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En la UNAD, nuestro programa de Psicología responde a los criterios de actuación mediante Núcleos Problémicos, una estrategia que entrelaza competencias teóricas, prácticas e investigativas. A través de redes académicas, promovemos un diálogo dinámico entre docentes y estudiantes, integrando contenidos con realidades contextuales.

El Modelo Pedagógico Unadista impulsa un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Esto permite formar psicólogos con liderazgo transformador y ético, conectando la teoría directamente con la praxis profesional y social.

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El programa y el curso de Personalidad se articulan mediante actividades que integran formación, investigación y proyección social, como la Ruta de Gestión Emocional y la lectura crítica. Estas estrategias fortalecen el pensamiento reflexivo y un aprendizaje verdaderamente situado.

Los estudiantes desarrollan competencias éticas y sociales, conectando su formación académica con la transformación del contexto. El objetivo es promover la inclusión, siguiendo los principios de innovación e impacto social del Modelo Pedagógico Unadista.

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Plan de Estudios 3443:

Este plan curricular es una invitación a reimaginar el papel del psicólogo en la sociedad. Estructurado en torno al Núcleo Problémico "Psicología y Acciones Psicosociales", busca formar profesionales capaces de:

Comprender la complejidad de las realidades psicosociales en diversos contextos

Desarrollar propuestas innovadoras que no solo analicen los problemas, sino que generen soluciones transformadoras

Conectar el conocimiento teórico con las necesidades concretas de las comunidades

La filosofía detrás de este plan es simple pero poderosa: la psicología no debe ser un ejercicio académico abstracto, sino una práctica comprometida con la mejora de la calidad de vida. Los estudiantes aprenden a ser verdaderos agentes de cambio, capaces de:

Escuchar las voces de comunidades diversas

Diseñar intervenciones que respondan a necesidades reales

Contribuir al desarrollo humano desde una perspectiva ética e inclusiva

Plan de Estudios 12986:

Este plan representa una revolución en la concepción del rol del psicólogo. Su Núcleo Integrador Problémico (NIP) titulado "Integración de saberes psicológicos para una praxis contextuada y potente" propone tres líneas de transformación fundamentales:

1. Integración Interdisciplinaria

Superación de los límites tradicionales de la psicología

Diálogo permanente con otras disciplinas: ciencias sociales, biológicas y de la salud

Formación de profesionales capaces de abordar la complejidad humana desde múltiples perspectivas

2. Transformación del Rol Profesional

Deconstrucción de estereotipos sobre el trabajo del psicólogo

Ampliación de horizontes más allá del consultorio clínico tradicional

Exploración de campos emergentes como:

Neurociencia

Psicología deportiva

Psicología organizacional

Marketing y comportamiento del consumidor

3. Innovación y Responsabilidad Social

Énfasis en el impacto social de la práctica psicológica

Formación de profesionales comprometidos con:

La construcción de comunidades más inclusivas

El desarrollo sostenible

La equidad social y educativa

Lo que hace únicos a estos planes de estudio es su visión holística. No se trata solo de formar profesionales, sino de cultivar:

Pensamiento crítico y reflexivo

Sensibilidad social

Capacidad de generar transformaciones significativas

Compromiso ético con el desarrollo humano

La UNAD reafirma así su misión de ser más que una institución educativa: un verdadero motor de cambio social, donde cada estudiante se convierte en un potencial líder capaz de construir realidades más justas, inclusivas y esperanzadoras.

Estos planes de estudio son una invitación a soñar, a reimaginar la psicología no como una disciplina estática, sino como una herramienta viva y dinámica para comprender, acompañar y transformar la experiencia humana.

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Un aprendizaje importante es la integración de la investigación aplicada como un eje fundamental de los programas. Ya que, la investigación aplicada representa un enfoque revolucionario en la formación psicológica, donde los estudiantes transcienden la mera adquisición de conocimiento teórico para convertirse en verdaderos agentes de transformación social. Este modelo educativo fomenta la capacidad de generar soluciones prácticas e innovadoras para problemas reales, especialmente en áreas críticas como la salud mental comunitaria y la promoción de derechos humanos. Mediante una perspectiva interdisciplinaria, los futuros psicólogos aprenden a tender puentes entre el conocimiento académico y las necesidades concretas de las comunidades, desarrollando metodologías que no solo comprenden la realidad social, sino que también proponen estrategias efectivas para su mejoramiento. El resultado es un profesional comprometido éticamente, capaz de usar la investigación como una herramienta poderosa para generar bienestar, visibilizar realidades complejas y contribuir significativamente a la construcción de sociedades más justas e inclusivas.

