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L’angolo del libraio: la rubrica di suggerimenti di lettura per il biennio. Ogni mese un consiglio di lettura per studenti e studentesse del primo…

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La fisica dei supereroi, di James Kakalios | DLive

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L'angolo del libraio: la rubrica di suggerimenti di lettura per il biennio.
Ogni mese un consiglio di lettura per studenti e studentesse del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado, con proposte di attività didattiche e spunti di riflessione da portare in classe: un modo per incuriosire ragazze e ragazzi e suscitare in loro il piacere di leggere attraverso le appassionanti recensioni di un vero libraio.

Quante volte vi sarà capitato di pensare in maniera più o meno esplicita "ma come fa, com'è possibile?" vedendo un film o leggendo un fumetto con protagonisti supereroi o supereroine?
Pensate: corpi capaci di sostenere sforzi impossibili, di volare, di allungarsi, di mutare forma, dimensione o sostanza e centinaia di altri poteri fuori dall'ordinario. Ciascuno di essi genera in noi una meraviglia priva di alcun scetticismo. Accettiamo queste mutazioni e ne subiamo il fascino come parte di una finzione già consolidata nel nostro immaginario abituale: quella per cui al mondo possono esistere individui dotati di capacità e caratteristiche straordinarie.
Ma se, invece, cominciassimo a interrogarci sulla reale plausibilità di tutto questo?

Dall'autore di La fisica nelle cose di ogni giorno, un volume divertente e approfondito, nato con il sincero intento di far avvicinare sempre più persone all'interesse per la fisica e di dimostrare come questa sia una disciplina tutt'altro che fredda e astrusa. Kakalios, sempre un fuoriclasse nell'utilizzare un linguaggio semplice e accattivante, accompagna anche la lettrice e il lettore più digiuni di scienze alla scoperta dei segreti della natura, oscillando tra Newton e gli X-Men, tra Spider Man ed Einstein.

"La realtà è molto più strana della fantasia, perfino di quella dei fumetti. E il bello sta proprio nello scoprire il perché".
La fisica dei supereroi, di James Kakalios

L'angolo del libraio, dal cartaceo al digitale: una rubrica nata nell'antologia Immaginaria e che prosegue, ogni mese, sul nostro blog. A presto per un nuovo consiglio di lettura!
Attività
1) SCRITTURA CREATIVA
Ciascuno dei superpoteri presi in esame nel libro viene minuziosamente spiegato con l'ausilio della fisica, a dimostrazione del fatto che ogni fenomeno può essere inquadrato all'interno di una teoria scientifica riconosciuta. Provate ora a estendere il raggio d'azione e a spiegare mediante basilari leggi scientifiche anche altri eventi, gesta o facoltà prodigiose che si possono trovare nel vasto repertorio del cinema e della letteratura. Sbizzarritevi, per esempio, nel trovare una motivazione fisica all'invulnerabilità di Achille, oppure l'origine chimica del pigmento utilizzato per il celebre ritratto di Dorian Gray capace di assorbirne l'invecchiamento. Non ponete freni alla vostra fantasia!

2) RIFLESSIONE IN CLASSE
Se la scienza può venirci in soccorso per spiegare a ritroso fenomeni altrimenti prima incomprensibili, si dà il caso che anche la capacità dell'immaginazione abbia potuto produrre delle visioni tali da anticipare quello che la scienza e la tecnologia avrebbero realizzato solo molto tempo dopo. Pensiamo, ad esempio, al viaggio sulla Luna: prima dell'effettivo allunaggio del 1969 sono stati innumerevoli gli esempi di viaggio immaginario sul satellite. Riflettete ora sul rapporto stretto che vincola fantasia e progresso scientifico: in che modo il secondo dipende, ed è dipeso nel corso della storia, dalla prima e ne è stato continuamente foraggiato? Discutetene insieme in classe.

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La fisica dei supereroi, di James Kakalios | DLive

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Annamaria Testa - Minuti Scritti

Fino ad ora ho resistito: ho seguito il consiglio di Stephen King e non ho mai seguito un corso di scrittura creativa (e tu dirai pure, si vede da come scrivi..).

