# data[].attributes.body
可以考慮用YouTube live 或其他直播形式同步播放同學滙報，只要有link便可觀看，方便更多其他人收看，也可減低其他人亂發言的機會

# data[].attributes.headline
會否以加入EMOJI代替填寫問卷

# data[].attributes.subject
會否以加入EMOJI代替填寫問卷

# data[].attributes.headline
可以考慮用YouTube live 或其他直播形式同步播放同學滙報，只要有link便可觀看，方便更多其他人收看，也可減低其他人亂發言的機會

# data[].attributes.subject
可以考慮用YouTube live 或其他直播形式同步播放同學滙報，只要有link便可觀看，方便更多其他人收看，也可減低其他人亂發言的機會

# data[].attributes.headline
在開幕前等候時間（5-10分鐘），播放一些花絮，讓氣氛可緩和一些，學生也不致太緊張。

# data[].attributes.subject
在開幕前等候時間（5-10分鐘），播放一些花絮，讓氣氛可緩和一些，學生也不致太緊張。

# data[].attributes.headline
可否先讓家長進入zoom，再詢問是哪位學生家長，以免家長等候時間太長。

# data[].attributes.subject
可否先讓家長進入zoom，再詢問是哪位學生家長，以免家長等候時間太長。

# data[].attributes.headline
可盡快加入現場滙報的影片，令其他外人可以欣賞到我們啟思的強項，滙報環節！

# data[].attributes.subject
可盡快加入現場滙報的影片，令其他外人可以欣賞到我們啟思的強項，滙報環節！

# data[].attributes.headline
都算順利，卓蕊預先把資料給司儀，讓司儀可以早作準備

# data[].attributes.subject
都算順利，卓蕊預先把資料給司儀，讓司儀可以早作準備

# data[].attributes.headline
15分鐘匯報已足夠，學生探究的範疇較以往有趣，能吸引低年級同學看

# data[].attributes.subject
15分鐘匯報已足夠，學生探究的範疇較以往有趣，能吸引低年級同學看

# data[].attributes.headline
司儀講稿或說話太拘緊，需更口語，更自然

# data[].attributes.subject
司儀講稿或說話太拘緊，需更口語，更自然

# data[].attributes.headline
如果學生也可以一起放蝴蝶，可令學生更投入。

# data[].attributes.subject
如果學生也可以一起放蝴蝶，可令學生更投入。

# data[].attributes.headline
謝謝卓蕊的司儀筆記👍🏻👍🏻過程暢順，同學

# data[].attributes.body
謝謝卓蕊的司儀筆記👍🏻👍🏻過程暢順，同學的表現和家長的反應也很好👏🏻👏🏻

# data[].attributes.headline
學生在探究時間較短，好像在他們對議題有了進一步的認識時便己經到了探究的完結階段。學生是有興趣和能力作更深更廣的探究，可惜時間不容許。

# data[].attributes.subject
學生在探究時間較短，好像在他們對議題有了進一步的認識時便己經到了探究的完結階段。學生是有興趣和能力作更深更廣的探究，可惜時間不容許。

# data[].attributes.headline
可安排人手處理場地的雜物。開幕禮進進行時

# data[].attributes.body
可安排人手處理場地的雜物。開幕禮進進行時台上有兩個不用的雪糕筒

# data[].attributes.headline
希 望可以看到其他組別的分享

# data[].attributes.subject
希 望可以看到其他組別的分享

# data[].attributes.headline
有家長希望可以看到其他組別的匯報片段，不知校方能否安排？

# data[].attributes.subject
有家長希望可以看到其他組別的匯報片段，不知校方能否安排？

# data[].attributes.headline
未來可考慮混合模式，學生除了向嘉賓在禮堂展示成果，也可以安排分享環節，讓學生可以構思不同形式的匯報，發揮不同的潛能。

# data[].attributes.subject
未來可考慮混合模式，學生除了向嘉賓在禮堂展示成果，也可以安排分享環節，讓學生可以構思不同形式的匯報，發揮不同的潛能。

# data[].attributes.headline
有家長希望除了自己那個課室，也可以有機會看到其他房的匯報，感覺1小時太短

# data[].attributes.subject
有家長希望除了自己那個課室，也可以有機會看到其他房的匯報，感覺1小時太短

# data[].attributes.body
Wonderful!

# data[].attributes.headline
有家長反映今年展覧安排比過往全部人在禮堂

# data[].attributes.body
有家長反映今年展覧安排比過往全部人在禮堂展覧好，同學不需好像sales般把同樣訊息講10次(這是她的wordings😅)，而家長也可以坐定定欣賞同學滙報

# data[].attributes.headline
IT組同事細心地把X site張貼在不同

# data[].attributes.body
IT組同事細心地把X site張貼在不同樓層的梯間，如果在乒乓球場地張貼，家長在等待接回子女時可以掃一掃進入X site欣賞同學探究成果。

# data[].attributes.headline
以前的方式(用攤位）較多互動，形式廣泛，

