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PARTE 1: FUNDAMENTOS Y MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE

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PARTE 1: FUNDAMENTOS Y MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE

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1.	Explica brevemente los fundamentos teóricos y legales de la formación docente en educación inicial (basados en normativas nacionales e internacionales).

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1.	Explica brevemente los fundamentos teóricos y legales de la formación docente en educación inicial (basados en normativas nacionales e internacionales).

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2.	Describe al menos dos modelos de formación docente actuales (pueden ser el modelo práctico-reflexivo, centrado en competencias, basado en investigación, etc.).

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2.	Describe al menos dos modelos de formación docente actuales (pueden ser el modelo práctico-reflexivo, centrado en competencias, basado en investigación, etc.).

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¿Qué es el 'Modelo de Educación por Competencias'? [EBC] | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Modelos de formación docente actuales (pueden ser el modelo práctico-reflexivo, centrado en competencias, basado en investigación, etc.)

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Modelos de formación docente actuales (pueden ser el modelo práctico-reflexivo, centrado en competencias, basado en investigación, etc.)

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3.	Analiza los elementos clave de la formación docente: saber pedagógico, didáctico, disciplinar y tecnológico.

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3.	Analiza los elementos clave de la formación docente: saber pedagógico, didáctico, disciplinar y tecnológico.

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Saber pedagógico

https://www.youtube.com/watch?v=1CDrY72k1QU

Saber didáctico

https://www.youtube.com/watch?v=GoMtQzCmDwU

Saber disciplinar

https://www.youtube.com/watch?v=SBRIgbP6V94

Saber tecnológico

https://www.youtube.com/watch?v=2Frwz_hFwqM

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4.	Analicen las dimensiones del desarrollo profesional docente (ética, social, emocional, pedagógica, tecnológica).

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4.	Analicen las dimensiones del desarrollo profesional docente (ética, social, emocional, pedagógica, tecnológica).

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5.	Reflexionen sobre la identidad docente en educación inicial y el perfil del profesional del siglo XXI.

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5.	Reflexionen sobre la identidad docente en educación inicial y el perfil del profesional del siglo XXI.

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ROL DEL DOCENTE

https://www.youtube.com/watch?v=UPUOMziFNZc

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6.	Citen al menos un referente legal sobre la formación continua del docente en su país.

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6.	Citen al menos un referente legal sobre la formación continua del docente en su país.

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7.	Expongan dos tendencias actuales en la formación docente: Neuroeducación, investigación-acción, uso de TIC, trabajo colaborativo, etc.

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7.	Expongan dos tendencias actuales en la formación docente: Neuroeducación, investigación-acción, uso de TIC, trabajo colaborativo, etc.

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NEUROEDUCACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=xeCcgXR7blw

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=uM2mlBkjjSE

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8.	Expliquen en qué consiste la formación centrada en la investigación y su importancia en el ejercicio docente

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8.	Expliquen en qué consiste la formación centrada en la investigación y su importancia en el ejercicio docente

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9.	Presenten una breve ficha o infografía sobre:                                                        

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9.	Presenten una breve ficha o infografía sobre:                                                        

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PARTE 4: SISTEMATIZACIÓN DE UNA EXPERIENCIA EXITOSA                    10. Busquen, analicen y sistematicen una experiencia exitosa de formación docente en educación inicial (puede ser local, nacional o internacional). 

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PARTE 4: SISTEMATIZACIÓN DE UNA EXPERIENCIA EXITOSA                    10. Busquen, analicen y sistematicen una experiencia exitosa de formación docente en educación inicial (puede ser local, nacional o internacional). 

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11.	Incluyan: resumen, contexto, logros, lecciones aprendidas y vínculo a la fuente.

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11.	Incluyan: resumen, contexto, logros, lecciones aprendidas y vínculo a la fuente.

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Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.

Convención sobre los Derechos del Niño. (1989). Recuperado de https://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/crc.aspx

Fundación Educacional Oportunidad & Universidad de Harvard. (2015). Evaluación y acompañamiento docente en educación inicial: Programa “Un Buen Comienzo”. Chile.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2021). Plan Nacional de Formación Permanente “Formar para Transformar” 2021-2025.

Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) – Meta 4: Educación de Calidad. Recuperado de https://sdgs.un.org/goals/goal4

Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP). (2016). Declaración de la OMEP sobre los Derechos de la Niñez a la Educación Inicial.

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). (2018). Buenas prácticas en formación docente inicial y continua.

Piaget, J. (1972). La psicología del niño. Ediciones Morata.