# data[].attributes.headline
사례 1 - “나랑은 상관없는 일이니까…”

# data[].attributes.subject
사례 1 - “나랑은 상관없는 일이니까…”

# data[].attributes.body
반 친구 지훈이가 점심시간마다 혼자 밥을 먹고, 쉬는 시간에도 혼자 따로 떨어져 있는 걸 본 수민이는 “왜 저러지?” 하고 잠깐 생각했지만, 자신과 친하지 않다는 이유로 그냥 지나친다. 도와주거나 다가갈 생각은 하지 않는다.

# data[].attributes.attachment_link.title
DALL·E 2025-06-07 20.18.54 - A realistic middle school classroom in South Korea. One male student is sitting alone at a desk with a sad expression, eating his lunch quietly. His p

# data[].attributes.body
학교폭력에 대해 새롭게 알게 된 사실에 대해 작성해 주세요!

# data[].attributes.body
수빈이는 반 친구들 단체 채팅방에서 가끔 특정 친구가 올린 사진에 대해 외모를 지적하거나, "이게 뭐야? 정신 나갔냐" 등의 말을 자주 합니다. 다른 친구들은 불편해하지만 아무도 말리지 않고, 심지어 웃는 이모지를 달기도 합니다.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
이 상황에서 수빈이는 어떤 역할에 해당하나요?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
단체 채팅방에서 웃는 이모티콘만 달았던 친구들은 어떤 역할로 볼 수 있나요?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
아무 역할도 아니다 – 그냥 보기만 했을 뿐이다

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
방관자 – 상황을 알고도 제지하지 않고 묵인한 셈이다

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
피해자 – 수빈이에게 언젠가 피해를 입을 수 있는 위치다

# data[].attributes.body
재현이는 요즘 교실에서 점점 말수가 줄어들고, 쉬는 시간에도 혼자 있는 경우가 많아졌습니다. 친구 몇 명이 뒤에서 "쟤 좀 이상하지 않아?"라며 수군대고, 이름을 부르지 않고 '저기 있는 애'라고 지칭합니다.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
위 사례에서 재현이의 입장은 무엇이라고 볼 수 있나요?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
수군대는 친구들뿐만 아니라, 그 상황을 알고도 별다른 조치를 하지 않는 다른 학급 친구들도 있습니다. 이들의 행동은 무엇이라고 볼 수 있나요?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
문제 행동은 아니며 개인의 자유다

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
가해자의 친구들일 뿐이다

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
방관자로서 책임이 일부 있을 수 있다

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
피해자를 돕고 있는 것이다

# data[].attributes.headline
사례 2 - “나도 괴롭힘 당할까 봐 무서워…”

# data[].attributes.subject
사례 2 - “나도 괴롭힘 당할까 봐 무서워…”

# data[].attributes.body
연우는 친구들이 유진이의 외모를 놀리는 걸 보고 속상하지만, 괜히 말렸다가 자신까지 표적이 될까 봐 모른 척한다. 눈을 피하고 자리를 빨리 뜬다.

# data[].attributes.attachment_link.title
DALL·E 2025-06-07 20.21.27 - A Korean high school sports field during daytime. In the foreground, two female students in school uniforms are teasing or mocking another girl, Yujin

# data[].attributes.body
새롭게 알게 된 사실

1. 방관자도 행동해야 한다.

2. 방관만 하는 것은 학교폭력에 동조하는 거다

3. 행동과 실천이 중요하다

# data[].attributes.headline
사전에 작성한 활동지의 내용, 혹은 활동

# data[].attributes.body
사전에 작성한 활동지의 내용, 혹은 활동지를 사진을 찍어서 패들렛에 올려주세요!

1. 학교 폭력은 왜 일어날까요?

2. 학교 폭력을 목격했을 때, 난 어떻게 행동했나요?

# data[].attributes.headline
여기서 내가 해인이었다면 어떻게 행동했을

# data[].attributes.body
여기서 내가 해인이었다면 어떻게 행동했을 까요?

조별 대표가 뽑은 활동 카드의 주제를 중심으로,

해인, 수아, 지민, 나래, 서윤의 대사를 작성해주세요.

# data[].attributes.headline
해인이는 왜 '그 때 내가 한 마디만 더

# data[].attributes.body
해인이는 왜 '그 때 내가 한 마디만 더 했더라면, 웃지 않았더라면'하고 후회하고 있을까요?

해인이는 어떤 대응 행동을 할 수 있었을까요?

조별 대표가 뽑은 활동 카드의 주제를 중심으로,

해인, 수아, 지민, 나래, 서윤의 대사를 작성해 주세요.

# data[].attributes.headline
교실 내에서의 갈등 상황에서 내가 민지라

# data[].attributes.body
교실 내에서의 갈등 상황에서 내가 민지라면, 내가 수아라면 어떻게 행동하는 게 좋을까요?

조별 대표가 뽑은 활동 카드의 주제를 중심으로, 다윤, 지현, 해빈, 민지, 수아의 대사를 작성해주세요.

# data[].attributes.headline
복도에서 신체적인 폭력이 일어난 상황에서

# data[].attributes.body
복도에서 신체적인 폭력이 일어난 상황에서 민지와 수아는 어떻게 행동하는 게 좋을까요?

조별 대표가 뽑은 활동카드의 주제를 중심으로, 다윤, 지현, 해빈, 민지, 수아의 대사를 작성해 주세요.