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Soy Laura Cristina Bonilla Caicedo, una persona dedicada a la transformación humana a través de dos vocaciones que han definido mi existencia: la docencia y la maternidad. Mi formación como especialista en Psicología Clínica y Magíster en Educación no es simplemente un conjunto de títulos, sino un testimonio de mi compromiso profundo con el desarrollo integral de los seres humanos.

Como profesional, he encontrado en la docencia mi verdadero llamado. Cada aula es para mí un espacio sagrado de encuentro y crecimiento, donde no solo comparto conocimientos, sino que siembro semillas de potencial humano. Como tutora del curso de Personalidad, mi misión va más allá de la transmisión de información: busco inspirar, provocar reflexión y acompañar el viaje de autodescubrimiento de mis estudiantes.

Pero si hay algo que define mi esencia más profunda, es mi rol como madre. Orgullosa mamá de dos niños y una niña, he descubierto que la maternidad es el más hermoso y desafiante de los proyectos de transformación social. Cada día, en mi hogar, soy testigo de cómo pequeñas acciones pueden moldear grandes seres humanos, constructores de un futuro más esperanzador.

La docencia y la maternidad no son para mí roles separados, sino dos expresiones de un mismo amor: el amor por acompañar el crecimiento, por nutrir potenciales, por creer profundamente en la capacidad de transformación de cada ser humano. En cada estudiante veo un mundo por descubrir, en cada uno de mis hijos, un universo de posibilidades.

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El curso de personalidad se articula a las responsabilidades sustantivas de la UNAD, para contribuir al logro de la misión institucional de llevar la educación para todos a través de la modalidad abierta, a distancia y en ambientes virtual de aprendizaje, mediante la acción pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la acción comunitaria, la inclusión, la solidaridad, la investigación, la internacionalización y la innovación en todas sus expresiones.

Nuestra acción pedagógica gira en torno a la formación integral de los estudiantes, a partir de un currículo contextualizado que permite la comprensión de los referentes teóricos del estudio de la personalidad y la articulación de las variables contextuales que influyen en la estructuración de la personalidad, con el fin de integrar este conocimiento desde una visión integradora que permite no solo la apropiación disciplinar, sino que promueve a la vez la acción solidaria del sujeto en la sociedad.

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Desde el Programa de Psicología de la UNAD y el curso de Personalidad, se responde a los criterios de actuación entendidos como los parámetros que regulan las interrelaciones humanas de cada uno de los integrantes de la comunidad unadista, referenciados en los postulados éticos, morales y los lineamientos técnicos y operacionales, que dinamizan su gestión metasistémica, potenciando la toma de decisiones efectivas, en los diferentes ámbitos de actuación y fortaleciendo la gestión del conocimiento y la innovación organizacional.

En este sentido el curso forma parte del campo de formación disciplinar y pertenece al NP Individuo, Sujeto y Sociedad; y tiene como propósito de formación comprender los factores y contextos influyentes en la estructuración y dinamización de la personalidad desde una perspectiva biopsicosocial. Para lo cual se dinamiza el trabajo en red desde el criterio de reticularidad, así mismo se fomenta el trabajo en equipo para el logro de los propósitos de aprendizaje (heterarquía).

Desde el microcurrículo, el curso hace una apuesta hacia la productividad y la competitividad del programa académico, apostándole a la formación integral, la internacionalización y el desarrollo regional, entendiendo la personalidad desde una visión integradora que permite la articulación de lo psicológico, lo biológico, lo social y lo cultural.

