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Camacho, H. (2003). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Armenia: Kinesis.

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Cagigal, J. M. (1984). ¿ La educación física, ciencia?. Educación física y deporte, 6(2), 49-58.

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Educación Física Internacional. (2020, 9 noviembre). 🤸QUÉ es la EDUCACIÓN FÍSICA y PARA QUÉ SIRVE explicado FÁCIL descubre su GRAN IMPORTANCIA en TU VIDA [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lTbcpPKosHE

De Enciclopedia Significados, E. (2019, 22 noviembre). Qué es la Educación Física (concepto, definición y características). Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/educacion-fisica/

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1. El objeto de estudio

Desarrolla actividades relacionadas con un estilo de vida saludable.

2. Según Cagigal, podríamos definir el objeto de nuestra ciencia como "el hombre de movimiento o capaz de movimiento"

3. La forma de construir el status epistemológico

En el siglo XIX, la actividad física inició un largo proceso para conseguir su institucionalización como disciplina . En este periplo necesitó elaborar una fundamentación epistemológica desde la que justificar su presencia, su estatus y su trascendencia.

4. La finalidad del conocimiento de la propia disciplina

La intencionalidad de la acción humana, orienta el conocimiento que se requiere construir, lo que demanda desarrollar en el alumnado competencias vinculadas con el pensamiento crítico,

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La actividad física que se desarrolla en las clases de educación física son un espacio ideal para promover buenas prácticas que conduzcan a mejorar la salud física y emocional de niños y adolescentes, entre otros beneficios

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Rodríguez Torres F. Á.Rodríguez Alvear C. J.Guerrero Gallardo H. I.Arias Moreno R. E.Paredes Alvear A. E.Chávez Vaca A. V.See fewer

Revista Cubana de Medicina General Integral (2020)

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La Educación Física define sus propósitos cuando busca conocer, desarrollar, apreciar, cuidar y usar todas las facultades del cuerpo. La prioridad de la Educación Física es la construcción de la corporeidad, teniendo como propósito la conformación de la entidad corporal en la formación integral del ser humano.

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La Educación Física es una disciplina enfocada en movimientos corporales diversos para mejorar, controlar y mantener la salud mental y física. Esta práctica puede ser terapéutica, educativa, recreativa o competitiva, promoviendo la convivencia, el disfrute y el compañerismo entre los participantes.(Educación Física Internacional, 2020)

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🤸QUÉ es la EDUCACIÓN FÍSICA y PARA QUÉ SIRVE explicado FÁCIL descubre su GRAN IMPORTANCIA en TU VIDA

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La educación física tiene otros objetivos en el ámbito de la educación.

Entre estos destacan:

Fomentar el trabajo en equipo.

Crear disciplina.

Desarrollar una actitud de respeto hacia la autoridad y hacia las reglas.

Crear un ambiente de competencia sana, promover las actitudes de liderazgo.

Fomentar la actitud de autoexigencia en los estudiantes e inculcarles valores.

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Importancia de la educacion fisica en niños

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Importancia de la educación física.

La Educación Física no solo contribuye a la salud, sino que ofrece múltiples beneficios que la hacen crucial para el desarrollo integral de las personas, siendo una parte esencial de la formación educativa.

Entre sus principales ventajas se encuentran:

- Combate el sedentarismo y fomenta una vida activa.

- Enseña a aprovechar el tiempo libre de manera productiva.

- Mejora la autoestima.

- Fomenta el trabajo en equipo.

- Incrementa la creatividad y la capacidad afectiva.

- Reduce la ansiedad, el estrés, la agresividad y la depresión.

- Promueve valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la responsabilidad.(De Enciclopedia Significados, 2019)

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Además, los beneficios de la actividad física incluyen ayudar a evitar las enfermedades, prevenir el sobrepeso y obesidad, y contribuir a la salud mental. Los menores que son activos tienen más probabilidades de mantener una vida activa cuando son adultos.

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En un artículo (Fernández-Río, Calderón, Hortigüela, Pérez-Pueyo & Aznar, 2016, p. 57) señalaba que los modelos pedagógicos “no sustituyen a los estilos de enseñanza, sino que los incorporan en sus estructuras”. Y es así que los modelos pedagógicos llevan acabo el proceso educativo con principios preestablecidos que incluyen los estilos de enseñanza, pero estos estilos de enseñanza son la forma peculiar en la que cada docente elabora el programa, aplica su método, organiza la clase y sobre todo, relaciona con los estudiantes.

A continuación veremos 3 modelos peagógicos:

1. Modelo tradicional o decadente: se enfoca en la transmisión unidireccional de conocimientos y habilidades técnicas para lograr resultados eficaces, pero carrece en el desarrollo integral de los estudiantes, especialmente en habilidades lúdicas y en fomentar un educación física inclusiva y participativa.

2. Modelo dominante o tecnocrático: prioriza la trasmisión de contenidos y obtención de resultados por sobre el desarollo integral y participaptivo de los estudiantes en las clases de educación física.

3. Modelo integrando o emergente: permite que los estudintes se involucren en una vida fisicamente activa, al ser un modelo atractivo e innovador esto es ha base de actividades adaptadas al contexto escolar, en un ambiente inclusivo y participativo, integrando diversos aspectos del proceso educativo.

