# data[].attributes.body
Siswa membuat pohon kesepakatan di mana batang pohon mewakili nilai-nilai inti kelas, cabang-cabang mewakili kategori aturan (seperti komunikasi, kedisiplinan, tanggung jawab), dan daun-daun berisi kesepakatan spesifik yang disumbangkan oleh setiap siswa. Gunakan LCD untuk menampilkan template pohon dan mencatat kesepakatan secara real-time.

# data[].attributes.body
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil untuk memperagakan situasi kelas yang membutuhkan kesepakatan. Setiap kelompok mendramatisasi skenario berbeda (seperti situasi diskusi kelas, kerja kelompok, atau presentasi) dan mengusulkan kesepakatan yang sesuai. Kelas kemudian mendiskusikan dan menyepakati aturan yang paling efektif.

# data[].attributes.body
Menggunakan LCD, siswa membuat presentasi digital interaktif di mana setiap slide berisi satu kesepakatan kelas beserta ilustrasi dan penjelasan mengapa kesepakatan tersebut penting. Siswa dapat menambahkan gambar, emoji, atau simbol yang relevan untuk membuat presentasi lebih menarik.

# data[].attributes.body
Kelas dibagi menjadi beberapa meja diskusi dengan topik berbeda (misalnya: komunikasi dalam kelas, penggunaan gadget, ketepatan waktu, dll). Siswa berotasi antar meja setiap 10 menit, mendiskusikan dan mencatat kesepakatan yang diperlukan untuk setiap aspek. Hasil akhir dipresentasikan menggunakan LCD.

# data[].attributes.body
Siswa secara kolaboratif membuat kontrak kelas digital menggunakan template yang ditampilkan di LCD. Setiap siswa berkontribusi minimal satu kesepakatan dan memberikan alasan mengapa kesepakatan tersebut penting. Hasil akhir dicetak dan ditandatangani oleh seluruh kelas.

# data[].attributes.body
Siswa dibagi dalam kelompok untuk membuat video pendek yang mengilustrasikan pentingnya kesepakatan kelas tertentu. Setiap kelompok memilih satu kesepakatan dan membuat skenario 'sebelum dan sesudah' penerapan kesepakatan tersebut. Video-video ditampilkan melalui LCD untuk diskusi kelas.

# data[].attributes.body
Menggunakan LCD dan platform survei online, siswa memberikan suara untuk kesepakatan yang mereka anggap paling penting. Setiap siswa dapat mengusulkan kesepakatan dan memberikan argumentasi. Hasil survei dianalisis bersama untuk menentukan prioritas kesepakatan kelas.

# data[].attributes.body
Menggunakan software mind mapping yang ditampilkan melalui LCD, kelas bersama-sama membuat peta pikiran tentang kesepakatan kelas. Cabang utama bisa berupa kategori seperti 'Akademik', 'Perilaku', 'Komunikasi', dll. Siswa berkontribusi menambahkan sub-cabang dengan kesepakatan spesifik.

# data[].attributes.body
Siswa melakukan simulasi tentang konsekuensi dari pelanggaran kesepakatan kelas. Menggunakan LCD, ditampilkan berbagai skenario, dan siswa mendiskusikan dampak serta solusi yang tepat. Hasil diskusi digunakan untuk memperkuat pemahaman tentang pentingnya mematuhi kesepakatan.

# data[].attributes.body
Setiap siswa membuat kartu refleksi digital yang berisi satu kesepakatan kelas yang menurut mereka paling penting. Kartu tersebut mencakup: kesepakatan yang dipilih, alasan pemilihan, dan komitmen pribadi untuk mematuhinya. Kartu-kartu ini dikompilasi dan ditampilkan melalui LCD sebagai pengingat visual di kelas.