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Instituciones que pretenden cuidar a las criaturas bajo los valores y principios de sus fundadores.

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Durante el auge de la primera revolución industrial, Owen implementó reformas educativas muy innovadoras para los hijos de los trabajadores.

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Reconocido como uno de los fundadores de las primeras escuelas infantiles en Europa

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Había más de 500 niños trabajando en su fábrica

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Entonces Owen decidió organizar dos escuelas en las que 16 docentes enseñarían a leer, escribir, música y costura. Además, proporcionó dormitorios, alimentación y salud para los más pequeños

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Construyó una escuela de 2 plantas.

1ª planta, 2 aulas → niños de 6-14 años

2ª planta, 3 aulas → niños desde que sabían andar-6 años

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Instituciones dirigidas a niños de todas las clases sociales, marcadas por Fröbel y apoyadas en movimientos liberales y progresistas. Llegaron a España sobre los años 1870.

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Se inauguró la primera escuela de párvulos (en Gran Bretaña). Se dividió a los párvulos en dos grupos de 2-4 años y de 4-6años. Esta escuela contaba con unas normas básicas:

- No usar castigos ni permiso, tampoco palabras destempladas.

- No aburrir a los niños, había que intentar que fueran felices... tocando instrumentos, jugando al aire libre, con gimnasia...

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Se empezaron a difundir en España las ideas fröbelianas. Se comenzaron a aplicar en las escuelas de párvulos ya existentes y también se empezaron a abrir nuevas escuelas: los jardines de infancia.

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El juego y desarrollo integral del niño y su personalidad.

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"Diccionario de educación y método de enseñanza" de Mariano Cardera (1856)

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El objetivo de esta publicación era divulgar los métodos educativos fröbelianos.

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Fernando De Castro (futuro rector de la Universidad Central), expone el método de Fröbel mediante la disertación "El niño y su naturaleza" en el congreso internacional de beneficencia.

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Pablo Montesino escribe su obra didáctica "Manual para los maestros de las escuelas de párvulos".

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Se comienzan algunos ensayos del método de Fröbel dirigidos por Mlle. Groefle en una escuela de Bilbao.

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José Bonilla, maestro regente en la escuela de Virio, comienza a adaptar el método fröbeliano

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La escuela de Virio se dota de material escolar inspirado en los recursos educativos de Fröbel

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Recursos educativos del método de Fröbel, los "dones" o regalos.

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Se inaugura la primera escuela de institutrices de Madrid, recalcando el importante papel de la mujer en la educación. Con Fernando De Castro como fundador, se enseña la pedagogía de Fröbel en España.

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Se realiza la primera intervención oficial. La Escuela Normal Central de Párvulos procede a practicar un ensayo oficial sobre los "jardines de infancia". Con José Bonilla como responsable y Nieves Guibelalde como maestra auxiliar.

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La escuela de Virio quedó como una escuela de párvulos pública, perdiendo su carácter de Normal

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- Mediante el Real Decreto del 31 de marzo de 1876, se crea una Cátedra Pública especial para la enseñanza de párvulos, y se generaliza la utilización de método de Fröbel.

- Además, la Escuela Normal de Párvulos (anteriormente Virio) se une a la Escuela Normal Central de Maestros, quedándose como la escuela modelo donde se dan las prácticas de los alumnos que estudien la cátedra.

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Gracias a la Real Orden del 3 del septiembre de 1876, se permite que las maestras cursen la especialidad de magisterio infantil.

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En marzo de 1839 se abre la primera Escuela Normal o seminario central de maestros del reino. Acudían 2 profesores de primeras letras de cada provincia para formarse en el método Lancasteriano (método de la época).

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Profesor encargado de enseñar los métodos de Fröbel en ambas escuelas normales. Lo explicaba en la "clase de pedagogía especial según el sistema de Fröbel", asignatura creada por él mismo.

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Tras la muerte de Fernando VII, el gobierno de España crea un plan general de instrucción primaria. En ese plan se contemplaba la apertura de una Escuela Normal en la que poder instruir a futuros profesores.

