# data[].attributes.body
Skolēni noskatās prezentāciju un ar kahoot spēles palīdzību noskaidro katra mērķa sasniedzamos rezultātus.

# data[].attributes.body
Kāda ir gaļas patēriņa paradumu ietekme uz vidi?
Skolēni noskatās prezentāciju un balso, vai skolā vajadzētu ieviest veģetārās pusdienas.

# data[].attributes.body
Skolēni noskatās prezentāciju un
1. izstāsta, kā katrs no mums nevilšus veicina okeānu piesārņojumu,
2. izsaka idejas, kā katrs var mazināt okeānu piesārņojumu.

# data[].attributes.body
Kā mūsu ikdienas paradumi ietekmē veselību? Skatītāji skatās uzvedumu 3 cēlienos. Pēc katra cēliena tiek piedāvāti 3 iespējamie risinājumi. Skatītāji lugas turpinājumu izvēlas balsojot.

# data[].attributes.body
1. Dalībnieki noskatās video un atbild uz jautājumiem:
kāpēc dažiem dalībniekiem mute ir aizsegta ar roku,
kāpēc dalībniekiem ir šāds izkārtojums (divas rindas gar malām), kāpēc pirmajā situācijā vardarbīgs ir zēns, bet otrajā - meitene.
kāpēc noslēgumā tiek parādīts vārds "NEKLUSĒ".
2. Skolēni izlasa statistikas datus un pārrunā uzzināto: kas pārsteidza, ko var darīt sabiedrība, lai mazinātu vardarbību ģimenēs, kāpēc pieaugušie neiesaistās, ja redz vardarbību kaimiņos, ko skolēns var darīt, ja blakus redz/dzird vardarbību.

# data[].attributes.body
Tiek piedāvāti apgalvojumi, kuriem dalībnieki piekrīt vai nepiekrīt, nostājoties telpas vienā vai otrā pusē.
Dalībnieki pamato savu izvēli.
Vadītājs piedāvā aktuālo statistiku par dzimumu līdztiesību Latvijā.

# data[].attributes.body
Skolēni izlasa skolasbiedru mobilitātes laikā rakstīto dienasgrāmatu un vienojas par interesantākajām ilgtspējīgas attīstības idejām Hamburgā. Kuras idejas ir ieviešanas vērtas arī Latvijā?

# data[].attributes.body
Kahoot spēle par ikdienas paradumiem un ūdens patēriņu ikdienā lietojamu priekšmetu ražošanā.
Skolēni vispirms atbild uz jautājumiem par saviem paradumiem, tad iegūst informāciju par paradumu ietekmi uz ūdens patēriņu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this presentation designed by Evelina Prokofjeva.

# data[].attributes.attachment_link.title
Interaktīvā luga - projektu diena 10a (2)

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Labdien!

10.b klase piektdien prezentēs paveikto sekojoši:

1) "Dzīvība uz zemes" - projekta prezentācija "Veģetārā diena skolas ēdnicā" (10 - 12 min.);

2) "Dzīvība ūdenī" - prezentācija (7 - 10 min.);

3) "Tīrs ūdens un sanitārija" - prezentācija + "Kahoot" (7 - 10 min.);

4) "Laba veselība un labklājība" - prezentācija (5 - 8 min.);

5) "Dzimumu līdztiesība" - intervija + prezentācija "Dzimums un darba atalgojums", "Seksuālā un reproduktīvā veselība" (7 - 12 min.);

6) "Sadarbība" - aptaujas rezultātu apkopojums un analīze par 10. B klasi (7 - 10 min.).

# data[].attributes.attachment_link.title
Ūdens patēriņš ražošanā - Details - Kahoot!

# data[].attributes.headline
1. Nosauc 3 jēgpilnākos un interesantākos orojektus, kas veicināja tavu izpratni par ilgtspējību! Pamato! 2. Kas, tavuprāt, jādara skolā, lai IA kļūtu reāla. Norādi savu vārdu.27

# data[].attributes.subject
1. Nosauc 3 jēgpilnākos un interesantākos orojektus, kas veicināja tavu izpratni par ilgtspējību! Pamato! 2. Kas, tavuprāt, jādara skolā, lai IA kļūtu reāla. Norādi savu vārdu.27

# data[].attributes.body
Edgars, Ilgspējība ir resursu saglabāšana, atjaunošana, lai pietiktu nākamaijām paaudzēm Projekts par atjaunojamajiem resursiem, projekts par cilvēku lapklājību(Zelčs...) projekts par ūdens sanitariju. Skolā vajag vākt baterejas un mukulatūru

