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Psicomotriz

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Nivel Inicial Video Planificación de las secuencias didáctica

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Nivel Inicial Video Planificación de las secuencias didáctica

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MOTRICIDAD FINA Y CONTEO: Barriendo con pincel

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Noción de medida y peso   Nivel Inicial 5 años   Área Matemática

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Estrategia Didáctica de los términos descritos 

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Estrategia Didáctica de los términos descritos 

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Estrategia matemática para niños de 3 a 6 años

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Estrategia matemática para niños de 3 a 6 años

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Fotos e imágenes de los términos descritos 

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Fotos e imágenes de los términos descritos 

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Conceptos

Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el terreno de la escuela, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que profesor y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

Coevaluación: Es una estrategia didáctica para estimular la clase, es muy interesante porque plantea una evaluación entre iguales. Es decir, son los propios compañeros/as que se evalúan entre ellos/as, valorando el grado de implicación, actitud e interés de los distintos integrantes del equipo.

Cognoscitivo: Se refiere a los procesos a través de los cuales los individuos son capaces de generar y asimilar conocimiento. Cognoscitivo es una palabra que deriva del latín cognoscĕre y significa “conocer”.

Noción: Es una idea imprecisa sobre un tema, se trata de conocimientos que carecen de profundidad y que solo permiten una aproximación al asunto.

Como utilizar en su práctica docente cada
termino.
Son estrategias Padlet las utilizo para el mural y trabajar con mis alumnos, en la coevaluaciòn uso la técnica para evaluar los alumnos.

Enlace
https://inspiratics.org/es/recursos-educativos/padlet-una-pizarra-colaborativa/

https://www.significados.com/cognoscitivo/

https://definicion.de/nocion/

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ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA LECTURA EMERGENTE

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Conceptos:

Dimensión creativa: Es la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y al entorno, y a su vez le brinda al niño y la niña la posibilidad de construir, manifestar sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrollando la imaginación y el gusto estético garantizando climas de confianza y respeto.

Visión sistémica: contempla al individuo como parte de sistemas a los que pertenece y con los que está en continua interrelación. Todos los sistemas se rigen por dos tipos de leyes que influyen en el bienestar de sus miembros y el éxito colectivo.

La noción de medida:
Durante el proceso de adquisición de la noción de la medida, los niños:

• Comparan visualmente objetos en función de una misma propiedad física. Establecen relaciones (mayor que, menor que, igual que) pero sólo a partir de estimaciones.

• Comparan objetos en función de una misma propiedad física estableciendo también relaciones de equivalencia y de orden, pero utilizan partes de su cuerpo o diferentes elementos externos para determinarlas. Estos elementos los eligen primero libremente y luego comienzan a tomar decisiones sobre cuáles son los más útiles.

• Miden objetos utilizando unidades de medida no convencionales y expresan el número de veces que estas unidades están contenidas en ellos. Comienzan a familiarizarse con algunos instrumentos de medición de uso social, pero no comprenden la relación entre los números que figuran en ellos y las unidades convencionales que permiten realizar las mediciones.

Secuencias de aprendizajes: La secuencia de aprendizaje también se denomina secuencia de enseñanza o secuencia didáctica. Es un conjunto de pasos que está estructurado por el maestro y consiste en ordenar el contenido de manera efectiva de una manera que ayude al alumno a alcanzar sus metas.

Cometario sobre los conceptos:

En mi práctica utilizo mucho lo que es la dimensión creativa haciendo que el estudiante se sienta seguro de sí mismo, que exprese sus emociones y sentimientos.

La visión  sistémica, como docente implemento actividades donde el estudiante reconozca que todos se hace para el bienestar de cada uno de ellos.

La noción de medida, en mi práctica docente aplico varias actividades como por ejemplo le facilito materiales didácticos para que ellos aprendan a diferenciar cuando tengo más que el compañero, cuando tengo menos y cuando tengo igual, también en este mismo orden le hago actividades para que ellos puedan adquirir conocimientos sobre lo que es comparar objetos libremente para desarrollar el interés del estudiante.

En la secuencia de aprendizaje como su nombre lo indica, como docente le sigo una secuencias de los contenidos, como por ejemplo al trabajarle la tarjeta  de identidad, tengo que ver que el niño sabe escribir su nombre para seguir con el próximo paso, esto ayuda al docente a trabajar de manera secuencial y así el estudiante alcanzará sus metas, tomando en cuanta la planificación de las actividades.

Enlace

https://plandepreescolar.wordpress.com/dimensiones-del-nivel/dimension-creativa/#:~:text=Es%20la%20capacidad%20profundamente%20humana,imaginaci%C3%B3n%20y%20el%20gusto%20est%C3%A9tico

https://www.fundacionibercaja.es/iniciativa-emplea/zaragoza/vision-sistemica-en-la-empresa-como-herramienta-de-gestion-constelaciones-organizacionales#:~:text=La%20visi%C3%B3n%20sist%C3%A9mica%20contempla%20al,miembros%20y%20el%20%C3%A9xito%20colectivo.

