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Es una estrategia de aprendizaje que promueve aprendizajes con sentido, relacionados con el contexto socioeducativo de quien aprende, de tal modo que los aprendizajes se convierten en conocimiento, que puede ser usado en diferentes situaciones. (Baque y Portilla, 2021)

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El aprendizaje significativo es importante debido a que los estudiantes adquieren conocimientos mediante la relación del estudio con las experiencias y motivaciones vividas diariamente a través del tiempo. Por esta razón, se puede decir que aquellos conocimientos obtenidos por los estudiantes al ser significativos durarán para toda la vida.

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El aprendizaje significativo no solo es un método de aprendizaje que perdura a través del tiempo, sino que, se afianza mediante los conocimientos y las experiencias previas de los estudiantes, por lo cual influyen los conocimientos obtenidos a lo largo de su vida hasta el momento en el cual se produce el aprendizaje.

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De acuerdo con Ausubel, Novak y Hanesian (2001), puede haber 3 tipos de Aprendizaje significativo:

a) Aprendizaje de representaciones. Se enfoca a la atribución de los significados a ciertos símbolos

b) Aprendizaje de conceptos. Se comprende que una imagen o un texto pueden significar lo mismo

c) Aprendizaje de proposiciones. Se van generando estructuras cognoscitivas que derivan de las proposiciones que se van enlazando entre sí.

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CONDICIONES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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CONDICIONES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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a) Tomar en cuenta los conocimientos previos

b) Despertar el interés de los alumnos con actividades adecudas

c) Crear climas armónicos, incluso con el profesor

d) Desarrollar actividades que permitan la libre expresión del alumno

e) Explicar mediante ejemplos

f) Guiar y retroalimentar el aprendizaje

g) Tomar en cuenta el contexto sociocultural y hasta socioeconómico

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LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Se relaciona con la valoración del aprendizaje, una enseñanza efectiva que debe ser previamente planificada para ejecutarse de manera efectiva utilizando estrategias y herramientas adecuadas que lleguen al estudiante en forma asertiva, para ello el ser humano necesita estar motivado; de ahí que para aprender enteramente se necesita, no solo tener la disponibilidad, sino de una motivación intrínseca o extrínseca para que el aprendizaje sea el esperado.

Para conocer más, léase el articulo anexo "La motivación y el Aprendizaje" de Carrillo, Padilla, Rosero y Villagómez (2009)

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El rendimiento académico es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa. Pero es concebido también como un problema multifactorial en el que pueden intervenir diversas variables, como: la práctica docente, tipo de asignatura, entorno familiar, apoyo institucional, motivación, entre otras

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El rendimiento académico se puede ver afectado, por factores relacionados en su mayoría a la subjetividad, metodología y formas de evaluación empleadas por los docentes en su quehacer pedagógico, estas variables no son siempre todas positivas, sino que también tienen repercusiones negativas, el cual es un problema que enfrentan estudiantes y profesores en todos los niveles educacionales.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

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La trascendencia para el individuo y la sociedad es palpable a partir de dos elementos fundamentales: primero, cuando el bajo rendimiento académico afecta la autorrealización profesional de los educandos; y segundo, cuando el nivel de conocimientos y habilidades que pueden adquirir, resulta limitado a las exigencias de su práctica profesional.

Lo anterior puede derivar en casos de éxito o fracaso de acuerdo al desempeño académico mostrado por el alumno a lo largo de su trayectoria escolar.

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Para los docentes, siempre es importante establecer estrategias que beneficien y apoyen el desarrollo de Aprendizaje Significativo. Es importante conocer si esta es una práctica común o solamente queda como algo esporádico y en ciertas ocasiones previamente definidas.

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Si eres docente, cualquiera que sea el nivel educativo donde te desempeñes, en tu practica docente ¿Tratas de desarrollar Aprendizaje Significativo?

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Hay una relación directa entre el aprendizaje significativo y el rendimiento académico, toca a cada docente explorar estrategias para que el estudiante se sienta comprometido con su propio aprendizaje y le sirva a lo largo de toda su vida.

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Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S. (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad. Revista de Educación, 4(2),20-32. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746249004

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.