Milana. Mūsu skola ir ļoti individuāla un ļoti patīkami skolotāji , un skolēni.Ar komunikāciju un sadarbību mums nav problemas , mēs esam centīgi un mēs vienmēr sapratīsim un cienīsim citus pārstāvjus skolā. Es domāju ka ar to mums nekad nebūs problemas. Ko var pateikt par tieši ilgtspējību , ko mums trūks vai par ko vajag domāt , lai IA kļūtu reāla ? Es domāju padomāt par atkritumiem. Skolā un ārpusskolas mūsu skolēni ne ļoti atbildīgi par to kur viņi mēta atkritumu un par to vajag vairāk pastāstīt ko var notik , ja viņi met atkrutumos kur gribat, arī skola var padomāt par miskastem kur met pudeles , kur papīru un t. Par ēdināšanu , ka 10b teica var izdarīt veģetāro dienu , jā, ne visem to patīk , bet tas ir labāk nekā katru dienu ēst gaļu. Es sapratu , ka varbūt es ne ļoti par tēmu rakstu , bet ar to es gribu pateikt , ka mūsu skola, MŪSU ĢIMNĀZIJA , nav lielākas problemas ar ilgtspējības mērķiem , es tā domāju , nezinu ka citi. Mūsu skolēni , skolotāji un vispār skola mainās uz augšu un tikai uz augšu.

1.1. 10 a klases grupa par visām ilgtspējības nozarēm 1.2. 10 B klasē par ūdens piesārņojumu 1.3. 10 C klasē par sadarbību 2. Veicināt projektus un nodarbības skolā. Dana Moisejenoka

1 1) kahoota spēlēs par konkrētu IA mērķi 2) 10.a. klases prezentācija par vārdarbību 3) 10.c. klases piedavāta 10.b un 10.a klasei aktivitāte ar paklāju 2 skolai vajag piedavāt mērķu sasniegšanas plānu pilsētas domei, kura palīdzēs pamazam sasniegt tos 3 Margarita

1. Mans projekts "Veģetārā diena" par 15. ilgspējīgas attīstības mērķi. Ja to projektu īstenotu varētu iespaidīgi samazināt dzīvnieku resursu patēriņu. 1.2. Projekts, kuru nākamo mācību gadu īstenos Katrīna Millere, ļaus skolēniem interesanti apgūt ar sanitāriju saistītus jautājumus. 1.3. Anastasijas Kuzmenko un Darīnas Kļimenkovas Prezentācija ar tik tok video lika arī man velreiz ieraudzīt un saprast cik liels drauds zemūdens pasaulei ir veikts, tika minēti arī piemēri kā tos novērst. 2. Katrā klasē izvietot trīs vai vairākus mazus konteinerus, tagadējo atkritumu tvertņu vietā, kur var uzreiz šķirot plastmasu, kartonu, bio atkritumus. Toms

Viktors. 2. Vajag izveidot veganu edienkarti. 1. Vienadas tiesibas visiem dzimuma parstavjiem 2. Tira energija 3.????

1. Projekti par dzimumu līdztiesību, dzīvību ūdeni un labu veselību & labklājību (Lift your body mindset). Šie projekti man šķiet pārdomātāki un efektīvāki nākotnei. 2. Padziļināt katrā tēmā. Iespējams organizēt braucienus uz kādiem liela mēroga projektiem, tie parasti vislabāk paliek atmiņā. Anastasija G.

Man visvairāk patika Kristera Zelčs komanda projekts, un Loretas Šembeles Karīna

Ļoti patika manas komandas izveidotās ludziņas. Lekcijas par ūdens patēriņu. Un lekcija par vegetāro dienu. Jo tēmas tika interesanti un pamatoti izklātas - prezentācijas palika atmiņā. Ir jāievieš skolēnu piedāvātie risinājumi - piem. Veģetārā diena, lekcijas u.c. Laina Agafonova

1. Labākie projekti bija 10b klasei Dzīvība ūdenī, Dzīvība uz zemes un 10a klases par veselību, jo tie bija unikāli, neatkārtojami, kā arī bija pilnīgi izstāstīts vai parādīta sava tēma. 2. Skolai vairāk ir jāatbalsta labus projektus, jauniešu idejas, kuri ir reāli vērtīgi, tad viss būs.