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2017/07/el-uso-de-la-medida-en-el-nivel-inicial.html

https://www.latiendadelprofesor.es/que-es-una-secuencia-de-aprendizaje/

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Fotos, imágenes y enlaces de los términos descritos.

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Fotos, imágenes y enlaces de los términos descritos.

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Lectoescritura Emergente

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Didáctica: Es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Disciplina reflexivo-explicativa que se ocupa los procesos de formación y desarrollo personal en contextos intencionalmente organizados.

Contenidos: Es el conjunto de saberes: hechos, conceptos, habilidades, actitudes, en torno a los cuales se organizan las actividades en el lugar de enseñanza.

Principios pedagógicos: Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Artes aplicadas: Las artes aplicadas son todas las expresiones artísticas puestas sobre objetos cotidianos.https://www.euston96.com/artes-
aplicadas/ :

Comentario sobre la utilización de los términos.
En el caso de la didáctica, como docente me preocupo a que los estudiantes aprendan más y mejor.

Los contenidos, tomo mucho en cuenta cuales selecional para inplementar las distintas actividades con los estudiantes.

Principios pedagógicos, de la forma que implemento este término es siempre guiandome de lo que dice el currículo, porque esta es que tiene los contenidos que se van a trabajar con los estudiantes para asi mejorar la calidad de la educación.
Artes aplicadas: como maestra guio a los estudiantes en la realización de algunas técnicas.

https://www.euston96.com/artes-aplicadas/

https://definicion.de/didactica/

https://webdelmaestrocmf.com/portal/principios-pedagogicos-que-sustentan-el-plan-de-estudios/#:~:text=Los%20principios%20pedag%C3%B3gicos%20son%20condiciones,mejora%20de%20la%20calidad%20educativa.

http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/deaula/paginas/ud6.htm

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Conceptos:

Seriación: Se define como una operación mental elemental que se desarrolla en la infancia y que precede al entendimiento de los números.

Psicomotriz: Es una disciplina que, dura en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona.

Dimensión:    Es un número relacionado con las propiedades métricas o topológicas de un objeto matemático.

Concepciones: Corresponden al grupo de significados y sentidos que sostienen las docentes sobre la acción de enseñar.

Comentarios sobre la utilización de los términos en la práctica docente.

La seriación la utilizo como noción matemática, pre-lógica con una capacidad que opera estableciendo relaciones comparativas en los elementos de un conjunto y los ordenan según sus diferencias.

La Psicomotriz es de mucha importancia ya que se puede trabajar la representación mental, al simbolismo  a la figuració  y la operación.

Las dimensiones es imprescindible para trabajar el desarrollo infantil de cada niño,tomando en cuenta la dimensión cognitiva ,dimensión comunicativa, dimensión corporal y la dimensión socio afectiva.

Desde el principio del sistema educativo hasta el presente se le concedió a la escuela el principal protagonismo en la enseñanza de la lengua escrita y la formación de lectores.

Webgrafía

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Dimensión
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Psicomotricidad

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Conceptos

Recursos Didácticos:  son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje  que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, individual, preventiva, correctiva y compensatoria, que expresan interacciones comunicativas concretas para el diseño y diversificación de la actuación del docente y su orientación operativa hacia la atención a la diversidad de alumnos.

Destrezas Motoras Finas:  son las habilidades realizadas con movimientos muy precisos de músculos pequeños, músculos de los dedos, ojos o los labios.

Secuencia de Aprendizaje : Es un conjunto de pasos que está estructurado por el maestro y consiste en ordenar el contenido de manera efectiva de una manera que ayude al alumno a alcanzar sus metas.

Educación Musical:  es  de gran relevancia durante la etapa de la educación primaria. El valor de este radica en que el niño a través de la música logra la autodisciplina y enriquecimiento personal. Desde su inicio, la educación musical necesita llevarse a cabo desde una perspectiva objetiva de manera progresiva tanto para su desarrollo psicológico como fisiológico.

Comentarios sobre la utilización de los términos en la práctica docente.

Los recursos didácticos lo utilizo en mi práctica para fortalecer el aprendizaje de los alumnos y a su vez como una fuente que embellece el proceso, para que sea mas dinámico y atractivo  el proceso de enseñanza aprendizaje. Existen múltiples recursos para desarrollar en la práctica entre ellos: videos, música, impresiones etc.

Desarrollar el control de las destrezas motoras finas en los niños/as es de vital importancia en la práctica docente porque este permite que el alumno tenga una coordinación de músculos para poder producir movimientos pequeños y precisos. Un ejemplo de como desarrollar la motricidad fina es: rasgar papel, hacer bolitas de papel, unir puntos etc.

Elaborar secuencias de aprendizaje es de vital importancia porque nos ayuda a organizar las diferentes situaciones de aprendizaje en el trabajo diario de los estudiantes. La planeación va de la mano en lo que es la secuencia ya que esta nos permitirá trabajar de acuerdo a los intereses de cada niño/a, con videos, canciones, cuentos e imágenes desarrollar un tema de interés llevando una secuencia en el desarrollo de dicho tema para de una forma u otra obtener un aprendizaje significativo.