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Vista de Revisando los modelos pedagógicos en educación física. Ideas clave para incorporarlos al aula        | Revista Española de Educación Física y Deportes. (s. f.). https://reefd.es/index.php/reefd/article/view/695/604

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Los siguientes bloques abarcan contenidos que buscan el desarrollo integral de los alumnos a través de la educación física:

BLOQUE I: El cuerpo (imagén y percepción)

Idependizan miembros superirores e inferirores y las relaciones espaciales, como el sentido y dirección.

BLOQUE II: Habilidades y destrezas

En este abarca las habilidades básicas, formas y posibilidades de movimiento, coordinación, experimenación de las habilidades y destrezas en el manejo de objetos y en su manipulación.

BLOQUE III: Actividades físicas artístico-expresivas

Incluye los contenidos descartados por su escas presencia en la unidad didáctica.

BLOQUE IV: Actividad física y salud

Abarca el cuidado del cuerpo, acondicimionamiento fisico global, calentamiento y relajación y la adecuación de sus posibilidades a la actividad.

BLOQUE V: Juegos y actividades deportivas:

Factores de juego: espacio y movimiento y la utilización de reglas que supongan mayor dificultad en factores de delimitación de espacios de acción.

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- Fundamentos del discurso pedagógico:

Sirven como guía para alcanzar objetivos educativos, basándose en elementos teóricos para crear estrategias pedagógicas lógicas y coherentes.

- Adaptación al contexto:

Las estrategias se ajustan a la realidad fisiológica, psicológica, económica y didáctica del contexto, estudiantes y docente (Camacho, 2003).

- Influencia de los estilos de enseñanza:

Los estilos de enseñanza, definidos por los comportamientos y planificación del docente, impactan el progreso de los estudiantes en Educación Física.

- Dependencia del contexto:

Los estilos de enseñanza del docente están basados en su conocimiento y experiencia, y pueden variar según el contexto educativo.

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Sanitas. (s. f.). Beneficios del ejercicio físico en los niños. Sanitas. https://www.sanitas.es/biblioteca-de-salud/pediatria-infancia/ejercicio-fisico-ninos#:~:text=Se%20socializan%20y%20mejoran%20sus,pueden%20corregir%20algunos%20defectos%20f%C3%ADsicos.

Cajal, A. (2023, 25 enero). Propósitos de la educación física. Lifeder. https://www.lifeder.com/propositos-educacion-fisica-educacion/

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La evaluación en la educación física es muy importante para el desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes.

Para ello veremos su:

IMPORTANCIA

La evaluación en educación física es muy importante para el:

Desarrollo integral: Evaluación de capacidades físicas, conocimientos teóricos y actitudes (Rink, 2021).

Motivación: promover el progreso de los estudiantes (López Pastor & Manrique Arribas, 2021).

Orientación educativa: ayudar a los docentes a adaptar la enseñanza (Siedentop, 2020).

DIMENSIONES

Condición física: capacidad aeróbica, fuerza muscular, flexibilidad, coordinación.

Cognición: Conocimiento de anatomía, fisiología, reglas y estrategias de movimiento.

Emociones e interacción social: actitudes, valores, motivación, trabajo en equipo.

MÉTODOS

Observación directa: Valoración inmediata.

Pruebas de física y teoría: Medición de habilidades y conocimientos.

Cuestionarios y Encuestas: Evaluación de Actitudes y Autoevaluación.

Portafolio: evidencia de aprendizaje y progreso.

DESAFÍOS

Objetividad: mantener juicios justos (López Pastor y Manrique Arribas, 2021).

Versatilidad: Adapte los estándares a diferentes niveles de habilidad.

Recursos: equipamiento y limitaciones de espacio.

Tiempo: incluya una evaluación detallada en el calendario escolar.

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Según la Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 (2020) investigo la experiencia de 17 docentes de Educación Física de instituciones educativas privadas en Quito que implementaron el aprendizaje cooperativo en el último trimestre de 2019, incorporando los enfoques curriculares de Educación Física: lúdico, inclusivo y de la corporeidad. Se utilizó una metodología cualitativa, incluyendo entrevistas y revisión de contenido. Los resultados indican que las actividades diseñadas bajo el aprendizaje cooperativo y la transversalización de los enfoques curriculares mostraron un alto nivel de compromiso para superar desafíos, así como mejoras en habilidades cognitivas, sociales y afectivas.

Se concluye que el aprendizaje cooperativo es una metodología relevante para el desarrollo del currículo educativo en Ecuador.

Enfoque Lúdico: busca utilizar actividades y juegos recreativos para fomentar la participación activa de los estudiantes, promover la creatividad, el disfrute y el desarrollo de habilidades motrices

Enfoque Inclusivo: Se basa en la idea de garantizar la participación equitativa de todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, género, origen étnico, condición física o cualquier otra característica.

Enfoque de la Corporeidad: Reconoce al cuerpo como el eje central del aprendizaje en Educación Física y se enfoca en el desarrollo integral del individuo a través del movimiento y la expresión corporal.

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Estilos de enseñanza:

1.    Tradicionales.

2.     Que implican cognitivamente al estudiante

3.    Que favorecen la creatividad.

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Las ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en EDUCACIÓN FÍSICA 🤩🚀🔴🔵🔺🔻

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Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 (2020),10.46498/reduipb.v24i2.1324

López Pastor, V. M., & Manrique Arribas, J. M. (2021).

Evaluación formativa y compartida en educación física: Propuestas prácticas para la mejora del aprendizaje. Graó.

Rink, J. E. (2021). Teaching Physical Education for Learning. McGraw-Hill.

Siedentop, D. (2020). Introduction to Physical Education, Fitness, and Sport. McGraw-Hill.