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Contenidos comunes de los programas

¿Qué es la educación del IB?

Imagine una comunidad de colegios, docentes y estudiantes de todo el mundo con la misión compartida de ayudar a la gente joven a desarrollar los valores, las habilidades y los conocimientos necesarios para crear un mundo mejor y más pacífico. Eso es el Bachillerato Internacional (IB).

El objetivo de los programas del IB es ofrecer una educación que permita al alumnado comprender las complejidades del mundo que les rodea, así como desarrollar las habilidades y aptitudes necesarias para emprender acciones responsables con vistas al futuro. Se basan en valores compartidos y presentan un énfasis común en la formación de estudiantes con una actitud de aprendizaje durante toda la vida, capaces no solo de

entender nuestro mundo interconectado y complejo, sino también de ejercer un impacto positivo en él. (¿Qué es la educación del IB?, 2019).

Mentalidad internacional

El objetivo de todos los programas del IB es formar personas con mentalidad internacional que sean conscientes de la condición que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta. La mentalidad internacional es un aspecto clave de este objetivo.

La mentalidad internacional es un concepto multidimensional que encierra una forma de pensar, de ser y de actuar caracterizada por una actitud de apertura al mundo y por el reconocimiento de los estrechos vínculos que compartimos con las demás personas. Se trata de un componente central de la cultura y el currículo de los Colegios del Mundo del IB; es el eje que conecta los distintos elementos de la educación del IB.

La mentalidad internacional reconoce las similitudes y las diferencias existentes entre las comunidades, los pueblos y las naciones. El conocimiento y la comprensión de las similitudes permiten construir una base común, mientras que el reconocimiento de las diferencias anima a celebrar y valorar la diversidad.

Para fomentar la mentalidad internacional, se necesita una enseñanza y un aprendizaje centrados en el compromiso global, donde se vea el mundo como el más amplio contexto para el aprendizaje. El compromiso global representa un compromiso de abordar los mayores desafíos de la humanidad dentro y fuera del aula. Por tanto, se anima a los alumnos/as y docentes del IB a explorar cuestiones globales y locales relacionadas con el

medio ambiente, el desarrollo, los conflictos, los derechos y la cooperación.

La mentalidad internacional implica indagar con mentalidad abierta sobre perspectivas diversas, apreciar críticamente distintos puntos de vista y desear llevar a cabo acciones positivas. “Implica la capacidad de aprender, la motivación para actuar y el coraje para disentir” (Walker, 2011 [traducción propia]).

¿Qué es la educación del IB?: material de ayuda, 2019

El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

El perfil de la comunidad de aprendizaje sitúa al alumnado en el centro de la educación del IB.

Los 10 atributos reflejan la naturaleza holística de la educación del IB. Resaltan la importancia de fomentar cualidades como la curiosidad y la compasión, además de desarrollar conocimientos y habilidades. Asimismo, ponen de manifiesto que, junto con el desarrollo cognitivo, los programas del IB se ocupan del bienestar social, emocional y físico del alumnado, así como de asegurar que aprendan a respetarse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea.

Los educadores y educadoras del IB ayudan a sus estudiantes a desarrollar estos atributos durante su trayectoria en la educación del IB, y a demostrarlos con más solidez y complejidad a medida que van madurando. El desarrollo de estos atributos sienta las bases para la formación de estudiantes con mentalidad internacional que pueden ayudar a construir un mundo mejor (¿Qué es la educación del IB?: material de ayuda, 2019)

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¿Cómo se conecta lo que han aprendido con lo que ya saben y hacen? 

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¿Cómo se conecta lo que han aprendido con lo que ya saben y hacen? 

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¿Qué ideas nuevas desarrollaron que ampliaron su pensamiento en nuevas direcciones?

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¿Qué ideas nuevas desarrollaron que ampliaron su pensamiento en nuevas direcciones?