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Fecha: Del 20 de junio al 27 de julio                        Duración: Seis semanas                                              Áreas:     Todas 

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Fecha: Del 20 de junio al 27 de julio                        Duración: Seis semanas                                              Áreas:     Todas 

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Presentación de Producto Final.

Mural  del país que anhelamos, donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes, entre ellos los referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.

Evaluación y Retroalimentación de las competencias.

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ACTIVIDADES:
1. Compartimos nuestros textos poéticos a través de un video. (COMU)
2. Explicamos la importancia de los recursos económicos de un país y, cómo influyen las familias en la construcción de un país con oportunidades para todos. (CCSS)
3. Proponemos acciones para fortalecer el cumplimiento de los valores, los derechos y deberes. (DPCC)
4. Presentamos una coreografía  rítmica familiar. (EF)
5. Diseñamos una estructura  compuesta de prisma y pirámide. (MATE)
6.  Asumimos nuestro rol actuante en la comunidad valorando nuestra tradición. (REL)
7.  Elaboramos prototipos de nuestra idea solución ganadora.
Evaluamos nuestro prototipo para mejorar su presentación. (EPT)

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El programa de televisión Mundo Empresarial, que se emite en Canal N, repitió el reportaje 'Perú, país de oportunidades', propalado por la cadena Fox en el que se destaca a nuestro país como un destino de inversión en los campos de la producción, minería, comunicaciones y turismo.

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ACTIVIDADES:
1. Argumentamos las implicancias del desarrollo científico y tecnológico para optimizar el acceso al agua. (CT)
2. Explicamos la trascendencia e importancia del legado cultural del Perú antiguo, en el poblador de hoy para la construcción del país que anhelamos, a un año de haber celebrado el bicentenario de nuestra independencia. (CCSS)
3. Reflexionamos sobre el país que queremos teniendo en cuenta los valores, derechos y deberes. (DPCC)
4. Planifican la declamación de su texto  poética teniendo en cuenta los recursos verbales y paraverbales (entonación, ritmo, pausa, volumen de voz, etc.) para lograr el propósito de su declamación. (COMU)
5. Aprendiendo matemática con la familia. (MATE)
6. Explora y Practica pasos básicos, del baile regional folklórico de su preferencia, como parte de aprendizaje. (ARTE)
7. Comparten en un audio, su texto en inglés sobre los deberes que deben cumplir los ciudadanos/as a través de sus buenas acciones. (INGLÉS)

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ACTIVIDADES:
1. Argumentamos la contribución del desarrollo científico y tecnológico al acceso a energías limpias en el Perú. (CT)
2. Resuelve problemas  aplicando estrategias y procedimientos entre dichas magnitudes. (MATE)
3. Reflexionamos sobre el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de nuestros deberes. (DPCC)
4. Escribimos textos poéticos: Caligramas y acrósticos acerca del Perú que anhelamos para todos (COMU)
5. Utilizamos las fases Definir e Idear del Design Thinkg. (EPT)
6. Reflexionamos sobre la unidad en la práctica del bien común para la participación en las distintas manifestaciones de fe de nuestra comunidad. (REL)
7. Reconocemos en un texto, como llegar a ser un buen ciudadano/a cumpliendo con nuestros deberes y teniendo en cuenta las acciones que debemos y no debemos realizar para contribuir en la mejora de nuestro país. (INGLÉS)

8. Apreciación crítica de manera artística  y cultural el baile  de la marinera , según argumentos de su creación. (ARTE)

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ACTIVIDADES:
1. Reflexionamos sobre la contribución del legado cultural del Perú antiguo, al Perú de hoy, en la construcción del país que anhelamos. (CCSS)
2. Explicamos las transformaciones de las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible. (CT)
3. Resolverán problemas de la vida diaria donde se hará uso de la proporcionalidad indirecta. (MATE)
4.  Elabora la creación de una bandera nacional,

empleando los diferentes tipos de líneas y colores, como propuesta de un nuevo diseño, para representar los símbolos patrios que nos representan. (ARTE)
5. Identificamos y diferenciamos las buenas y malas acciones  de los ciudadanos.

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ACTIVIDADES:
1. Reflexionamos sobre  nuestros valores patrióticos  e identidad nacional. (COMU)
2. Analizamos fuentes sobre el legado cultural del Perú antiguo, al Perú de hoy. (CCSS)
3. Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las peruanas y los peruanos. (DPCC)
4. Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la igualdad de oportunidades. (MATE)
5. Reconocemos la metodología del Design Thinking para encontrar soluciones a necesidades identificadas. (EPT)
6. Exploramos nuevos movimientos cuando saltamos las soga. (EF)
7. Actuamos en unidad y confianza. (REL)
8. Analiza , reflexiona sobre la propuesta de creación de una nueva bandera nacional.

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•	Enfoque de igualdad de género     •	 Enfoque de Derechos•	Enfoque intercultural

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•	Enfoque de igualdad de género     •	 Enfoque de Derechos•	Enfoque intercultural

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 Lucrecia, estudiante del segundo grado de la I.E. “María Negrón Ugarte”, de la ciudad de Trujillo, conversa entusiasmada con sus compañeras sobre la idea que pronto cumplirá años… ¡el 28 de julio!, día de nuestra Independencia y que el año pasado, aún en pandemia, celebramos el Bicentenario. Ellas se preguntan sobre el significado de cumplir un año más de Independencia, las razones para construir juntas y juntos el país que queremos… cómo hacerlo desde su rol como estudiantes, cómo reforzar y construir una sociedad justa y solidaria que permita cristalizar los ideales de nuestra independencia, cómo valorar el legado de hombres y mujeres que lucharon por la libertad y, que continúan haciéndolo por lograr la igualdad de derechos y oportunidades que les permitan el acceso a los avances y aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos en la búsqueda de una mejor calidad de vida. Asumamos nuestro rol como agentes de cambio para construir un presente y futuro armonioso y solidario y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que queremos vivir?, un país donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes, donde se destierre todo tipo de discriminación y podamos recuperar los lazos de confianza que deben reinar entre nosotros.     

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 Lucrecia, estudiante del segundo grado de la I.E. “María Negrón Ugarte”, de la ciudad de Trujillo, conversa entusiasmada con sus compañeras sobre la idea que pronto cumplirá años… ¡el 28 de julio!, día de nuestra Independencia y que el año pasado, aún en pandemia, celebramos el Bicentenario. Ellas se preguntan sobre el significado de cumplir un año más de Independencia, las razones para construir juntas y juntos el país que queremos… cómo hacerlo desde su rol como estudiantes, cómo reforzar y construir una sociedad justa y solidaria que permita cristalizar los ideales de nuestra independencia, cómo valorar el legado de hombres y mujeres que lucharon por la libertad y, que continúan haciéndolo por lograr la igualdad de derechos y oportunidades que les permitan el acceso a los avances y aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos en la búsqueda de una mejor calidad de vida. Asumamos nuestro rol como agentes de cambio para construir un presente y futuro armonioso y solidario y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que queremos vivir?, un país donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes, donde se destierre todo tipo de discriminación y podamos recuperar los lazos de confianza que deben reinar entre nosotros.     