# data[].attributes.body
Ikut kombel

# data[].attributes.body
"Kapsul Refleksi Suara" (Voice Reflection Pod)

Ini adalah ruangan kecil kedap suara, nyaman, dan ramah pengguna di sudut kelas atau area belajar.

Lingkungan Aman: Di dalam kapsul, siswa dapat berbicara dengan bebas, merekam pikiran, pertanyaan, atau pendapat mereka tanpa merasa diawasi atau takut diinterupsi. Pencahayaan dan suasana di dalam kapsul dapat disesuaikan untuk menciptakan rasa nyaman.

Transformasi Suara: Teknologi di dalam kapsul akan mengubah suara siswa menjadi suara yang berbeda (misalnya, suara robot, suara kartun, atau suara generik lainnya) dan menghilangkan karakteristik suara asli, menjaga anonimitas sepenuhnya.

Visualisasi Sentimen: Saat siswa berbicara, alat ini dapat menganalisis sentimen dari ucapan mereka dan memvisualisasikannya di layar kecil di luar kapsul sebagai warna atau bentuk abstrak (misalnya, warna biru untuk pemikiran, merah untuk pertanyaan, hijau untuk ide baru).

Umpan Balik Fleksibel: Guru dapat mendengarkan rekaman-rekaman ini kapan saja dan memberikan umpan balik langsung ke siswa melalui kapsul, atau menggunakannya untuk memicu diskusi kelas umum tanpa mengungkapkan identitas pembicara.

# data[].attributes.body
1. Dikelas 8c : aktif menjawab zahra, izzza. Yang tetap diam: Miska

Karena yang aktif di kelas hanya itu itu saja

2. Iya.

Perasaannya gemes, karena dia mampu tapi tidak mau mengemukakan

3. Kelas akan menjadi sangat aktif dan rame seperti pasar

4. Tidak.

Mereka bisa berpendapat dengan menuliskan unek uneknya di kertas.

5. Bermain games

# data[].attributes.body
Bu anjar

# data[].attributes.body
Hadir

# data[].attributes.body
Hadir

# data[].attributes.body
Hadir

# data[].attributes.body
1. Dikelas 9c : aktif menjawab Kania, Mesya. Yang tetap diam:Diana

Karena yang aktif di kelas hanya itu itu saja

2. Iya.

Perasaannya gemes, karena dia mampu tapi tidak mau mengemukakan

3. Kelas akan menjadi sangat aktif dan rame seperti pasar

4. Tidak.

Mereka bisa berpendapat dengan menuliskan unek uneknya di kertas.

5. Bermain games

# data[].attributes.body
Hadir

# data[].attributes.body
1. 7c (yang aktif : rivan)

(yang tdk aktif :rayyan)

2. Iya. (Sangat di sayangkan karena tdk bisa berpendapat)

3. Iya (kelas akan terasa ramai)

4. Iya (agar siswa bisa mengeluarkan pendapat dan menerima masukan)

5. Pintu ajaib

# data[].attributes.body
1. Menjawab awal, arya saloka, diva

Diam ika, rahma, yanti

Karena awal selalu berani menjawab meskipun salah

Kadang yg diam kalau mau menjawab malu, karena kalau salah akan disoraki

2. Iyaaa

Perasaannya wow ternyata bisa mikir juga yg luar biasa

3. Ramai ricuh karena pengen semua didengarkan oleh gurunya

4. Tidak

Bisa dengan cara voting dengan setuju atau tidak dengan pendapat teman yg sudah diungkapkan

5. Pendeteksi mata batin

# data[].attributes.body
1. Menarik pembelajaran hari ini

2. Ya, saya merasa anak-anak perlu dibiasakan untuk berpendapat

3. Kelas akan lebih hidup

4. Melalui tulisan

5. Permainan

# data[].attributes.body
5.alat ajaibnya aplikasi yg mudah diakses dan wf yg bagus

# data[].attributes.body
1. Yang berani menjawab

Masobih dabn Zuldikar

Yang diam Zidane

2. Ada

Anak itu sudah tahu apa belum ya

3. Suasana kelas akan dinamis

4. Tidak

5. Padlet

# data[].attributes.body
4.Tidak harus disampaikan secara langsung, bisa secara tulisan maupun gambar.

5.Berupa tulisan, bisa buku, WA, dsb

# data[].attributes.body
1.Mashobi jawab

Septa diam

Alasannya jawab anaknya suka ngomong

Diam takut salah

2

3. Diberi semangat dan motivasi PD anak bahwa anak punya kemampuan masing masing

4. Tergantung PD keberanian anak

# data[].attributes.body
Tarie :

1. Kelas 7F yang akan langsung jawab adalah ahlan, iqbal, kezia. Yang tetap diam edy karyono. Yg langsung Jawab karena mereka adalah anak yg terlalu aktif dikelas meski jawaban mereka terkadang tidak sesuai pertanyaan. dan yg diam karena anaknya sangat pendiam dan pemalu.

2. Iya, perasaan saya agak kecewa dan sedih karena mereka seakan2 tidak berani mengeluarkan pendapat

3. Akan ramai dan antusias belajar akan membuat kita makin semangat

4. Tidak karena bisa lewat tulisan di kertas dan bs lewat aplikasi HP dimana mereka bs menulis tanpa rasa malu

5. Bentuknya game karena anak sekarang lebih suka main game dr pada belajar.

# data[].attributes.body
Contoh

# data[].attributes.body
1. 8F anak aktif : Kharisa , Hilyani

TIdak aktif : Ihsan elandi, Keysa

Diam dan aktif tergantung pada kepribadian masing-masing.

