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INGLÊS

Como referências do gênero terror podem fomentar a autoria, a criatividade e a expressão crítica dos estudantes, incentivando-os a explorar o medo, o mistério e as tensões da vida contemporânea?

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Produção de posts

Produção de contos

Produção de Heading (manchete) de notícia

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Leitura de posts e artigos sobre comportamento online.

Clickbait

Uso de AI

Gírias de internet

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INGLÊS: Como transformar as práticas digitais em espaço de criação, reflexão e expressão crítica?

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Objetivo do componente (música): Como podemos transformar músicas conhecidas por meio de releituras e arranjos para criar algo novo que reflita nossas ideias, gostos e formas de expressão?

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Potencializar a produção criativa e crítica a partir de textos literários e não literários que retratam conflitos, identidades e dilemas do mundo atual.

Estimular o uso ético e reflexivo de ferramentas de Inteligência Artificial na mediação da escrita autoral, com destaque para a construção de sentidos vinculados às vivências juvenis.

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Como potencializar a produção criativa e crítica dos estudantes a partir de textos literários e não literários que abordam conflitos, identidades e dilemas do mundo atual?

Como estimular o uso ético e reflexivo de ferramentas de Inteligência Artificial na mediação da escrita autoral, valorizando as vivências juvenis?

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Língua Portuguesa:

Criação de Stopmotion;

Apreciação audiovisual mediada;

Escrita colaborativa de Reportagem;

Produção literária (conto e crônica).

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Música: Elaborar arranjos musicais criativos a partir de composições próprias ou releituras, explorando diferentes possibilidades sonoras e expressivas.

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Música: Criar repertórios musicais que expressem as identidades juvenis e dialoguem com temas do mundo contemporâneo.

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Ed. Física.

Ideias e valores que refletem as culturas juvenis na atualidade.

Criar de atividades que promovam comunicação e interação.

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Ed. Física

Adaptação e resgate de modalidades que representam culturas juvenis esportivas na atualidade (artilheiro e futvôlei)

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Teatro: Dinâmicas para desenvolver interpretação teatral, aquecimento vocal e expressão corporal.

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Teatro: Intervenções artísticas

Relações e reflexões entre artivismo, performance e expressão artística com sociologia.

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Teatro: discussões e dinâmicas sobre construção de personagens para criação de narrativas e cenas futuras.

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Teatro: Releitura da obra teatral o Auto da Compadecida. Desenvolvimento da função de direção artística nos grupos, trazendo autonomia aos alunos na reconstrução das cenas.

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Como fomentar a autoria dos estudantes por meio de práticas artísticas, corporais e linguísticas que dialoguem com as culturas juvenis contemporâneas, promovendo a reflexão crítica sobre o mundo digital, as dinâmicas sociais e a construção de identidade no tempo presente?