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Podemos empezar a comentar que es un concepto teórico, una idea o representación mental de un fenómeno u objeto que no es observable directamente, pero que se crea para explicar o describir una realidad compleja. Ejemplos: motivación, liderazgo, inteligencia.

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Función del constructo en el proyecto de investigación

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Función del constructo en el proyecto de investigación

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·       Nos ayuda a definir qué se estudiará y cómo se medirá.

·       Orienta la construcción de instrumentos de recolección de datos.

·       Relaciona teorías y variables para estructurar el marco teórico

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Cabe mencionar que es el conjunto estructurado de teorías, enfoques conceptuales, antecedentes y definiciones que fundamentan un estudio. Explica, justifica y orienta la investigación

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Es primordial tener en cuenta que la teoría es un sistema de conceptos y proposiciones interrelacionados que explican, predicen e interpretan fenómenos. Desde el positivismo, busca relaciones causales; desde el postpositivismo e interpretativismo, busca comprender significados y contextos

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Importancia de la teoría en investigación

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Importancia de la teoría en investigación

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·  Proporciona un marco para entender y explorar problemas, guía la formulación de hipótesis y fortalece la validez de los resultados.

·       Orienta la formulación de hipótesis y diseño metodológico.

·       Fundamenta la interpretación de los resultados.

·       Contribuye a la generación de nuevo conocimiento

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·       Explicativa: describe y predice relaciones causales entre variables (p.ej. Conductismo de Skinner, Neofuncionalismo de Alexander)

·       Características: sistemática, objetiva, busca generalizaciones.

·       Interpretativa: busca comprender significados, contextos y símbolos en fenómenos sociales (p.ej. Interaccionismo simbólico de Blumer, etnometodología de Garfinkel)

·       Características: centrada en significados, subjetividad, construcción social.

·      Educativa: integra componentes pedagógicos y didácticos para explicar procesos de enseñanza y aprendizaje (p.ej. Teorías de Calidad Educativa de Haworth y Conrad)

·      Características: práctica, orientada a la mejora educativa, contextualizada.

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Es una propiedad, característica o rasgo que puede adquirir diferentes valores y que se observa, mide o manipula en un estudio

Es una característica o propiedad que puede variar y que es objeto de medición o estudio dentro de una investigación.

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Es la especificación de los procedimientos y técnicas para medir o registrar un constructo o variable en la investigación

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Importancia de definiciones y constructos en investigación

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Importancia de definiciones y constructos en investigación

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El constructo es el concepto teórico general (p.ej. inteligencia), mientras que la definición operacional indica cómo se medirá ese constructo (p.ej. puntaje en una prueba WAIS-IV)

Ambos delimitan con claridad lo que se estudiará, evitando ambigüedades y asegurando la validez y confiabilidad del estudio

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·       Antecedentes (estudios previos).

·       Bases teóricas (teorías explicativas, interpretativas y educativas según la naturaleza del tema).

·       Definiciones de términos y constructos clave.

·       Relación de conceptos y variables.

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La importancia del constructo dentro de la investigación:

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La importancia del constructo dentro de la investigación:

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·       Delimita claramente el objeto de estudio.

·       Permite organizar y sistematizar información teórica.

·       Genera bases conceptuales para la formulación de hipótesis y la construcción de variables

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·       Revisión de la literatura científica.

·       Selección y análisis crítico de teorías y conceptos relevantes.

·       Construcción de un esquema conceptual integrador.

·       Redacción estructurada y coherente, vinculando teorías, constructos y variables

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Función y/o utilidad de la teoría según los autores

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Función y/o utilidad de la teoría según los autores

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·       Explicar y predecir fenómenos (Kerlinger y Lee, Skinner).

·       Comprender significados y contextos sociales (Strauss y Corbin, interpretativismo).

·       Organizar y sistematizar el conocimiento en un campo disciplinar

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Independiente: la que se manipula o considera como causa (p.ej. método de enseñanza).

Dependiente: la que recibe el efecto (p.ej. aprendizaje obtenido).

Interviniente, moderadora o controlada: median, modifican o controlan la relación

Importancia:

Permiten medir fenómenos y establecer relaciones entre ellos para comprobar hipótesis

Ejemplos:

·       Método de estudio (variable independiente).

·       Rendimiento académico (variable dependiente).

·       Definición operacional

¿Qué es una definición operacional?

Es la especificación de los procedimientos y técnicas para medir o registrar un constructo o variable en la investigación

Tipos de definiciones operacionales:

Teórica (conceptual): explica el significado del término.

Operacional (procedimental): explica cómo se medirá en el estudio

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Variable independiente y dependiente – explicación con ejemplos.

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¿Qué es la METODOLOGÍA de la INVESTIGACIÓN?

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EL MARCO TEÓRICO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: cómo hacerlo, funciones y partes📝

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Interaccionismo simbólico (Blumer, Mead):

El “yo” (self) se forma en la interacción social.

Los significados de objetos y símbolos (como el lenguaje) se construyen socialmente.

Las personas actúan según los significados que asignan a las cosas.

Investigación cualitativa basada en la comprensión profunda desde el punto de vista de los actores sociales.

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Estudia cómo las personas construyen sentido en su vida cotidiana.

Se interesa por las “prácticas explicativas”, como las conversaciones diarias.

Utiliza principios como:

Indexicalidad: el significado depende del contexto.

Etcétera: las personas dejan muchas cosas sin aclarar, confiando en que se entenderán más adelante.

Se aplica en contextos como escuelas, hogares, hospitales.

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Incluye distintas corrientes críticas del marxismo clásico:

Neomarxismo analítico (Roemer, Wright): combina el análisis marxista con métodos empíricos y deductivos modernos.

Neomarxismo posmoderno (Laclau y Mouffe):

Sustituye al proletariado por múltiples grupos oprimidos.

Propone una democracia radical, integradora de diversas luchas (ecologistas, feministas, antirracistas).

La hegemonía se construye desde el consenso democrático y no solo desde la lucha de clases.

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Algunas de las funciones del marco teórico son:

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Algunas de las funciones del marco teórico son:

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-Ayuda aprevenir errores que se han cometido en otros estudios.

-Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes, se vislumbra cómo ha sido tratado un problema especifico de investigación, quétipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).

- Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del nlanteamiantó original

-Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

- Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

- Proporciona de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. - Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuales son las técnicas de recolección más apropiada. Impide que se colecten datos inútiles que hacen más costosa la investigación y dificultan su análisis.

- Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se agrupan en tormo al elemento de la teoría parа el cual fueron recogidos.

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ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACIÓN DELMARCO TEÓRICO

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ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACIÓN DELMARCO TEÓRICO

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1) Revisión de la literatura Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación (disponible endistintos tipos de documentos).Estarevisión debe ser selectiva, porque cada año se publican en diversas partes del mundo, cientos de artículos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes áreas del conocimiento. Si al revisar la literatura encontramos que existen en el área de interés más de 1,000 referencias, tendremos que seleccionarsolamente las más importantes y recientes. Por consiguiente, para evitar la dispersión o confusión en cuanto a la bibliografía, es importante en primera instancia hacer una buena detección de la literatura y otros documentos importantes en la investigación.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que se este realizando.

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DIFERENCIA ENTRE: TEORÍA, CONSTRUCTO, APROXIMACIÓN Y MODELO TEÓRICO

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Paradigmas de la investigación en las ciencias sociales