Introducir la música en la práctica docente produce en el niño un gran impacto en el aprendizaje y este funciona como un método de enseñanza generador de un mejor ambiente en el aula. Fortalece la memoria, calma la ansiedad, desarrolla las habilidades motrices y su expresión corporal, etc.

Webgrafía
https://www.ecured.cu/Recursos_did%C3%A1cticos
https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-la-educacion-musical
https://www.latiendadelprofesor.es/que-es-una-secuencia-de-aprendizaje/
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/habilidades-motoras-finas.html

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Conceptos:

1. Relaciones Espaciales:  Se refieren a la comprensión de un niño de cómo los objetos y las personas se mueven unos en relación con otros.

2. Didáctica especial, también denominada específica: Es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.

3. Incipiente: El concepto se emplea para aludir a lo que recién está comenzando.

4. Principio de globalización: Este principio es el resultado del establecimiento de múltiples conexiones entre los nuevo y lo aprendido, vivido o experimentado, es pues el desarrollo integral de todas las capacidades del niño.

Comentario sobre como utilizo cada termino

1. La didáctica espacial o especifica son las estrategias pluridimensional que el maestro utiliza de manera consensuada en las diferentes estrategias y métodos que desarrolla con los niños y niñas hasta alcanzar un aprendizaje significativo, este se utiliza mediante las diversas estrategias implementadas por la docente hasta alcanzar un aprendizaje eficaz, mediante los recursos, medios y métodos que le permitan lograr dicho aprendizaje.

2. Las relaciones espaciales: Aluden a la comprensión que el niño se hace de como las personas se mueven en relación a otros, este lo utilizamos a diario en aula puesto que ponemos los niños a tener esa relación con sus pares y la interacción con su compañero.

3. La palabra incipiente: alude a lo que recién empieza, este lo utilizo a diario en mi salón, puesto que cada días es un nuevo comienzo para dar lo mejor de mí en el aula con mis estudiante y hacer de cada día un comienzo diferente, donde los niños y niñas se sientan que llegaron a un lugar acogedor donde se podrán divertir y aprender.

4. Principio de Globalización: Esta la utilizo que los nuevos temas o saberes que le enseno a los niños con cada tema a desarrollo, por lo que antes de procuro recolectar esos saberes previos que ellos tienen acerca del tema a desarrollar, para esto me auxilio de preguntas abiertas donde ellos puedan expresar sus conocimientos acerca del mismo, luego me apoyo de imágenes, videos, materiales relacionados al tema a desarrollar entre otros.

Citas bibliográficas:

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.elcuco.leganes/principios-metodologicos#:~:text=PRINCIPIO%20DE%20GLOBALIZACI%C3%93N,todas%20las%20capacidades%20del%20ni%C3%B1o.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242018000400018#:~:text=La%20did%C3%A1ctica%20especial%2C%20tambi%C3%A9n%20denominada,o%20materia%20concreta%20de%20estudio.

https://definicion.de/incipiente/

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.elcuco.leganes/principios-metodologicos#:~:text=PRINCIPIO%20DE%20GLOBALIZACI%C3%93N,todas%20las%20capacidades%20del%20ni%C3%B1o.

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Conceptos

1. Pluridimensional: Que concierne varios aspectos de un asunto.

2. Lectoescritura emergente: Es el proceso preparatorio para la adquisición de la lecto escritura e incluye el desarrollo de habilidades de lenguaje oral, comprensión oral, conciencia fonológica, conciencia del lenguaje escrito, grafomotricidad, vocabulario y animación a la lecto escritura. Además, se refiere a las habilidades que emergen a partir de la interacción con el entorno.

3. Factible: Que puede ser hecho o que es fácil de hacer.

4. Artes Escénicas: son aquellas manifestaciones artísticas creadas para ser representadas sobre un escenario. Aunque son fundamentalmente tres disciplinas artísticas las que son representadas en las artes escénicas (teatro, danza y música).

Webgrafía

https://dle.rae.es/pluridimensional
https://leeresaprender.com/wp-content/uploads/2017/04/Caminodeletras_NEW.pdf
https://www.rae.es/dpd/factible
https://es.wikipedia.org/wiki/Artes_esc%C3%A9nicas

Comentario sobre la utilización de los términos

El primer término lo utilizó en la planificación para desarrollar las Competencias Fundamentales que son: Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa, Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico, Competencia de Resolución de Problemas, Competencia Científica y Tecnológica, Competencia Ambiental y de la Salud y Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual en los discentes, el segundo, con la ambientación áulica y en varios momentos de la rutina diaria, el tercero, para la elaboración de recursos, debido al potenciar que tengo para crear e innovar y el último, para la finalización de los proyectos, en el encuentro de grupo y en las actividades grupales y extracurriculares.