# data[].attributes.body
以前的方式(用攤位）較多互動，形式廣泛，也是一個不錯的方式～

各有各好！

# data[].attributes.body
Zoom的參加者「改名」和「準時」入zoom似乎對他們很有困難🤔😪，在Waiting Room久等是沒改名的人 (相信大部分也是家長而非P1-5學生或特別嘉賓)。

在waiting room和通告便條已清晰指示。

怎樣才能在這方面處理得更好但又保持保安方面的平衡？

# data[].attributes.headline
放蝴蝶環節有趣但效果很快很突然，一方面可

# data[].attributes.body
放蝴蝶環節有趣但效果很快很突然，一方面可以考慮也播放背景音樂增添氣氛，亦可考慮放紙飛機或發泡膠飛機增強視覺效果(大一點、飛久一點)。

# data[].attributes.headline
Hall A 學生能在台上滙報，焦點集中台上學身上，他們有被尊重的感覺，表現也很出色。幸好！卓蕊把當日的基本資料SEND了給我。我就跟據資料，簡簡單單寫了司稿，再配合臨場"執生"，突擊訪問(熟悉的)家長，所以氣氛評價也不错。

# data[].attributes.subject
Hall A 學生能在台上滙報，焦點集中台上學身上，他們有被尊重的感覺，表現也很出色。幸好！卓蕊把當日的基本資料SEND了給我。我就跟據資料，簡簡單單寫了司稿，再配合臨場"執生"，突擊訪問(熟悉的)家長，所以氣氛評價也不错。

# data[].attributes.headline
今次以分組形式進行，學生到台上滙報，每组有足夠時間介绍，嘉實們看得投入，學生滙報時又認真又清晰。還有禮堂嘉賓、家長及老師均全程参予，沒有中途離席，氣氛良好。答問環節有很多正面回應及評價。

# data[].attributes.subject
今次以分組形式進行，學生到台上滙報，每组有足夠時間介绍，嘉實們看得投入，學生滙報時又認真又清晰。還有禮堂嘉賓、家長及老師均全程参予，沒有中途離席，氣氛良好。答問環節有很多正面回應及評價。

# data[].attributes.body
Ｊ

# data[].attributes.headline
如果主要不是教六年級的導航老師，在時間上的安排一定會比較困難，變成有些組別會有些迷失。

# data[].attributes.subject
如果主要不是教六年級的導航老師，在時間上的安排一定會比較困難，變成有些組別會有些迷失。

# data[].attributes.headline
學生現場匯報，比前在counter講解更有成功感，他們集中精神為匯報而預備，有了更清楚的目標。

# data[].attributes.subject
學生現場匯報，比前在counter講解更有成功感，他們集中精神為匯報而預備，有了更清楚的目標。

# data[].attributes.headline
浩龍預製了不同長闊比例的宣傳單張，方便了

# data[].attributes.body
浩龍預製了不同長闊比例的宣傳單張，方便了網頁的製作。

# data[].attributes.headline
有一位家長未能登入，弄了很久，但只是在結

# data[].attributes.body
有一位家長未能登入，弄了很久，但只是在結束前才能進入

# data[].attributes.headline
我組學生似乎欠主導力，要mentor在才出貨，所以我做的似乎是＂領導者＂，不是＂領航員＂。

# data[].attributes.subject
我組學生似乎欠主導力，要mentor在才出貨，所以我做的似乎是＂領導者＂，不是＂領航員＂。

# data[].attributes.body
幸好不用做展板，否則會趕唔切。

# data[].attributes.headline
安排上，作為未能登即時的家長，感覺一定不大好。家長用zoom不會一定記得改名、遲到了要待轉組才可入，對於有心而又不知＂點解入唔到＂的家長，我可以想像他們的❤️情

# data[].attributes.subject
安排上，作為未能登即時的家長，感覺一定不大好。家長用zoom不會一定記得改名、遲到了要待轉組才可入，對於有心而又不知＂點解入唔到＂的家長，我可以想像他們的❤️情

# data[].attributes.headline
比過往大家擠在禮堂裏好很多，參與者可以適服地參與，家長可以用心看上3組，未能到校家長也可安坐家中參與的比起過往走🐎👀🌼，今年安排很好。

# data[].attributes.subject
比過往大家擠在禮堂裏好很多，參與者可以適服地參與，家長可以用心看上3組，未能到校家長也可安坐家中參與的比起過往走🐎👀🌼，今年安排很好。

# data[].attributes.body
Good

# data[].attributes.headline
有別於過往的pypx ，老師和家長可以坐

# data[].attributes.body
有別於過往的pypx ，老師和家長可以坐定定欣賞學生匯報，對每個組別的了解更深入，學生也不用重複說太多次

# data[].attributes.headline
Hall B無線咪接收不良（在幼稚園房那邊時），有些家長發言時咪無聲

# data[].attributes.subject
Hall B無線咪接收不良（在幼稚園房那邊時），有些家長發言時咪無聲

# data[].attributes.headline
事前準備時間很趕，但明白的

# data[].attributes.subject
事前準備時間很趕，但明白的

# data[].attributes.headline
如工作人員能兼顧，下次可以考慮任由zoo

# data[].attributes.body
如工作人員能兼顧，下次可以考慮任由zoom嘉賓無限時間出入。

# data[].attributes.body
開場時禮堂播音樂