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Educación activa y vivencial
Se promueve una educación basada en el “aprender haciendo”, con actividades significativas que permiten el desarrollo integral de cada niña y joven.

Formación en valores
El método propone vivir y encarnar valores como la honestidad, solidaridad, compromiso y respeto a través de la Ley y la Promesa.

Proceso progresivo de crecimiento personal
Cada etapa de desarrollo tiene su propio ritmo y objetivos, respetando las necesidades y características individuales de cada guía.

Educación desde adentro
Se educa desde la experiencia y no desde la imposición externa, facilitando aprendizajes a través del juego, el servicio, la vida en comunidad y la reflexión.

Protagonismo juvenil
Las niñas y jóvenes son protagonistas de su proceso educativo: eligen, planifican, ejecutan, evalúan y celebran.

Importancia del grupo
El grupo (patrulla o equipo) es un espacio clave de aprendizaje, convivencia, aceptación mutua, liderazgo compartido y construcción colectiva.

Presencia del adulto como acompañante
La guiadora acompaña sin dirigir de manera autoritaria. Su rol es orientar, facilitar, alentar y permitir que el grupo crezca autónomamente.

Desarrollo espiritual y sentido de trascendencia
Se promueve una búsqueda personal del sentido de la vida y una experiencia de encuentro con Dios, presente en lo cotidiano.

Educación en libertad y para la libertad
Se alienta a que cada una tome decisiones, asuma responsabilidades y actúe con autonomía y sentido crítico.

Conexión con la naturaleza
La vida al aire libre es un pilar: favorece la salud, el contacto con lo esencial, la admiración por lo simple y la educación ambiental.

Construcción de proyectos de vida
Se acompaña a cada niña y joven a descubrir y construir su proyecto vital, en fidelidad a su identidad, valores y entorno.

Compromiso social
Se busca formar ciudadanas activas, comprometidas con la realidad, con vocación de servicio y transformadoras de su comunidad.

Valor del error como parte del aprendizaje
Se entiende el error como una instancia valiosa para crecer, reflexionar y superarse.

Celebración de los logros
El camino educativo se marca con símbolos, insignias y rituales que reconocen el esfuerzo, el compromiso y el avance personal y grupal.

Unidad entre dimensiones humanas
El método considera a la persona en su totalidad: cuerpo, mente, emociones, espiritualidad y vínculos.

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PREPARADA PARA APRENDER, PREPARADA PARA LIDERAR

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PREPARADA PARA APRENDER, PREPARADA PARA LIDERAR

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Educación intencional
El Movimiento Guía promueve un aprendizaje planificado, con objetivos claros y con propósito, que responde a las necesidades reales de las niñas y jóvenes.

Protagonismo de las niñas
Las niñas y jóvenes son el centro del proceso educativo. Participan activamente, toman decisiones y dirigen su propio aprendizaje.

Espacios seguros y valientes
Se crean ambientes de respeto, inclusión, diversidad y equidad de género donde todas pueden expresarse con libertad y confianza.

Aprendizaje a través de la experiencia
Se fomenta el “aprender haciendo”, donde la vivencia directa permite adquirir habilidades y reflexionar sobre lo aprendido.

Educadoras como facilitadoras
Las adultas tienen el rol de acompañar, escuchar, guiar y confiar en las capacidades de las niñas, favoreciendo su autonomía y crecimiento.

Planificación reflexiva
El diseño de actividades parte del conocimiento profundo del grupo, sus intereses, motivaciones y etapas de desarrollo.

Diversidad de métodos y recursos
Se utilizan múltiples estrategias para adaptarse a las distintas formas de aprender, incluyendo dinámicas lúdicas, artísticas, debates, juegos, etc.

Evaluación como aprendizaje
Se evalúa para mejorar, crecer y ajustar el camino, no como castigo ni medición rígida. Incluye la autoevaluación y la retroalimentación constante.

