# data[].attributes.headline
מציעה שהתלמידים ידעו מ

# data[].attributes.body
מציעה שהתלמידים ידעו מראש ששאלה אחת שהבוחן שואל בבגרות תהיה מתוך התיק הפקה. זה יקדם את הרצון להשקיע בתיק

# data[].attributes.headline
אני חושב שהתלמידים והמ

# data[].attributes.body
אני חושב שהתלמידים והמורה מרויחים מתיק הפקה גם את העניין שצריך לתרגם את הרעיון לשפה כתובה. זה נותן הזדמנות לתלמידים להתכונן לקראת הגשות לקרנות בעתיד.

# data[].attributes.headline
במקום למלא שאלות על מה

# data[].attributes.body
במקום למלא שאלות על מה למדת ובאיזה קשיים נתקלת ,

הייתי מבקש מכל בעל תפקיד לבחור סצינה ולנתח אותה על פי מה שהצהיר בהגשה המוקדמת וביחס לתוצאה הסופית ואז כל אחד יכול באמת.להתייחס לתפקיד שלו ולהסבירמה עומד מאחורי המחשבה והביצוע שלו

וככה אפשר לבחון ולבדוק כיצד כל אחד ביצע את.התפקיד

ובעיני זה היישום הכי טוב של התיק הפקה

# data[].attributes.headline
פרזנטציה זה אחלה <

# data[].attributes.body
פרזנטציה זה אחלה

סיורי לוקיישן עוזרים מתלבט עד כמה צילומי האודישנים משמעותיים (חוץ מהמקרים שבאמת יש התלבטות בין שניים /שלושה שחקנים )

# data[].attributes.headline
גודל סייטס אי אפשר מהפ

# data[].attributes.body
גודל סייטס אי אפשר מהפלאפונים וזה מקל כשאפשר להעזר בהם

# data[].attributes.headline
בעיני שלב חשוב ומשמעות

# data[].attributes.body
בעיני שלב חשוב ומשמעותי שעוזר לדייק ולמקד את התסריט ואת.עבודת.הצוות אני הייתי מוותר על מקורות השראה ( בעיקר בקטע של בעלי התפקידים ) ובמקום זה הייתי מבקש מהם לכתוב איזה וויב /אווירה הם רוצים ליצור ואיך הם מתכוננים לעשות את זה כל אחד בתפקיד שלו (וזה בתקווה יעזור להם לחשוב ולא להעתיק תשובות שגם לא תמיד נכונות ).

# data[].attributes.headline
הייתרון המרכזי של נייר

# data[].attributes.body
הייתרון המרכזי של נייר העמדה זו ההגשה המוקדמת.

בעיני צריך לנצל את ההגשה המוקדמת לעוד דברים שיעזרו בהפקה, וזאת כשיוצאים מנקודת הנחה שהרבה מתיקי ההפקה נכתבים אחרי ההפקה...

לדוגמא (באחריות המורה המעשי):

כתוב פרומפט ובו תתאר סצנה מהסרט + מצב נפשי של הדמויות, ובקש מהצ'אט לתת לך רעיונות ל2 שוטים קולנועיים שמבטאים אותו. אפשר גם לצרף תמונה שהצ'אט הכין לשוטים.

כתוב פרומפט ובו תתאר קושי הפקתי שאתה צופה באחת הסצנות, ובקש מהצ'אט 3 רעיונות לפיתרון.

לעשות להגשה המוקדמת טבלה ובה גם הפרומפטים וגם מה שהצ'אט הציע, ובהגשה המאוחרת לצרף את הטבלה ולכתוב האם ובמה הם השתמשו.

זה כלי שהם יכולים ללמוד עבור נייר העמדה, ואחרי זה להשתמש בו באמת.

כמובן להוסיף את המטלה הזאת במקום מטלה אחרת בתיק ההפקה, ולא בנוסף. ולנקד בהתאם.

# data[].attributes.headline
אני חושבת שנייר העמדה 

# data[].attributes.body
אני חושבת שנייר העמדה חשוב ומעלה את הרמה,

אבל המורים והבוחנים צריך להיות ערים לכך שהצ'אט ממציא דברים ומדבר על סצנות לא קיימות.

# data[].attributes.headline
בעיני הגוגל סייט לא נו

# data[].attributes.body
בעיני הגוגל סייט לא נוח ולא מוסיף יופי להגשה.

עדיף לעבוד בדוקס.

# data[].attributes.headline
לנו היה בעיות עם הגוגל

# data[].attributes.body
לנו היה בעיות עם הגוגל סייט. הבוחנת קבלה- ולא קבלה. ושלחנו שוב... לא מספיק נגיש לטעמי

# data[].attributes.headline
מסכימה שהפרזנטציה חשוב

# data[].attributes.body
מסכימה שהפרזנטציה חשובה. היא תוחמת זמן למציאת נושא ומערבת את הצוות הבית ספרי בהצגה (פיצ'ינג). מסכימה

גם שהחלק הקבוצתי הנוסף- נופל על ה"חנונים" שעושים את העבודה עבור כולם, וזה לא הוגן.

