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¿Qué es y por qué tiene tanto efecto en la actualidad ?

La educación infantil es un campo crítico en el desarrollo integral de los individuos y, por ende, en la sociedad, por lo que es fundamental comprender la importancia del conocimiento profesional del perfil educador infantil quién no solo actúa como facilitador del aprendizaje, sino que también juega un papel vital en la formación y en el bienestar emocional de los niños y niñas. La organización y la planificación son elementos claves en esta labor, especialmente cuando se trata de atender a estudiantes con diagnósticos diversos.

El Marco Normativo Colombiano respalda estas prácticas en los siguientes articulos:

Ley 1098 de 2006 (Código de Infancia y Adolescencia): establece que los niños y niñas tienen derecho a recibir atención integral en salud, educación y protección. Congreso de la República de Colombia, (2006).

Ley 1804 de 2016 (Ley de Cero a Siempre): organiza el Sistema Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia, resaltando la importancia de profesionales capacitados en atención y cuidado infantil. Congreso de la República de Colombia,(2016).

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CENTRO FORMACION EDUCACION INFANTIL - Escuela Infantil Caracolas

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Desde mi práctica previa a ser profesional en educación infantil, tengo el conocimiento de poseer un conjunto de saberes pedagógicos y disciplinarios para poder afrontar los retos de mi labor. Tal como lo refiere Morales Saavedra, Quilaqueo Rapimán y Uribe Sepúlveda (2010) enfatizando el saber pedagógico como configuración en función de la realidad del aula y del contexto de las interacciones que generan. Esto implica que nosotros los educadores debemos ser un constante observador y reflexionar sobre la práctica, adaptándolas a las diversas situaciones que se presentan en el entorno educativo donde realizamos la práctica pedagógia.

Adicionalmente la multiplicidad ocupacional implica el saber desempeñarse en distintos roles, como:

-Docente en educación inicial en instituciones públicas o privadas.

-Agente educativo en programas del ICBF o comunitarios.

-Promotor de proyectos de atención integral a la infancia en ONG y fundaciones.

-Asesor en políticas públicas relacionadas con infancia y educación.

-Investigador en áreas de desarrollo infantil, pedagogía y bienestar.

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En el ejercicio de práctica se cumpe la planeación, misma que debe ir acompañada de un diario de campo, donde se registren las observaciones y reflexiones sobre el comportamiento y aprendizaje de cada estudiante. Esta herramienta es fundamental para ajustar las estrategias educativas según las necesidades de cada niño, promoviendo así un aprendizaje significativo. Según Díaz Quero (2001), La construcción del saber pedagógico se basa en la flexibilidad y en la adaptación a las demandas del contexto, comprendiendo así las etapas del desarrollo físico, emocional, cognitivo y social en la primera infancia.

Al implementar estrategias pedagógicas se esta fomentando el aprendizaje a través de prácticas basadas en el juego, la creatividad y el arte, mismas que promueve la inclusión y equidad atendiendo la diversidad cultural, étnica y social, asegurando entornos libres de discriminación. Por su parte el trabajo en equipo interdisciplinario se conoce como aquel que colabora con profesionales de la salud, la psicología y otras áreas relacionadas con la atención integral a la infancia., garantizando los derechos de los niños ya que actúa como defensor y promotor de los derechos establecidos en instrumentos internacionales y leyes nacionales.

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DIVERSAS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE Y AJUSTES RAZONABLES

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DIVERSAS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE Y AJUSTES RAZONABLES

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En el aula inclusiva, es esencial implementar diversas estrategias de aprendizaje que se ajusten a las necesidades de cada estudiante, esto ya que; se cuenta con estudiantes neurodiversos incluyendo en ocasiones la utilización de recursos multimedia ya sea visual o auditivo según requiera, otro factor son las actividades prácticas, juegos didácticos, y ajustes razonables en la evaluación. La clave está en la empatía y el compromiso de mi como profesional, pero tambien de todos los educadores para así atender las particularidades de cada estudiante. Con ello, se asegura que todos los niños, independientemente de sus diagnósticos, tengan la oportunidad de aprender y desarrollarse en un entorno seguro y estimulante.

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El profesional en primera infancia puede desempeñarse en múltiples roles, tales como:

Docente en educación inicial en instituciones públicas o privadas.

Agente educativo en programas del ICBF o comunitarios.

Promotor de proyectos de atención integral a la infancia en ONG y fundaciones.

Asesor en políticas públicas relacionadas con infancia y educación.

Investigador en áreas de desarrollo infantil, pedagogía y bienestar.

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Perfil del profesional Ibero y la multiplicidad ocupacional. (Reflexión).

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La responsabilidad que recae en el educador e Inclusión Educativa ,trasciende la transmisión de conocimientos; que trata de crear un entorno propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes. El conocimiento profundo del educador, dependera de su perfil profesional y vocacional, así como de una planificación adecuada, siendo elementos cruciales para garantizar la inclusión. Adicionalmente, la capacidad de adaptar las prácticas pedagógicas a las necesidades individuales de los estudiantes con diagnósticos particulares demuestra que la educación inclusiva es, en última instancia, en pocas palabras una responsabilidad compartida en colaboración entre profesionales, familias y comunidades es esencial para construir aulas donde cada niño pueda prosperar, reforzando así el valor de la diversidad en el aprendizaje.