Non ce l'ho fatta però con i 13 esercizi di scrittura proposti da Annamaria Testa nel libro Minuti Scritti.

Minuti Scritti 12 esercizi di pensiero e scrittura è un libro uscito nel 2013 ed è giunto alla sesta ristampa nel 2021.

Nasce da un corso di tre giorni, intitolato 'Scrittura indolenzita? Facciamo stretching' tenuto da Annamaria Testa nel 2012 al Festival di Internazionale (Non diciamolo troppo forte che si tratta di un corso di scrittura creativa)

È un libro di 200 pagine circa con 13 brevi esercizi di scrittura da farsi in uno specifico tempo (dai cinque minuti alla mezz'ora). Ciascun esercizio è corredato da un commento di Annamaria Testa e da alcune prove, vere, realizzate dai partecipanti al corso tenuto nel 2012.
Gli esercizi sono 13 perchè 12 esercizi sono stati presi dal corso tenuto da Annamaria Testa e l'ultimo, il tredicesimo, da un suo post sul suo blog.

Stephen King: Esercizi di scrittura Creativa??? Ma sei pazzo? Cosa stai facendo? Allora non hai capito quali sono le regole per imparare a scrivere? Basta leggere, leggere, leggere e scrivere, scrivere, scrivere. Non esistono altri metodi!

IO: Steve, non ti arrabbiare. Hai ragione ma non ho resistito quando ho letto che il libro l'ha scritto Annamaria Testa e poi senti cosa scrive all'inizio: "E poi con la scrittura creativa (perfino con la definizione "scrittura creativa") ho un problema. Eppure da quarant'anni mi mantengo scrivendo le cose più diverse."

Stephen King: Inzia a piacermi Annamaria Testa! Ma allora perché ha accettato la proposta di tenere questo corso di scrittura creativa? Lo sai che i corsi di scrittura creativa servono solo ai docenti, a dare lavoro a loro!

IO: A parte che il corso si intitolava 'Scrittura indolenzita? Facciamo stretching' e non 'Corso di scrittura creativa: i 10 step per diventare un autore di best-seller". Suona diverso no? E poi leggi il suo articolo Far ginnastica con le parole e la scrittura di presentazione del libro. Non è forte il titolo "Far ginnastica con le parole"? Nell'articolo scrive esplicitamente "Ma Minuti scritti non è un corso di scrittura creativa". Come se non bastasse ha accettato con la sola condizione che il workshop non pretendesse di insegnare la scrittura creativa.

Stephen King: Annamaria Testa mi piace. Leggi questo libro e fai i 13 esercizi di scrittura e poi dimmi come è andata. Ma ricordati sempre quali sono le regole per imparare a scrivere: Leggi un sacco e Scrivi un sacco! Due regole semplici ma molto impegnative che funzionano molto più di qualsiasi lista di esercizi di scrittura creativa.

IO: OK Steve! Inizio a fare i 13 esercizi di scrittura di Minuti Scritti.

Ora che Stephen King mi ha dato il permesso possiamo concentrarci sugli esercizi.

Da bravo secchione ho seguito le istruzioni di Annamaria Testa e ho impiegato un po' del mio tempo durante l'estate per fare i miei 3 esercizi al giorno:

ho scelto un posto tranquillo e sono riuscito a non farmi interrompere quasi mai

ho usato il mio telefono in modalità aereo per misurare il tempo

ho affrontato subito l'esercizio dopo aver letto il testo

non ho sbirciato gli svolgimenti riportati nel libro

mai più di 3 esercizi di scrittura al giorno.

In questo articolo trovi, per ogni esercizio, il mio testo svolto non rivisto e corretto ma venuto di getto (ti prego di non infierire), alcuni insegnamenti o frasi di Annamaria Testa che mi hanno aiutato a riflettere.

Come consiglia l'autrice non sbirciare gli svoglimenti prima di esserti dato da fare.

