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Esta tarefa cumpre com a exigência da disciplina Psicologia e Processos de Ensino e Aprendizagem, e tem como objetivo entender o papel da mediação pedagógica e qual a sua importância no desenvolvimento da aprendizagem do indivíduo.

Participam deste grupo (24), os seguintes cursistas:

Joel Gonçalves de Souza;

Joelma Cardoso dos Santos;

Jocimara dos Santos da Silva.

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Definição de Mediação segundo Lev Semionovich Vygotsky.

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Definição de Mediação segundo Lev Semionovich Vygotsky.

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No conceito vygotskyano, o mediador é aquele que ajuda a criança a alcançar um desenvolvimento que ela ainda não atingiu sozinha. Sempre é de bom tom lembrar que o aluno aprende com base no que já sabe. A função desse profissional, que possui as ferramentas necessárias, é instigar os alunos ao crescimento, criar uma interferência na zona proximal, atuando de maneira objetiva, intencional e direta.

No que diz respeito ao desenvolvimento do aluno, o enfoque está na mediação, a qual deve ser entendida como o elo intermediário entre o indivíduo e o meio. Essa mediação pode ser dividida em semiótica e pedagógica: esta acontece quando a interação é feita com o professor ou outras pessoas mais experientes; e aquela, quando se usam os signos, tendo a linguagem como o símbolo mais importante.

Na mediação semiótica, o autor apresenta a capacidade de o aluno representar objetos e fatos ausentes conhecidos, tendo como um dos exemplos a importância das brincadeiras e os jogos de faz de conta.

Na mediação pedagógica, leva-se em questão a ZDP onde há uma relação entre o sistema de suporte externo – apostilas, experiências, professor – e as estruturas internas.

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Zona de Desenvolvimento Proximal (Vygotsky) explicada (com exemplos)

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Mediação realizada em sala com educandos com dificuldade de aprendizagem.

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Mediação realizada em sala com educandos com dificuldade de aprendizagem.

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“A Defectologia é uma área de estudo bastante popular no final do século XIX e início do século XX. A obra compreende o ‘funcionamento’ das pessoas com deficiência, como se constitui o seu pensamento, como interag com o meio, de que modo elas enfrentam as dificuldades e que alternativas buscam” (VYGOTSKY, 1997, p. 36).
Na sua obra "Fundamentos de Defectologia", Vygotsky (1997), , considerava que a deficiência, defeito ou problema não constituíram em si impedimento para o desenvolvimento do indivíduo.

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Uma reflexão para sua vida l Igualdade e empatia pelo próximo lElen Cru 

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Juntos somos mais fortes.
O processo de mudança exige o compromisso de cada ser.

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Uma reflexão para sua vida l Igualdade e empatia pelo próximo lElen Cru

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D04 Educação e Linguagem: Lev Vigotski - Desenvolvimento da linguagem

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Este vídeo tem a proposta de apresentar uma atividade mediada, onde o aluno está envolvido com a atividade participando de forma autônoma e alegre.

" Esta é a diferença substancial entre o instrumento material e o psicológico: a maneira como orientam o comportamento humano.  O instrumento material serve para que o indivíduo transforme a natureza externa , por isso é orientado externamente. Enquanto que o psicológico orienta o que é interno, pois se dirige para o controle do próprio indivíduo, auxiliando-o na solução de problemas psicológicos como lembrar, representar, comparar, relatar, planejar, entre outras ações internas."
Eutomia, Recife, 19(1):142-156,Jul.2017
Por: Joelma Santos