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El ministerio de Fomento publica unas normas para la creación de una escuela modelo "jardín de infancia" que remplazaría a la Escuela Normal de párvulos (antigua escuela de Virio)

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Como se necesitaba organizar la institución y nombrar al personal, se publicó el Real Orden del 23 noviembre de 1878 constaba de siete títulos sobre el objeto y carácter de la escuela, el profesorado, sus dependencias y la inspección. El jardín de infancia debía contar con un conserje/portero, un jardinero, un maestro-regente y una maestra auxiliar (en 1879 se añadió un médico a esa lista).

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Se inauguró la escuela modelo de párvulos conocida como "jardines de la infancia". Se encontraba en Madrid, al lado de la Escuela Normal Central de Maestros y contaba con cuatro secciones según la edad y preparación de los niños.

1ª sección: 3-4 años

2ª sección: 4-5 años

3ª sección: 5-6 años

4ª sección: 6-8 años (preparatoria para la educación primaria)

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- Los juegos manuales (agricultura, ganadería y botánica, gimnasia...) desarrollaban las facultades intelectuales, estéticas y morales de los niños.

- Los trabajos manuales (recortar, dibujar, coser...) fomentaban el desarrollo y la preparación para futuros trabajos industriales y artísticos.

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Contaba con suficiente material, incluyendo recursos del método fröbeliano como los "dones"

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Ofrecer de forma pública y gratuita a los niños y niñas de 3-8 años, una educación física, intelectual, estética, moral y religiosa, siguiendo el método de Fröbel.

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Primera legislación española que, a través del Estado, busca escolarizar a toda la población, independientemente de su estatus social y/o económico. Teniendo en cuenta que 12 de 15 millones de los españoles eran analfabetos, y que la mayoría de la educación era privada.

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Inicio del declive de la educación infantil en España.

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- Se suspende el curso teórico práctico, destinado a la formación de futuras maestras.

- Se suspende el Patronato General de escuelas de párvulos, encargado de inspeccionar dichas escuelas.

- Se disminuye la práctica en las escuelas modelo "Jardines de infancia".

- Los contenidos volvían a incluir: la doctrina cristiana, deberes y formas de cortesía, letras y números, el entorno y canto.

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Desde 1850, los jardines de infancia fueron lugares liderados por mujeres; gracias a esto se publicó el Real decreto de 17 de marzo en 1882, en el que la dirección de las escuelas de párvulos se confía a las mujeres; creándose el Patronato General encargado de inspeccionar estas escuelas.

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El término se refiere a aquellas instituciones educativas creadas para formar a futuros profesores y reguladas por el Estado, es decir, no estaban bajo el control de la iglesia.

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Ley educativa más longeva

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El gobierno de España se comprometió a generalizar las escuelas de párvulos

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El gobierno comienza a controlar el mundo de las escuelas de párvulos. Y nombra a D.José Bonilla director de la Escuela Normal de Párvulos.

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Se detalla el currículum de las escuelas de párvulos mediante la Real Orden al gobernador de Tarragona. Los conocimientos más esenciales se basaban en: la doctrina cristiana, las letras, los números, y las figuras.

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Nace la "Institución libre de enseñanza". Surge a raíz de un grupo de catedráticos que introdujeron en España las teorías pedagógicas más avanzadas y científicas que se estaban desarrollando en el extranjero.

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Establece las bases del sistema educativo español, permitiendo la enseñanza pública y privada bajo supervisión del gobierno. Divide la educación en 3 niveles (primaria, secundaria y superior), unifica libros de texto, y establece ayudas con presupuestos públicos, regula en ingreso de profesorados y su ascenso

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Se crea un curso teórico práctico para la educación de las futuras maestras de párvulos en la escuela Normal Central. Tenías que tener entre 18 y 30 años y pasar un examen oposición con dos ejercicios para cubrir las 20 plazas de alumnos fijadas por el real orden del 22 de junio de 1882.

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Se crea el museo pedagógico de instrucción primaria.

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📝 Este curso se suprimió en 1884, se volvió a restablecer en 1887 y se eliminó definitivamente en 1889.