In bocca al lupo e spero che questo post possa aiutarti a scrivere qualcosa di buono o alla peggio ad esercitarti un po' con la scrittura.
Obiettivo: Visualizzare Tempo: 10 minuti Esercizio di scrittura 1: Immaginate di dover descrivere come si fa a bere un bicchier d'acqua a qualcuno che non sappia né che cos'è l'acqua né cos'è un biccchiere
Mio svoglimento: "L'acqua è quella sostanza che non ha forma e non ha colore. Noi umani non possiamo vivere senza bere acqua. Per bere acqua serve un oggetto in grado di contenerla e non farla disperdere. Questo oggetto è il bicchiere: un contenitore di vetro che puoi prendere facilmente in mano, riempirlo con acqua e poi avvicinarlo alla tua bocca. Dovrai aprire la tua bocca e, poi, versare lentamente l'acqua contenuta nel bicchiere all'interno della tua bocca. Sentirai l'acqua scorrere nella tua trachea e pian piano scomparire dentro di te. Avvertirai una sensazione molto piacevole."

Cosa ho imparato con l'esercizio 1?

Prima di raccontare qualcosa, è importante provare a costruire un'immagine mentale. Costruire un'immagine mentale non è tempo perso, anzi è tempo guadagnato.
Obiettivo: Osservare
Te mpo: 10 minuti
Esercizio di scrittura 2: Descrivete questa immagine e il sentimento che evoca in voi.
Mio svolgimento: "Mi sento protetto nel mio nido. Ho fame ma so che mia mamma mi sta dando da mangiare. Apro il mio piccolo becco e accolgo tutto il cibo prelibato scelto con cura. Guardo mia mamma negli occhi e assaporo ogni piccolo bocconcino. È un momento piacevole e caldo. Mio papà sta vicino a me e mi sento sicuro. Quando crescerò voglio diventare come lui, sicuro e forte. Ma quanti pensieri e sogni mentre sto mangiando! Dovrei gustarmi il cibo senza pensare a troppe cose"

Cosa ho imparato con l'esercizio 2?

Mi sono reso conto, solo dopo aver letto gli svolgimenti e i commenti, che ho visto solo quello che mi aspettavo di vedere. Perchè? Guarda attentamente la foto, non noti qualcosa di strano? Il piccolo del nido è un cuculo, un uccello parassita che si infila nel nido altrui, inganna i genitori adottivi e si fa nutrire da loro. Ma la mia mente non poteva tradire la sua immagine di quadretto familiare perfetto! Annamaria Testa mi ha fatto un brutto scherzetto.

È difficile non farsi fregare dai propri pregiudizi e schemi mentali

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Il punto di vista determina sempre quello puoi osservare

Non si può non avere un punto di vista: se non lo scegli sarà il primo che ti capita

Per capire bene cosa si intende con punto di vista puoi guardare uno degli spot pubblicitari migliori di tutti i tempi (parole di Annamaria Testa) prodotto dal Guardian nel 1986

Osservate bene. Fate in modo di vedere quel che c'è, non quello che vi aspettate di vedere. Notate i dettagli. Notate le incongruenze. Siate consapevoli del punto di vista che avete scelto Annamaria Testa - Minuti Scritti

Obiettivo: G uardare oltre
Tempo: 15 minuti Esercizio di scrittura 3: What if?: che cosa succederebbe se i denti degli esseri umani cadessero ogni autunno e riscrescessero ogni primavera? Elencate tutte le conseguenze che vi vengono in mente.
Mio svolgimento:

Il dolore ai denti è una delle cose più fastidiose che esista. Se i denti cadessero ogni autunno e poi ricrescessero ogni primavera la vita dell'uomo diventerebbe molto più difficile.

l mondo si dovrebbe organizzare in modo completamente diverso. Nel periodo autunno-inverno i cibi dovrebbero essere completamente diversi rispetto alla primavera-estate. Niente cibi duri e croccanti. Ci sarebbero grossi cambiamenti nel sistema dell'agricoltura mondiale.

Ci sarebbero tantissimi denti in giro per il mondo. 6.5 miliardi di persone moltiplicati per 32. 208 miliardi di denti che ogni anno cadono. Potrebbe essere riciclato tutto questo materiale.