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Brainstorming Mapa conceptual Lluvia de ideas Doodle Colorido Rosa

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Los planes de estudio responden a los objetivos misionales a partir de la actualización constante, que se evidencia en el nuevo registro calificado que incorpora campos de formación tradicionales y emergentes con el fin de lograr la formación integral que de respuesta a las demandas actuales de la psicología y los campos de estudio actualizados.

La cadena de formación de la resolución 12986 fomenta el liderazgo en educación abierta y a distancia, permitiendo a los psicólogos en formación la profundización en áreas del conocimiento para enfocar su ejercicio profesional a futuro.

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Soy Psicóloga egresada de la UNAD, Especialista en juego y desarrollo socioemocional, Educadora de Familias certificada en Disciplina Positiva por la Positive Discipline Association, Diplomada en psicología clínica, con formación en herramientas de gestión emocional, terapia de juego, acompañamiento en duelo infanto juvenil y salud mental materna.

La docencia es una de mis pasiones, y desde el curso de Personalidad pongo al servicio de los estudiantes mis habilidades del ser para apoyarlos en el logro de su proyecto de vida a través del éxito académico. Trabajar la Ruta de Gestión Emocional y articularla al currículo, ha sido una de las mejores experiencias como docente unadista, ya que soy una convencida que el cambio y la transformación social empiezan en el autoconocimiento y el reconocimiento del otro como un igual, merecedor de respeto, empatía, compasión y apoyo. Solo así, trabajando desde adentro, es posible reconoserse como un actor de cambio en la sociedad.

Es un placer ser docente Unadista y trabajar en la maravillosa red de personalidad.

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Mi nombre es Amith Paternina Aguirre, en la trayectoria de mi vida profesional me he dedicado a la bonita labor de atender personas en condición de vulnerabilidad socioeconómica, en especial a personas privadas de la libertad, actividad que he realizado de manera paralela con la docencia universitaria y el peritaje, actuando como auxiliar de la justicia. La elección de fortalecer mi actuación como persona y como profesional a través de la formación posgradual, con la realización de la especialización en convivencia y conflicto social y la maestría en construcción de paz y conflicto social,  fue inspirada por la razón poderosa de brindar a las personas custodiadas en centros carcelarios un adecuado tratamiento, propendiendo por contribuir a la sociedad con la transformación de seres humanos que requieren de segundas oportunidades para devolverlos al contexto sociofamiliar restaurados y con una visión de la vida distinta. Los procesos restaurativos, han sido no sólo una misión con los demás sino una evaluación en lo humano a nivel personal, debiendo cada día resignificar comportamientos en mi repertorio de conducta para poder estar en la capacidad de proveer a quienes atendemos de manera directa de las destrezas y habilidades para enfrentar la vida de una mejor manera. La docencia universitaria ha sido para mí el eslabón que le hacía falta a mi vida para sentirme realizado, disfruto cada conversación, encuentro virtual o presencial, debate o retroalimentación que establezco con los estudiantes, compartiendo cada momento con pasión y procurando dar lo mejor que puedo para que ellos interioricen lo que les transmitimos, se enamoren de lo que hacen y se proyecten como personas y en la disciplina que eligieron de profesión.

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En estudiante Unadista del programa de psicología debe estar en la capacidad de aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en el proceso de formación académica en contextos prácticos y reales demostrando sus conocimientos en el momento de hacer uso de los conceptos y teorías, debe evidenciar el desarrollo de habilidades para el trabajo con personas, grupos y comunidades y demostrar que pueden realizar intervenciones dinámicas que resuelvan problemas complejos. El trabajo en equipo y colaborativo en el criterio de actuación, representa el desarrollo de destrezas para el trabajo con otros profesionales y actores sociales para alcanzar objetivos en común. Así mismo, los estudiantes del programa deben demostrar que pueden reflexionar y evaluar sus propias prácticas, con la identificación en las áreas que requieren mejorar y el desarrollo de planes de acción para fortalecer el buen desempeño.

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El programa de psicología de la UNAD y el curso de personalidad se articulan a las responsabilidades sustantivas mediante el desarrollo de habilidades y competencias  en los estudiantes que les permitan desempeñarse de manera efectiva  en diferentes contextos, la investigación, la extensión y la proyección social son los medios utilizados  para mejorar la calidad de vida de las comunidades  y promover el desarrollo social y económico, trabajando de manera interdisciplinaria para el abordaje de problemáticas complejas en la interacción con el entorno.