Veģetāriešu dienā Jāsarunā ar ēdniecu

1. Manuprāt, projekts “17 ilgtspējības attīstības mērķi” bija jēgpilnīgākais, jo tajā tika pastāstīts par katru mērķi un to uzdevumiem. Projekts “Ūdens patēriņš ražošanā” bija interesants, uzzināju, ka drēbju un datoru ražošanā izmanto ūdeni. Projekts “dzimumu līdztiesība” bija jēgpilns un interesants, jo šī problēma ir aktuāla. 2. Ir jānodrošina līdztiesību skolā, jo ne katra skolotāja attieksme ir līdzvienīga pret skolēniem. Marta Bistrova

Projekts par okeāna piesārņojumu, lopkopības ietekmi un iemeslus kāpēc būtu jākļūst par vegāniem/veģitāriešiem(?), kā arī vienlīdzības problēmas mūsdienās. Ilze

Okeāna piesārņojums, teātris, dzimuma vienlīdzība, šos projektus bija visinteresantāk klausīties un visvieglāk izprast. Ir jāturpina veidot šādus pasākumus un turpināt apspriest šo tēmu. Kitija Salceviča

veselība, piesārņojums un piekrītu/ nepiekrītu par dzimumu vienlīdzību. Bija interesantas tēmas un radoši izpildītas. Vairāk runāt par IA realizāciju. Eva Šeršņeva

Veselība, dzimumu vienlīdzība, kopta apkārtne Ariana

Fashmobs , okeāna piesārņojums , teātra izrāde , jo atceros to visspilgtāk . Vairāk pacelt šo jautājumu Anna Stupiņa

Lai IA kļūtu reāla ir jāprecizē liktie mērķi, jāizvēlas iespējamākie un jādara viss, lai tos piepildītu. Jāstrādā ar skolēniem, jādebatē, jādiskutē. - Kristers Zelčs

1. 10.a Lugas par veselību un labklājību. Bija ļoti foršs vadītājs, interesentas un dzīvas situācijas un doti piemēri, kā rīkoties, kā arī interaktivitāte. 2. 10.b Prezentācija un Kahoot par ūdeni. Bija jautri un informatīvi, un arī interaktīvi. 3. 10.c infogrāfika un staigāšana ar stereotipiem un faktiem, kas varētu mainīt domas par aktuālo situāciju.

Aktivitātes (kahoot), prezentācijas informācija, luga (teātra uzvedums). Tas viss palīdzēja parbaudīt manas zināšanas par tēmu, labāk izprast ilgtspējību, palīdzēja saprast kā rīkoties, lai ilgtspējība realizētos. Skolā vajadzētu vairāk rīkot dažādus pasākumus, kas aktualizēs ilgtspējību. Marta Raupe 10.c

Dzimumu līdztiesība jūras un okeānu piesārņojuma veģetārā diena Nav ne jausmas Ainārs

Dzimumu līdz tiesības, jūras un okeāna pisārnojums, veģetāra diena. Ernests

1. Kahoot, palīdzēja saprast cik es labi izpratu un cik daudz lietderīgas informācijas es ieguvu. Preznetnācijas informēja mani. Luga ļoti labs piemērs kā iegūt informāciju. 2. Skolā jāpievērš vairāk IA uzmanības, biežāk rīkot pasākumus. Viktorija 10.C

Dzimumvienlīdzīb, ūdens patēriņš ražošanā, veģetārā dienā. Bija interesanti aplūkot kreatīvus darbus un uzzināt par šīm tēmām jo pirms tam es ļoti maz ko zināju! Mareks Dievapēds

1 veģetārā dienā 2 ūdens patēriņš ražošana 3 oķeana piesārņojums J. Nikoļska

1 veģetārā dienā 2 ūdens patēriņš ražošana 3 oķeana piesārņojums

1.veģetārā diena, jo tā dos iespēju saprast ,kā organisms reaģē uz pārtiku bez gaļas . Jāpiedāvā skolas ēdnīcai šī ideja un japarāda statistiku, ka vairākums ir “par” šo ideju. 2. Lekcija par ūdens patēriņu drēbju un tehnikas ražošanai , jo es uzzināju, cik liels ūdens daudzums tiek patērēts dažādu lietu ražošanai. Skolā ir jāizveido plakāti ,kuri informētu par šo tēmu. 3.lekcija par dzimumu vienlīdzību, par kuru stāstīja mana komanda, jo mēs spējām pateikt būtiskāko informāciju,kura paliks atmiņā. Skolā ir jāveido tāda veida lekcijas,lai informētu skolēnus ,ka šī problēma ir ļoti aktuāla. Enija 1.veģetārā diena, jo tā dos iespēju saprast ,kā organisms reaģē uz partiju bez gaļas . Jāpiedāvā skolas ēdnīcai šī ideja un japarāda statistiku, ka vairākums ir “par” šo ideju. 2. Lekcija par ūdens patēriņu drēbju un tehnikas ražošanai , jo es uzzināju, cik liels ūdens daudzums tiek patērēts dažādu lietu ražošanai. Skolā ir jāizveido plakāti ,kuri informētu par šo tēmu. 3.lekcija par dzimumu vienlīdzību, par kuru stāstīja mana komanda, jo mēs spējām pateikt būtiskāko informāciju,kura paliks atmiņā. Skolā ir jāveido tāda veida lekcijas,lai informētu skolēnus ,ka šī problēma ir ļoti aktuāla. Enija