2. Ya.

Bingung

3. Ramai , semua punya gagasan yang menarik untuk disampaikan .

4. Saya lebih menyukai anak yang bisa menyampaikan pendapat secara langsung .

CAra lain misalkan dengan menuliskan pendapat di kertas atau social media .

5. Alat yang bisa diakses tanpa batas

# data[].attributes.body
5. Permainan, yg menyenangkan.

# data[].attributes.body
5. Asisten pribadi

# data[].attributes.body
5. Alat peraga tatasurya

# data[].attributes.body
Sulit......

# data[].attributes.body
5. Alat telepati

# data[].attributes.body
4. Menurut saya tidak harus secara lisan (langsung). Cara lain mungkin dengan menggunakan media pembelajaran (alat) yang interaktif.

# data[].attributes.body
4. Tidak harus

# data[].attributes.body
Ada cara lain

# data[].attributes.body
Tidak

Banyak cara untuk menyampaikan pikiran dan pendapat, tidak harus menyampaikan pendapat dengan berbicara secara langsung

# data[].attributes.body
4. Tidak harus. Pendapat dapat disampaikan secara anonim, misal menyebarkan kertas ke siswa dan siswa menuliskan pendapatnya tanpa nama. Sehingga anak lebih leluasa untuk berpendapat.

# data[].attributes.body
Rata rata anak malu...takut salah dan dicap orak mudengan.

# data[].attributes.body
Tidak. Bisa juga di tulis atau vn atau menyampaikan pendapat dengan anonim

# data[].attributes.body
2.yg punya pendapat bagus tapi diam namanya Izzat.

Perasaan saya sangat menayangkan

# data[].attributes.body
5. tidak juga

# data[].attributes.body
4. tidak

# data[].attributes.body
3. Pembelajaran akan bermakna lebih hidup, asyik, dan interaktif

# data[].attributes.body
Kelas mungkin akan sedikit ramai

# data[].attributes.body
Suasana kelas akan ramai

# data[].attributes.body
3. Kelas akan sangat menyenangkan dan suasana kelas menjadi lebih hidup. Belajar akan menjadi lebih bermakna

# data[].attributes.body
Situasi kelas bisa saja menjadi kurang tertib

# data[].attributes.body
Suasana aktif dan rame...lebih hidup.

# data[].attributes.body
3. aktif/rame/lebih hidup

# data[].attributes.body
Perasaan sangat disayangkan (dan eman-eman)

# data[].attributes.body
2. sedih

# data[].attributes.body
2. Iya. Yang saya rasakan saya merasa sedih

# data[].attributes.body
1. Pelajaran sulit

2. Sayang sekali

# data[].attributes.body
2. Ya. Saya sedih

# data[].attributes.body
Ya

Sedih saja karena potensi anak tersebut tidak terlihat

# data[].attributes.body
1. Pendidikan Pancasila

Kelas 9C.

Anak aktif :

1. Nowaf Antaris.

2. Kesya Kholifah.

Anak Pasif:

1. Nanya Qinatha

2. Silma Nafia.

Mengapa diam, memang karakter anak tersebut pendiam.

# data[].attributes.body
Rizki

# data[].attributes.body
Yang akan menjawab adalah siswa yang aktif : Raffasya, Faiq, Nabila

Yang diam (kurang percaya diri) : Anggun, Khoizi, Rizki

# data[].attributes.body
1. Menurut saya yang berani menjawab adalah valentino dan rifki. Siswa yang tetap diam adalah restu. Karena valentino energinya berlebih, rifki memahami apa yg saya ajarkan sedangkan restu pendiam

# data[].attributes.body
1.yg menjawab Niki Siti

Yg diam Andi Sakti

Mengapa?

Karena Niki pintar

Andi ngatuk an

# data[].attributes.body
Pelajaran ini asik.

# data[].attributes.body
Siswa yg akan aktif jika ditanya: Keisya Awal, Arya Saputra, Muzaki. Yang lain diam

# data[].attributes.body
Yang berani menjawab di kelas 9C adalah Kania ,Malihatus

Yang tetap diam saja di kelas 9C adalah Bima dan Arjun Naja

Kania dan Malihatus anak yang aktif mengikuti pembelajaran

Bima anak yang pendiam

Arjun Naja sering tidur saat pembelajaran

# data[].attributes.body
aktif iza diam miska

# data[].attributes.body
Setia M

Hadir

# data[].attributes.body
latihan

# data[].attributes.body
hadir bu

# data[].attributes.body
Nama: Ratna Widyaningsih

1. Biasanya hanya siswa yang percaya diri dan sering aktif yang akan berani menjawab. Sementara siswa pemalu atau takut salah cenderung diam. Mereka khawatir pendapatnya dianggap salah atau ditertawakan.

2. Pernah. Rasanya cukup menyayangkan, karena saya yakin ada banyak ide cemerlang yang terpendam. Sayangnya, siswa itu terlalu malu atau ragu menyampaikannya

3. Suasana kelas pasti jadi lebih hidup, terbuka, dan penuh ide. Siswa saling menghargai pendapat dan belajar dari satu sama lain.

4. Tidak harus. Beberapa siswa lebih nyaman menulis atau menggunakan media lain seperti papan tulis, kertas, atau aplikasi. Yang penting, mereka tetap bisa menyampaikan pikirannya.

5. Alat itu bisa berupa platform sederhana seperti Padlet atau kotak ide anonim—tempat siswa bebas menulis pendapat tanpa merasa tertekan atau dinilai secara langsung.