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El plan de estudios bajo la Resolución 3443, apunta a formar profesionales en psicología con competencias y habilidades que les provee la psicología cognitiva y social con un enfoque en investigación e innovación que garantiza el desarrollo de conocimientos y la comprensión de fenómenos y problemas, lo cual se convierte en una oportunidad para mejorar la vida de las personas y las comunidades en su cotidianidad con un alto compromiso ético. En la práctica, el ejercicio debe ser desarrollado con un enfoque inclusivo aterrizando intervenciones consonantes con las necesidades reales para producir un impacto transformador significativo.

El plan de estudios 12986:

Este plan propone el mejoramiento del profesional de la psicología, a través de la renovación trazando líneas fundamentales para alcanzar los estándares y requisitos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, alineados con los objetivos misionales de la UNAD. Desde esta perspectiva, el programa de ciencias artes y humanidades se convierte en un nicho de aprendizaje en el ámbito de la psicología promoviendo el desarrollo de destrezas y habilidades en la educación hibrida, con la oferta de la educación flexible y personalizada, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación,  el ritmo de los procesos de aprendizaje con el fomento  de la interacción entre estudiantes y docentes y la utilización de una evaluación continua y personalizada, trascendiendo de las practicas tradicionales que llevaban a cabos los profesionales de la psicología a formas contemporáneas para atender las problemáticas de la sociedad actual que exigen  la aplicabilidad de nuevas especialidades de la profesión para atender los desafíos en  escenarios de acción que emergen de la mano con los cambios del mundo actual.

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La utilización de las plataformas tecnológicas para el apoyo del aprendizaje y el uso de herramientas de colaboración y recursos multimedia.

-La invitación permanente para estar a la vanguardia a cerca de los últimos avances y desarrollos en el campo de la psicología en el marco de las nuevas teorías, métodos y aplicaciones.

-Evaluar los estudiantes de manera efectiva y proporcionar retroalimentaciones constructivas que apunten a mejorar su rendimiento propendiendo por el desarrollo integral

-Aprender desde la metodología hibrida formas pedagógicas para transmitir a los estudiantes el aprendizaje del pensamiento crítico y la resolución de problemas que les permitan analizar situaciones complejas y desarrollar soluciones efectivas

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Desde el Programa de Psicología en la UNAD y a través de sus cursos, se abordan los criterios de actuación mediante un enfoque integral que combina teoría y práctica. Se implementan metodologías activas de aprendizaje, como estudios de caso, simulaciones y prácticas supervisadas, que permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en situaciones reales y desarrollar competencias profesionales esenciales.

Los cursos están diseñados para ser flexibles y accesibles, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes, lo que facilita un aprendizaje continuo y personalizado. Además, se promueve la evaluación formativa, proporcionando retroalimentación constante para mejorar el desempeño académico y profesional de los estudiantes.

El programa también enfatiza la importancia de la ética profesional y la responsabilidad social, preparando a los futuros psicólogos para actuar de manera ética y comprometida con el bienestar de la comunidad. Se fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso, donde se valoran las diversas perspectivas y experiencias de los estudiantes, enriqueciendo así el proceso educativo

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El Programa de Psicología en la UNAD y sus cursos se articulan a las responsabilidades sustantivas mediante un enfoque integral que abarca la docencia, la investigación y la proyección social.

Este enfoque asegura que los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen competencias prácticas y un fuerte sentido de responsabilidad social, alineándose con las responsabilidades sustantivas.

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Los planes de estudio se alinean con los objetivos misionales mediante una actualización continua, reflejada en el nuevo registro calificado que integra tanto áreas de formación tradicionales como emergentes. Esto asegura una formación integral que responde a las demandas contemporáneas de la psicología y a los campos de estudio más recientes.

La estructura formativa de la resolución 12986 promueve el liderazgo en la educación abierta y a distancia, permitiendo a los futuros psicólogos profundizar en diversas áreas del conocimiento y orientar su práctica profesional hacia el futuro.