; em seguida discutimos sobre os ensinamentos do livro e como podemos levar isso para a vida. Após isso, construímos um jogo da memória no Canva IA sobre elementos que nos fazem ser humanos e por fim, os estudantes foram construir um projeto no Scratch para amarrar tudo.

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Auxílio em pesquisas para trabalhos sobre a copa do mundo nas turmas de 4º e 5º ano, dentro das disciplinas de História e Geografia.

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Utilização do Lego Spike Essential pelos alunos para construção de projetos que remetessem às festividades juninas (ex: quermesse e roda gigante, festas de rua)

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Utilização do Lego Spike Essential pelos alunos para construção de projetos que remetessem às festividades juninas (ex: quermesse e roda gigante, festas de rua). Em seguida, deixei os alunos à vontade para montarem projetos livres da plataforma.

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Último dia de aulas do semestre. Realizamos uma pescaria com uns mimos para os estudantes levarem de lembrança da UTEC. Em seguida, os estudantes montaram um projeto guiado no Spike Essential. Com o tempo livre restante, os estudantes desfrutaram dos mimos e encerramos as aulas.

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Formação I em Competências Digitais para os professores de aula atividade, 4º e 5º ano das RPAs 1 e 2.

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1º dia de formação pelo Conectando os Pontos, realizado na faculdade SENAC, Santo Amaro. Imersão com Karla Vidal sobre o Gemini.

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2º dia de formação pelo Conectando os Pontos, realizado na faculdade SENAC, Santo Amaro. Discussão sobre ECA Digital com Bruno Ferreira.

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Aula de campo no Sítio Trindade para aumentar o repertório dos estudantes sobre o projeto construído para a FLL. Em seguida, retornamos para a escola e demos os ajustes finais nos protótipos de Lego.

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Realização da First Lego League na EMTI da Mangabeira. A Escola Municipal Santa Maria participa pela primeira vez com a equipe Santa Maria Bots, levando seu projeto sobre o abandono do Sítio Trindade.

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Reunião de alinhamento com os professores formadores de competências digitais para o encontro 3, com ênfase em compartilhamento, realizado no contêiner do CETEC.