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“Los REA son materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación que utilizan herramientas apropiadas, como las licencias abiertas, para permitir su libre utilización, su mejora continua y su adaptación por terceros con fines educativos” (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura & Commonwealth of Learning, 2020, p.9).

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El Diálogo Interreligioso / Enrique Dussel

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El Diálogo Interreligioso (Como parte del Curso El diálogo interreligioso e intercultural desde una perspectiva decolonial)

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Disponible en: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apptua.appstronomia.educapps&hl=es

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https://es.coursera.org/learn/ciencia

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Annie Pardo - Hélices y giros en mi camino…

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Ministerio de Educación Nacional (2012). Capítulo 14. Recursos educativos digitales abiertos: en Recursos educativos digitales abiertos. Colombia, Colección Sistema Nacional de Innovación Educativa con uso de TIC, (1a ed.). 96-107.

Centro de nuevas iniciativas (2008). Capítulo 2. Recursos educativos abiertos. Aspectos conceptuales: en El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. España, Junta de Extremadura. 36-46.

Organización de las Naciones Unidas  para la Educación, la Ciencia y la Cultura & Commonwealth of Learning (2020). Directrices para la elaboración de políticas de recursos educativos abiertos. UNESCO & Commonwealth of Learning. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373558

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¿Dónde saber más de la comunidad de Código Abierto?

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¿Dónde saber más de la comunidad de Código Abierto?

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https://opensource.org/

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Mucho del Código Abierto conserva los elementos del Software Libre, pero hay diferencias

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Para el Ministerio de Educación (2012), los REA pueden clasificarse en:

Textuales.

Sonoros.

Visuales.

Audiovisuales.

Multimediales.

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Para el Ministerio de Educación (2012), los REA pueden clasificarse en:

Cursos virtuales.

Aplicaciones para la educación.

Objetivos de aprendizaje.

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Abierto no es sinónimo de libre. Para Stallman (s.f.), el OpenSource obedece a una visión instrumental, mientras que el movimiento libertario (referente a las libertades humanas) yace en el Movimiento del SoftwareLibre.

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Lo abierto puede entenderse desde tres ópticas (Centro de Nuevas Iniciativas, 2008):

Social: Beneficio social de compartir, distribuir, modificar y recrear los REA sin pago de regalías, suscripciones, cuotas u otro pago en especie.

Técnica: Los componentes del sistema son abiertos. Es posible conocerlos, enriquecerlos, modificarlos. Pasamos de la “caja negra” a la “caja transparente”.

Intrínseca al recurso: Los REA son bienes públicos (en el sentido económico del término) y también, son una fuerte abierta de bienes (nuevos productos).

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Elaboró: Dr. Rodolfo Carlo Ríos Mtz. Soto
Agosto 2022
biol.carlorios@gmail.com
(actualización de versión 2017).

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3a
condición

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Los Recursos Educativos [Públicos] Abiertos Digitales

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Los Recursos Educativos [Públicos] Abiertos Digitales

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Los Recursos Educativos Abiertos habitualmente tienen intrínseca la característica de ser Digitales (Ministerio de Educación, 2012, p.99).

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2a
condición

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1a condición

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Los Recursos Educativos Públicos (REP) vs. Privativos (REPr)

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Los Recursos Educativos Públicos (REP) vs. Privativos (REPr)

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Un Recurso Educativo Abierto (REA) debe, necesariamente, cumplir la 1a condición. No obstante, esta condición general no es suficiente. Además, los REA deben cumplir la condición de ser públicos y abiertos; es decir, deben, al menos, poder ser accesibles, gratuitos y compartidos. Para el Ministerio de Educación (2012, p.106), los REPlc (Recursos Educativos Públicos) cumplen Licencias Creative Commons o de la Free Software Fundation.

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¿Qué es un recurso educativo? ¿Qué lo hace diferente de algún otro recurso? Que debió ser concebido bajo el contexto de un proceso de enseñanza-aprendizaje, de forma explícita.

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La reflexión de Richard Stallman nos puede ayudar a profundizar sobre ello:

http://www.gnu.org/philosophy/open-source-misses-the-point.html