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Estimado tutor,
En el presente Padlet encontrará el desarrollo del MEE producto del trabajo en grupo.

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Se refiere a las gafas con el estudiante observa el mundo y cómo lo percibe.

¿Qué ve en la universidad y en sus compañeros?

¿Qué ve positivo en la universidad?

Respuesta:

Los estudiantes ven en la universidad una oportunidad para mejorar su calidad de vida. Según ellos, lo positivo de la universidad es: la flexibilidad, el acompañamiento, la modalidad virtual y sus ventajas en cuanto a la organización del tiempo.

También ven en ella una salida para lograr sus sueños y una gran oportunidad, pues la modalidad no les exige presencialidad y pueden hacer varias actividades al tiempo. En la universidad ven un espacio de ser ellos mismos y de interacción y conocer nuevas experiencias.

El estudiante percibe una institución de vanguardia, con plataformas integradas y procesos de aprendizaje que buscan capacitarlo de manera transversal para la vida y la realidad de los territorios. Ve la oportunidad de obtener un mejor reconocimiento laboral y personal.

En otros contextos, el estudiante también ve cómo sus pares o amigos realizan proyectos de vida y ésto puede causarles inseguridades. Ven a su familia como parte fundamental de su proyecto de vida, ya que con ellos pasan la mayor parte del tiempo.

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Se refiere a lo que escucha el estudiante con relación a la Universidad

¿Qué dicen sus compañeros de estudio o trabajo de la UNAD?

¿Qué le dicen a los estudiantes en su casa, su propia familia frente a la universidad?

Respuesta:

En general los estudiantes tienen una opinión expectante; ven a la universidad como una institución y experiencia de cualificación para el crecimiento laboral y personal.

En contacto con los estudiantes, sus familias ven la universidad como la etapa necesaria en búsqueda de la estabilidad, económica y la adquisición de conocimiento. En la ruralidad, por ejemplo, el discurso de ayuda a la comunidad es muy fuerte.

Así mismo, los estudiantes escuchan palabras de apoyo de sus familiares y amigos. Escuchan que pueden lograrlo si hacen un esfuerzo y se comprometen con su proceso educativo. Escuchan palabras de motivación para aprovechar espacios y recursos que ofrece la universidad.

La sociedad, por otro lado, le dice que ejercer su profesión no será fácil y tiene que luchar por condiciones dignas. No todos creen en la virtualidad y eso puede que le preocupe.

Hay estudiantes que se sienten ignorados, y en otros casos (la mayoría) se sienten muy acompañados. Escuchan palabras de confrontación con sus expectativas a futuro.

Dependiendo de la carrera que eligen los estudiantes, en ocasiones escuchan palabras de desprestigio, por ser subestimada su profesión, en otras ocasiones escuchan palabras de orgullo y de motivación por parte de sus familiares por ser un profesional en la familia.

El estudiante, en general, escucha que la UNAD es una universidad internacional, que rompe barreras y modos de ver el mundo, para llegar a muchos territorios nacionales y extranjeros. Una Universidad con reconocimientos, acreditada en Alta Calidad, inclusiva, innovadora, destacándose como un buen lugar para aprender, trabajar y con calidad humana.

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Se trata de la actitud y comportamiento del estudiante en su día a día.

¿De qué temas les gusta hablar a los estudiantes?

¿Las acciones de los estudiantes son coherentes con sus palabras?

Respuesta:

En los grupos de WhatsApp que se forman o en las plataformas para mantener contacto con los estudiantes, se encuentra que lo principal es lo concerniente al desarrollo de las actividades, preguntas y curiosidad.

Los estudiantes acceden a la plataforma en cualquier momento y lugar para trabajar y mejorar sus capacidades. Esto les permite capacitarse en muchos niveles y ser ciudadanos empoderados.

Muchas veces trabajan, estudian y tratan de organizar su tiempo ya que tienen muchas más obligaciones y exigencias.

A los estudiantes les gusta hablar de temas de política, educación e impacto mundial, del futuro en todos los aspectos y de las implicaciones que el conocimiento tiene en sus contextos.

Los estudiantes hablan principalmente de lo que ocurre en momento, con los que tienen más confianza hablan de los sueños, expectativos, son críticos de su contexto.

Para algunos, en el proceso formativo se evidencian varias incoherencias entre su decir y su hacer, pero aprenden de sus errores. Sin embargo, en la mayoría de casos las acciones de los estudiantes son coherentes con sus palabras e ideas. Cuando los estudiantes son atentos en el cumplimiento del cronograma de entrega y participan activamente en el aula trayendo problemáticas de su contexto y ofreciendo soluciones asertivas, son coherentes con sus acciones y palabras.