Flexibilidad y adaptación
El programa se ajusta a los contextos cambiantes, favoreciendo la innovación y el pensamiento creativo.

Trabajo colaborativo y en equipo
El aprendizaje se potencia en comunidad, mediante la cooperación, la escucha activa y el respeto por las ideas de todas.

Desarrollo de competencias clave
Se promueve la adquisición de habilidades para la vida: liderazgo, empatía, pensamiento crítico, comunicación, autoconocimiento y resiliencia.

Conexión con el entorno
Las actividades se relacionan con la vida cotidiana, la comunidad y el mundo, favoreciendo el compromiso social y la conciencia global.

Liderazgo distribuido
Todas pueden liderar. Se estimula el liderazgo progresivo y compartido, con oportunidades para ejercerlo desde temprana edad.

Construcción colectiva del conocimiento
Aprender es una tarea conjunta entre niñas, jóvenes y adultas, donde todas aportan saberes y experiencias.

Alegría y motivación como motores
El juego, la diversión y el entusiasmo son ingredientes esenciales del aprendizaje significativo.

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Resalta el "hacer lo posible" por vivir de acuerdo con los valores

Estos valores expresados en la Ley y la Promesa ofician de modelo para la toma de decisiones e influyen en la forma en la que cada persona interactúa con los demás. Son Integridad, ciudadanía y espiritualidad

Refleja cómo accionamos como personas y Guías en todos los entornos de nuestras vidas, para hacerlos parte de su vida de un modo consciente, reflexivo y crítico. El rol del Equipo de Guiadoras será el de acompañar este proceso, facilitando la comprensión y la vivencia en primera persona de los mismos.

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El Método crea un entorno de aprendizaje que permite a las aprendices orientarse en la vida, tanto dentro como fuera del grupo, explorar y construir aprendizajes e ideas en conjunto, movilizarse colectivamente, aprender a convivir en un mundo compartido y desarrollar el cuidado de sí mismas y de los demás.

Tradicionalmente, se asocia más con el programa juvenil de las Organizaciones Miembro, pero su efectividad radica en hacer que el proceso de aprendizaje sea relevante y accesible para diferentes aprendices, abordándolas de manera integral.

¿CÓMO SE APLICA?

1- APRENDIZAJE EN PEQUEÑOS GRUPOS

2- MI CAMINO, MI RITMO

3- RENDIZAJE A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA

4- CONECTAR CON OTRAS PERSONAS

5- CONECTAR CON MI MUNDO

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Cambio de enfoque a la educación que conocemos experimentamos hasta ahora con el Programa para las niñas, orientándolo en educar, motivar, acompañar y dar herramientas a las adultas

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CRECER Y APRENDER: "Un viaje de aprendizaje"

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CRECER Y APRENDER: "Un viaje de aprendizaje"

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TERMINOLOGÍA

“Nosotras”, “nuestro/a” o “nos”, Miembros, Organización Miembro (OM):, Miembros juveniles, Miembros adultos, Aprendiz y Facilitadora.

LO QUE BUSCA...

Crecer y aprender viene a sustituir las politices, recursos y servicios que apoyan a los programas educativos de la AMGS en relación a la formación y aprendizaje de jóvenes y adultas.

Las OM debe implementar el marco ofrecido de acuerdo a su contexto, realidad, cultura, tradiciones, contexto socioeconómico, distribución geográfica, estrategia y prioridades organizativas.

BASE DE LOS VALORES

Promesa y Ley

FACTOR Y HABILIDAD

Debemos ser conscientes de que las diferencias en el aprendizaje, la experiencia de vida y el acceso a oportunidades afectarán la manera en que las integrantes de todas las edades pueden aprender, desaprender y reaprender, y extraer significado de sus experiencias.

EDUCACIÓN NO FORMAL

La AMGS ha definido anteriormente la educación no formal como “un programa planificado de educación personal y social diseñado para mejorar una variedad de competencias, fuera de las estructuras educativas formales”.