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Inteligencias Múltiples Grupo 3 Ingrid Sandoval, Diego Guit y Velveth Padilla.

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Inteligencias Múltiples Grupo 3 Ingrid Sandoval, Diego Guit y Velveth Padilla.

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Inteligencia Lingüística

Ø  Exposiciones.

Ø  Haciendo debates.

Ø  Redactando ensayos.

Inteligencia lógica Matemática

Ø  Actividades diarias.

Ø  Problemas de lógica.

Ø  Problemas matemáticos.

Inteligencia Espacial

Ø  Coordinación rítmica.

Ø  Orientación espacial.

Ø  Crear imágenes visuales.

Inteligencia musical

Ø  Escuchando música.

Ø  Tocando un instrumento.

Ø  Llevar el ritmo.

Inteligencia cinética corporal

Ø  Equilibrio.

Ø  Fuerza.

Ø  Flexibilidad.

Inteligencia Intrapersonal

Ø  Interpretación de una pieza en el tiempo estipulado.

Ø  Horario de estudio personal.

Ø  Control de sentimientos y emociones.

Inteligencia Interpersonales

Ø  Ensayos musicales.

Ø  Trabajo en equipo.

Ø  Talleres.

Inteligencia Naturalista

Ø  Cuidado de plantas

Ø  Cuidado de mascota.

Ø  Cambio de ambiente acústico.

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Daniel Cardona, Jannethe Torres, Veronica Cáceres, David Escobar 

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Daniel Cardona, Jannethe Torres, Veronica Cáceres, David Escobar 

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Inteligencia Verbal:  Se estimula  durante la clase aprendiendo Canciones, vocalizaciones de Coro para mejorar la dicción  y practicando trabalenguas.

Inteligencia Lógica Matemática:
Se estimula con ejercicios rítmicos.  Dentro del método de lenguaje musical se trabajan sumas de duración de tiempos de las diferentes figuras, como también ejercicios escritos de intervalos.

Inteligencia Visual Espacial:
Analisis y estudio de partitura.  en niveles más elementales el uso de audiovisuales, carteles, y juegos de discriminación.

Inteligencia Musical:
Dictados Rítmicos y melódicos, Audición de  repertorio.  ejecución de instrumento individual. Ejecución de instrumento en forma grupal.

Inteligencia Cinética Corporal:
marcaje del pulso en un tambor en los niveles de estimulación temprana.
Movimientos escenicos al montar piezas en agrupaciones corales.

Inteligencia Intrapersonal
Se estimula poniendolos a escuchar una pieza y que ellos expresen que les hace sentir.   expresandoles con palabras que los hagan tener confianza en ellos mismos.

Inteligencia Interpersonal:
Crear un ambiente de ensayo amigable para que el estudiante logre relacionarse con sus compañeros. Tener un trato cordial entre colegas.

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Inteligencias Múltiples Grupo 2 Freddy Camey, Jeyson Muñoz, Ubaldo Can, Edgar Chajón.

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Inteligencias Múltiples Grupo 2 Freddy Camey, Jeyson Muñoz, Ubaldo Can, Edgar Chajón.

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Lingüistica: En el aprendizaje musical, tenemos el aprendizaje de un nuevo lenguaje perse, sumado a ello mantiene en sus raíces terminología generalmente italiana y con ello los alumnos amplían este campo de aprendizaje.
Matemática: Se asocian valores a figuras musicales, donde la valoración numérica es el eje de referencia, en cursos avanzados inclusive se relacionan ecuaciones y proporciones matemáticas.
Espacial: Cuando leemos una partitura, creamos ese escenario (mapa mental), que luego se transforma en el desarrollo y ejecución de la obra.
Interpersonal: Se desarrolla el trabajo en equipo mediante la implementan de ensambles musicales, donde el papel es buscar un bien común.
Musical: Al ser el eje focal de enseñanza esta destreza se desarrolla por si sola, donde las demás inteligencias favorecen este desarrollo.
Cinética Corporal: Para la correcta ejecución de un instrumento, es importante el desarrollo de destrezas, como la matricidad fina, con la cual entendemos la aplicación de las técnicas de desarrollo de cada instrumento.
Intrapersonal: Es importante el desarrollo en el músico, y como docentes se debe de tomar el tiempo necesario para ese desarrollo individual y de autoestima en nuestros estudiantes.

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Inteligencias Múltiples (Marco Lorenti, Blanca López, Maira Santos, Derick Villagrán)

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Inteligencias Múltiples (Marco Lorenti, Blanca López, Maira Santos, Derick Villagrán)

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Inteligencia linguistica: Se puede desarrollar en la elaboración de exposiciones, creación de distintos tipos de texto, debates, etc.

Inteligencia Lógica - Matemática: Ordenando ideas,  Realización de ejercicios de lógica matemática como el sudoku, aplicabilidad y análisis de los elementos musicales relacionados directamente con la parte matemática como lo puede ser valor de figuras musicales, temas armonicos, etc.

Inteligencia espacial:
Creación de organizadores gráficos, realización de ejercicios de dibujo y pintura,  reconocimiento de iconografía musical.

Inteligencia Musical:
Creación de sonidos tomando en cuenta disitintas posibilidades,
Experimentación de ambientes sonoros.

Inteligencia Cinética corporal:
Uso de coreografías en presentaciones musicales, presentaciones de obras teatrales.

Inteligencia intrapersonal:
- Meditación, planteamiento de objetivos, "visión, misión, metas".

Inteligencia Interpersonal:
- Actividades presenciales de agrupaciones en el que cada integrante lleve a cabo un rol específico.

Inteligencia Naturalista:
- Realizar actividades al aire libre
- Contacto con seres vivos

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Inteligencias Grupo 1 (Hugo Jou, Kevin Camposeco, Hamilton Velásquez, Norma Padilla, Gabriel Paredes)

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Inteligencias Grupo 1 (Hugo Jou, Kevin Camposeco, Hamilton Velásquez, Norma Padilla, Gabriel Paredes)

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Lingüística: nos sirve para comprender el lenguaje musical. Nos sirve como oradores y conferencistas en clase.

Lógica matemática: nos funciona para asociar conceptos musicales como armonía, tiempo, ritmo, forma de composición, permutaciones musicales, etc., que se utilizan en la música.

Espacial: la interpretación de gestos corporales con significados musicales.

Musical: para hacer música.

Cinética-corporal: nos sirve para ejecutar instrumentos musicales, la coordinación y motricidad de nuestros cuerpos.

Intrapersonal: en un músico la disciplina de estudio es muy importante para el reconocimiento y autoconocimiento del progreso personal.

Interpersonal: la música es una disciplina de práctica colectiva en donde la interacción con otros músicos es muy importante, así como la interpretación de lo que cada uno piensa e interpreta.

Naturista: como gremio es la menos desarrollada, pero puede influir en la música programática o incidental que tiene inspiraciones extra musicales sobre la naturaleza para la composición.

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-Edgar Pacheco
-Tito Mendoza
-José Coyoy

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-Establecimiento de metas para el cumplimiento de las mismas.
-En la música se debe de invertir muchas horas de estudio en cualquier horario, ya que es un arte que requiere mucha disciplina, el montar conciertos, realizar giras como solista o incluso siendo músico de cualquier tipo de género se requiere horas de ensayo y estudio personal.
-El autoanálisis  y autoconocimiento para establecer que tipo de repertorio debo trabajar, con relación a la técnica personal.
-Meditar sobre los procesos a realizar en las diferentes artes
- Tener autoestima
-Realización de un horario establecido y programado para las diversas actividades.