1) Veģetārā diena. 2) 10c par eneģiju. 3) 10a par veselību. Jāievieš interaktīvo, integrēto mācīšanos stundās, lai skolēns izzinātu vairāko pasaules lietu sakarību. I. Jasvina.

1.veģetārā diena, jo tā dos iespēju saprast ,kā organisms reaģē uz partiju bez gaļas . Jāpiedāvā skolas ēdnīcai šī ideja un japarāda statistiku, ka vairākums ir “par” šo ideju. 2. Lekcija par ūdens patēriņu drēbju un tehnikas ražošanai , jo es uzzināju, cik liels ūdens daudzums tiek patērēts dažādu lietu ražošanai. Skolā ir jāizveido plakāti ,kuri informētu par šo tēmu. 3.lekcija par dzimumu vienlīdzību, par kuru stāstīja mana komanda, jo mēs spējām pateikt būtiskāko informāciju,kura paliks atmiņā. Skolā ir jāveido tāda veida lekcijas,lai informētu skolēnus ,ka šī problēma ir ļoti aktuāla. Enija

C klase par dzimuma liidztiesibaam jo vinaam bija forsha aktivitate. A klase par veģetaro dienu jo patiešām šī diena var izmainīt daudzas pasaules problemas.A klases lugas bija interesants veids kaa paraadiit vairaakas dzives problemas. Jaruna ar skolas parvaldi lai IA kļūtu reāla. Loreta Šembela

Slido code #7787

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You’re Temporarily Blocked

It looks like you were misusing this feature by going too fast. You’ve been temporarily blocked from using it.

# data[].attributes.attachment_link.title
Daugavpils Valsts ģimnāzija... - Daugavpils Valsts ģimnāzija

# data[].attributes.attachment_link.description
Daugavpils Valsts ģimnāzija, Daugavpils. 1,496 likes · 398 talking about this. DVĢ oficiālā lapa

# data[].attributes.body
Skolēni izveido stūrīti skolā, kur var atstāt manas, kurām ir laba kvalitāte, bet kuras vairs nav nepieciešamas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Projekta norises atainojums Daugavpils Valsts ģimnāzijas sociālajā tīklā Facebook

# data[].attributes.headline
Erasmus+ projekts "Ilgtspējīga attīstība: divi ceļi, divas iespējas".

# data[].attributes.subject
Erasmus+ projekts "Ilgtspējīga attīstība: divi ceļi, divas iespējas".

# data[].attributes.body
Projektā notika 10.-11.klašu 18 skolēnu mobilitāte uz partnerskolu Hamburgā, kurā ilgtspējība ir skolas izglītības programmu vadmotīvs. Ģimnāzisti redzēja reālus piemērus, kā, īstenojot ilgtspējīgus risinājumus, mainās degradēta vide ( ekskursija pa atjaunoto Hamburgas ostas rajonu), kā apzināta ikdienas paradumu maiņa skolā un sadzīvē veicina ilgtspējīgas attīstības mērķu sasniegšanu.

Projekta laikā un pēc tā skolēni veidos "Ilgtspējīgas pieredzes stāstu mājaslapu", atspoguļojot tajā, viņuprāt, veiksmīgākos risinājumus Hamburgas pilsētvidē, skolā un viesģimenēs, kas ir izmantojami arī mūsu pilsētā, skolā, ģimenēs. Mājaslapā skolēni publicēs savas mobilitātes laikā radušās idejas par ilgtspējīgiem risinājumiem, to īstenošanas gaitu un rezultātus. Mājaslapa ir paredzēta ilgtermiņa lietošanai kā refleksijas veids, resursu krātuve mācību procesam un labās prakses piemēriem ģimnāzijā.