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Entramos en los frenos, los miedos, aquello que le frena al estudiante. Son las barreras y obstáculos que se encuentran en su día a día

¿Cuáles son los miedos y frustraciones del estudiante?

¿Qué obstáculos debe el estudiante saltar para conseguir lo que desea?

Respuesta:

Algunos de los miedos más frecuentes de los estudiantes son:

1. Adaptarse a la modalidad virtual ya que ésta requiere de mucha organización y disciplina. Le cuesta manejar el tiempo entre su vida personal y académica.

2. Tiene muchos otros inconvenientes, como falta de conectividad y/o acceso, falta de tiempo, no siempre puede conectarse a sus clases virtuales.

3. Trabajar en equipo.

4. Hacer las entregas a tiempo.

5. Asistir a las reuniones o citas virtuales.

6. Entender a los compañeros desde una visión solidaria y que esté en condiciones de adoptar el punto de vista como propio.

Los estudiantes tienen muchos sueños al finalizar el proyecto académico, pero tienen presente el miedo al fracaso, percibir como tiempo perdido y fallar a la familia.

Enfrentan diversos obstáculos: en algunos casos no cuentan con el apoyo de la familia o se les dificulta el uso de las herramientas tecnológicas. Algunos son personales y familiares que demandan energía y tiempo.

También tienen obstáculos económicos y distancias en desplazamientos. Algunos presentan obstáculos de habilidades y capacidades que no han desarrollado para aprender a nivel profesional.

Miedos: La pérdida y el abandono, no solo lo académico sino de su entorno familiar y personal.

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Son los sentimientos y las emociones, la forma en la que se expresa el estudiante:

¿Qué le preocupa realmente al estudiante y que lo motiva?

¿Cuáles son los sueños y objetivos del estudiante?

Respuesta:

A los estudiantes les preocupa la inversión de tiempo, la calidad de los contenidos, la calificación de los trabajos y la obtención de los puntajes necesarios para aprobar las materias.

Los sueños de los estudiantes y su motivación principalmente se encuentran en la búsqueda de aprendizaje, actualización de conocimiento, resolución de problemas y construcción de criterio profesional. Por otro lado, los motiva la titulación. Su principal objetivo es graduarse y buscar un lugar en la sociedad. Existe mucha dependencia de la calificación. También encontrar un mejor trabajo y tener un título profesional. Se sienten motivados y con confianza de que van a lograrlo, aunque puede que sientan miedo de no lograrlo o no adaptarse a la modalidad.

Se sienten respaldados por la Acreditación en Alta Calidad como un elemento de peso público a nivel nacional e internacional, que permite brindar una educación de calidad.

A los estudiantes los motiva cumplir los sueños, ser felices, lograr una mejor oportunidad laboral, profundizar conocimiento, tener un mejor estilo de vida para la familia.

A los estudiantes los desmotiva la falta de oportunidades laborales, la incertidumbre después de graduarse, pues posiblemente no puedan desempeñarse en lo que estudiaron y les asusta no poder tener un mejor estilo de vida.

Tienen sentimientos de agrado por el espacio educativo, alegría por estar en un proceso formativo. A su vez, sienten emociones de angustia y felicidad dependiendo de cómo van avanzando en su proceso formativo.

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Qué es lo que el estudiante necesita para conseguir su significado de éxito.

¿Qué es éxito para el estudiante?

¿Cómo cree el estudiante que puede alcanzarlo?

Respuesta:

Esperan encontrar significado a su vida, darle sentido adquiriendo un título profesional, aplicando ese conocimiento a su comunidad, y graduarse pronto para ayudar a su comunidad y tener un nuevo o mejor empleo.

Los estudiantes quieren ser ciudadanos activos, propositivos y entienden la educación como necesidad imperiosa para sacar al país adelante. Lastimosamente, para otros, el éxito traduce en solamente conseguir un empleo relevante según su título.

Los estudiantes perciben el éxito en la medida en que logran obtener el título académico, adquieren destrezas, conocimiento para aplicar en el ambiente laboral, consolidar el proyecto académico con el proyecto personal, ser feliz apoyando a la familia y poder ser parte de esta gran familia Unadista.

La manera en que los estudiantes pueden lograr esto es manteniendo un progreso académico firme, a la vez que  superan obstáculos personales, económicos, emocionales, y puedan encontrar una estabilidad y tranquilidad para avanzar. Para esto, es necesario superar las barreras de la soledad y de la falta de apoyo personal.

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Finalmente, compartimos un video de una estudiante Unadista del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia, en donde describe lo que significa para ella estudiar en la UNAD.

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Exposición ser estudiante unadista. Tarea 3 competencias comunicativas.