# data[].attributes.headline
הייתי מצמצמת את נייר ה

# data[].attributes.body
הייתי מצמצמת את נייר העמדה. העבודה עליו היא לא ביחס לנקודות שהוא נותן. בתור מורה עיונית, הוא לקח ממני שעות רבות שנדרשו לי להעברת החומר לבגרות, והיה לי ברור שאני חייבת לשבת עם הבנות (למרות שהן חזקות לימודית) כדי שזה יתקדם ויתבצע

# data[].attributes.headline
רק דברים שיעזרו לו להג

# data[].attributes.body
רק דברים שיעזרו לו להגיע מוכן לתפקיד שלו בהפקה. יותר מזה, הייתי רוצה שאוכל לתת להם לצאת לצילומים רק אחרי שיסיימו את תיק ההפקה, ובשביל זה גם לקצר אותו מאוד

# data[].attributes.headline
מוסיף שכל הסיפור של הר

# data[].attributes.body
מוסיף שכל הסיפור של הרפלקציה הוא יוצא בנאלי מאוד ומיותר לדעתי

# data[].attributes.headline
הגוגל סייט עובד טוב לד

# data[].attributes.body
הגוגל סייט עובד טוב לדעתי. לי מעוד יעיל להכניס אותו בתקייה עם כל שאר הדברים שהם צריכים לשתף

# data[].attributes.headline
דוקו-במאי- להשאיר ראיו

# data[].attributes.body
דוקו-במאי- להשאיר ראיונות. או ראיון אחד וסיטואציה אחת.

לוותר על השאלות האחרות. הכל יכול להישאל בבחינה. כי הרוב גם ככה נשאל וזה עדיף. אפשר אולי להשאיר אחת, על תחומי האחריות. זהו.

צלם- שני ימי צילום מספיק. סיכום אישי לא צריך אולי להשאיר שאלה אחת או שתיים אבל זהו.

מציעה רעיון במקום שאלות הרפלקציה- כמה היית מעורב בסרט אחרי שהסתיימו ימי הצילום. כיצד זה בא לידי ביטוי.

לתת רעיונות למעורבות. לשבת משמרת עריכה אחת לפחות, להביא פינוקים לעורך ולבמאי וכדומה.

עורך-לצמצם דחוף. לוותר על הרפלקציה. לתת אופציה של כתיבת תסריט עריכה במקום דברים אחרים שם. ולתת בחירה כמה שיותר.

# data[].attributes.headline
לדעתי החלק הקבוצתי לא 

# data[].attributes.body
לדעתי החלק הקבוצתי לא נותן לתלמידים הרבה ערך מוסף ונופל כל פעם על התלמידים המשקיעים שגם עורכים. הייתי מסתפק במידע שמבקשים אחר כך בתחרויות, ככה לא נצטרך לחפש אותם להגשות.

# data[].attributes.headline
צריך שיהיו הרבה יותר ב

# data[].attributes.body
צריך שיהיו הרבה יותר ברורים. כרגע המורים יושבים איתם יותר מדי. באיזשהו מקום הייתי אפילו יוצר גם שאלות עם רשימה של תשובות כמו סוגי שוטים, סוגי מבנים וסגנונות של עריכה, סגנונות בימוי וכדו'.

בסוף הייתי רוצה שהנייר עמדה יעזור להם לדייק את מה שהם רוצים וכרגע הוא מפזר אותם

# data[].attributes.headline
התיק של הבמאי והעורך מ

# data[].attributes.body
התיק של הבמאי והעורך מצויינים כי שולחים אותם מוכנים לצילומים. לעורך לדעתי צריך לעשות חושבים מה יותר יכין אותו לעריכה. אולי משהו בסגנון של לבנות טיימליין לסרט

# data[].attributes.headline
נייר עמדה+פרזנטציה וזה

# data[].attributes.body
נייר עמדה+פרזנטציה וזהו.

כל השאר- בבחינה.

התלמידים מרוויחים מכך שצוות בית הספר מעורב יותר, הבטחון העצמי להציג את הרעיונות מול קהל אוהד, לקבל משוב ופידבקים. מאוד תורם למוטיבציה.

נייר העמדה תורם במעורבות של המורה העיוני בקשר קרוב יותר לתלמידים, לחיבור שהרבה פעמים לא קיים. וגם לפעמים שדווקא הקשר עם המורה העיוני עמוק יותר וזה יכול גם לתרום מהרבה בחינות.

# data[].attributes.headline
הפרזנטציה מצויינת. להש

# data[].attributes.body
הפרזנטציה מצויינת. להשאיר כמו שהיא. גם ככה זה לא מעט. ודווקא זה מה שצריך להיות חובה בעיניי.

זה טוב וחשוב מהרבה בחינות (לתלמידים, למעורבות צוות בית הספר וכו)

האודישנים מסורבל. הבנות התעסקו בזה המון ובמיוחד בהעלאה של זה ולא הצליחו והסתבכו.

לתת אופציה- או אודישן או סיור לוקיישן אחד.

מספיק.

# data[].attributes.headline
באופן כללי, לצמצם..כמה

# data[].attributes.body
באופן כללי, לצמצם..כמה שיותר. זה נופל על המורה ומאוד מלחיץ הדד ליין ביחד עם ההפקה.

שאלות רק מה שהכרחי. על מנת לא לקבל תשובות גנריות או שחוזרות על עצמן. את רוב השאלות לשמור לבחינה עצמה. יש להם את ההזדמנות לומר בע"פ שזה הרבה יותר טוב ככה גם לא יעתיקו מהצ'אט..

בסרט דוקו, העורך והבמאי לרוב יושבים עד הרגע האחרון בעריכה וזה מעיק ומלחיץ לכתוב את תיק ההפקה גם תוך כדי. העורכת שלנו קרסה. לתת זמן יותר סביר להגשה. אם היא תהיה מצומצמת אז זה מאוד יקל.

ורפלקציה בוודאי הכי רצוי להשאיר לבחינה.