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Evidencia de la Actividad

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"Freud describió cinco etapas del desarrollo psico-sexual, cada una asociada con áreas del cuerpo y experiencias específicas. En la primera infancia (etapa oral), los niños experimentan el mundo principalmente a través de la boca. Esto influye en su aprendizaje y vínculos tempranos."

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La importancia del reconocimiento del otro en la educación inicial

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La importancia del reconocimiento del otro en la educación inicial

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La perspectiva psicoanalítica destaca que la relación entre el niño y las figuras significativas en su entorno educativo, es fundamental para su desarrollo emocional y aprendizaje. El reconocimiento del otro, que implica validar las emociones y necesidades del niño, es clave en este proceso. Este reconocimiento ayuda al niño a sentirse seguro y comprendido, lo que favorece su autoestima, su capacidad para enfrentar frustraciones y su disposición para aprender de manera más efectiva.

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Freud: La importancia del inconsciente en el desarrollo del aprendizaje.

Melanie Klein: El juego como expresión del mundo interno del niño.

Winnicott: La noción de "espacio transicional" y la importancia del ambiente facilitador.

Lacan: El papel del lenguaje y el "Otro" en la construcción de la subjetividad.

Ejemplo visual:

Imágenes o diagramas explicando cada perspectiva.

Citas clave como: "El juego es el trabajo del niño" - Winnicott.

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El juego como espacio de aprendizaje subjetivo

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El juego como espacio de aprendizaje subjetivo

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El juego, desde el psicoanálisis, no solo es una actividad recreativa, sino un espacio simbólico donde el niño procesa experiencias, resuelve conflictos internos y explora su subjetividad.

Según Winnicott, el juego permite al niño habitar un "espacio transicional" entre la realidad y la fantasía, esencial para su desarrollo emocional y cognitivo.

En el aula, el juego debería promover la expresión libre y el respeto por los tiempos subjetivos de cada niño.

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"Perspectivas Psicoanalíticas y el Aprendizaje Subjetivo en Educación Inicial"

Mgtr. David Mauricio Tello Salazar

GRUPO 7

INTEGRANTES

Cualchi Selena

Macas Damaris

De La Cruz Gabriela

Vanessa Tapia

NRC 4578

30 de noviembre del 2024

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El Aprendizaje como un Proceso Emocional y Afectivo

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El Aprendizaje como un Proceso Emocional y Afectivo

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Enseñanza emocional: Los niños, particularmente en la etapa de educación temprana, adquieren un aprendizaje profundo mediante las emociones.

La emotividad, la protección emocional y las interacciones emocionales :son tan fundamentales como el saber cognitivo para el progreso de la habilidad de aprender.

Vínculo emocional con el docente: El principio de transferencia, donde los niños transmiten emociones de sus figuras parentales o cuidadoras al profesor, influye directamente en la predisposición del niño para adquirir conocimientos.

La relevancia del lazo emocional: Un ambiente emocionalmente seguro y cálido promueve el bienestar emocional ya que la conexión entre el niño y el maestro es esencial.

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¿Como debe ser la relación del bebe con las personas?

La relación del bebé con los adultos debe ser cercana y afectuosa para su desarrollo físico e intelectual. Los padres deben ser afectuosos y conscientes del ambiente en el que crece su hijo, buscando siempre una conexión emocional positiva.

¿Cómo juega rol del afecto en el contexto del aula?

Es importante que cualquier muestra de afecto esté acompañada de la voluntad de guiar al niño, manteniendo firmes criterios y conductas adecuadas.

El amor recibido ayuda al niño a desarrollarse como una persona competente y feliz. En el aula, el afecto también es relevante, ya que influye en el aprendizaje y las relaciones entre los estudiantes.

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Comprensión profunda del desarrollo infantil.

El enfoque psicoanalítico proporciona una comprensión profunda del desarrollo del niño, considerando el inconsciente y las emociones.

Importancia de las relaciones afectivas.

Las relaciones afectivas son esenciales para el desarrollo del niño, creando un ambiente de aprendizaje positivo y seguro.

Aprendizaje subjetivo como proceso individual.

El aprendizaje subjetivo reconoce la individualidad del niño, permitiendo que cada uno construya su propio conocimiento.

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La Teoría del Apego: Cómo la Infancia Afecta la Vida

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Erikson y la confianza vs. desconfianza:

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Erikson y la confianza vs. desconfianza:

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"Erikson plantea que durante el primer año de vida, los bebés desarrollan confianza si reciben cuidado consistente y afectuoso. Esto sienta las bases para un aprendizaje seguro y exploratorio."

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Qué significa el Ello, Yo y Súperyo? Resumido con Ejemplos

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"Las perspectivas psicoanalíticas consideran el aprendizaje como un proceso subjetivo, donde la experiencia emocional y los vínculos tempranos tienen un papel crucial. En este Padlet exploramos las principales teorías y su relación con la Educación Inicial, ilustradas con ejemplos prácticos y recursos. multimedia."

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"Klein destacó el juego como una herramienta para que los niños expresen emociones internas. Esto lo convierte en una herramienta pedagógica poderosa para la educación inicial."

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"El niño necesita ser visto, escuchado y entendido, no como un objeto, sino como un sujeto pleno de deseos y emociones".  

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"El niño necesita ser visto, escuchado y entendido, no como un objeto, sino como un sujeto pleno de deseos y emociones".  

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El reconocimiento como base de la identidad: El reconocimiento de figuras de autoridad, como los maestros, es clave para la construcción de la identidad y la autoestima del niño.

El niño como sujeto activo en su aprendizaje: El niño es un sujeto activo que construye su subjetividad y aprendizaje a través de interacciones significativas.

La necesidad de un ambiente de contención emocional: Un ambiente emocionalmente seguro, donde el maestro valida los sentimientos del niño, facilita su aprendizaje.

La empatía como herramienta educativa: La empatía del maestro fomenta una relación de confianza que favorece el desarrollo y el aprendizaje integral del niño.

La importancia de la interacción social: El aprendizaje se ve potenciado por las interacciones sociales dentro del aula, favoreciendo el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

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El aprendizaje subjetivo es el proceso donde los niños adquieren conocimientos y destrezas basándose en sus vivencias personales, emociones y vínculos, teniendo en cuenta su pasado emocional y su entorno sociocultural. Incorpora datos mediante experiencias relevantes que fortalecen su identidad y protección emocional.

Relación con la Educación Inicial

En la etapa de Educación Inicial, los niños están en un periodo crítico de desarrollo cognitivo, emocional y social. En este contexto, el aprendizaje subjetivo cobra especial relevancia, ya que:

1. Fortalece los vínculos afectivos.

2. Promueve la autorregulación emocional.

3. Facilita el desarrollo cognitivo.

4. Reconoce la individualidad.