In inverno la voce ed i suoni emessi cambierebbero completamente. In autunno tutti soffrirebbero per la caduta dei denti. Ci potrebbero essere persone che tenterebbero di ingannare le stagioni spostandosi da un fuso all'altro per tentare di ingannare le stagioni ed evitare la caduta dei denti.

La stagione più bella dell'anno sarebbe l'estate. In questo periodo ci sarebbero più scambi sociali e tutti si divertirebbero di più. Durante l'inverno le persone si dedicherebbero più a stare da soli o fare lavori in solitudine. In inverno ci sarebbero più suicidi ed episodi di forti depressioni.

La vita si concentrerebbe in estate. In primavera tante persone avrebbero dei fastidi per i denti che spuntano e quindi tutti sarebbero più nervosi.

Si svilupperà un enorme mercato di dentiere e apparecchi da utilizzare durante l'inverno. L'industria che produce apparecchi per denti diventerebbe la più importante al mondo.

Cosa ho imparato con l'esercizio 3?

Un esercizio di What if aiuta a stimolare la fantasia e a sbloccarsi quando non si sa cosa scrivere

Questo esercizio mi ha aiutato a capire meglio il mio modo di ragionare

Obiettivo: Cambiare sguardo
Tempo: 15 minuti Esercizio di scrittura 4: Dovunque siate adesso, descrivete in breve quel che vedete, ma fatelo come se non foste voi. Fatelo prima come se foste un bambino di cinque anni, poi come se foste un monaco medioevale, catapultato qui dai dintorni del trediciesimo secolo. Dunque guardatevi attorno: che cosa notate mettendovi nei panni del bambino o del monaco? Che cosa capite o non capite? E come vi sentite? Aggiungete un titolo ai testi che scrivete.
Mio svolgimento:

Le nuvole (bambino di 5 anni)

Le nuvole sono bianche e grigie. Si muovono molto lente. Una nuvola ha la forma di un coniglio.

Le nuvole cambiano forma e si trasformano. Il coniglio ora è diventato un cavallo che corre dietro ad un cane con le gambe grosse. Il cielo dietro alle nuvole è azzurro con qualche striscia bianca. Mi piace fare questo gioco di indovinare le forme delle nuvole. Lo faccio sempre quando mi annoio e non so cosa fare.

Ora però mi sto annoiando e non vedo l'ora di tornare a giocare con la palla.

Le scatole che si muovono (monaco)

Ci sono delle strane scatole di metallo che si muovono attraverso delle ruote nere che girano. Sembrano delle carrozze ma non sono trascinate dai cavalli. Ogni tanto ne passa una e sembra che ci siano dentro delle persone. Sono trasparenti davanti e dietro. Hanno degli occhi davanti e dietro. Sono colorate. Bianche, nere, rosse, grigie.

Queste scatole di metallo si spostano su delle strade di un colore molto strano grigio-scuro. Non sono strade normali. Sono molto lisce, prive di imperfezioni.

Il rumore della natura entra in contrasto con queste ruote che girano. Le cicale cantano ma ogni tanto sono disturbate da queste ruote che girano sulle strade scure e lisce.

Si intravedono case che hanno degli strani oggetti rotondi sul tetto. Sembrano di metallo. Hanno anche altri oggetti di metallo appuntiti sempre nei tetti. Sembrano delle lance.

Lungo la strada ci sono degli strani oggetti: dei pali con un grosso cappello ricurvo verso la strada. Non ho proprio idea a cosa possano servire.

L'unica cosa che mi consola è il fatto che i terreni, le colline, il rumore del vento ed il colore del cielo siano sempre gli stessi che io conosco. Peccato che in mezzo a tutta questa natura ci siano quelle scatole colorate che si muovono veloci dirette chissà dove.

Cosa ho imparato con l'esercizio 4?

La percezione della realtà che abbiamo è tutta nostra. Se siamo arrabiati tutto sembrerà peggiore, se siamo contenti tutto sembrerà piacevole. Se stiamo andando a buttare la spazzatura e si mette a piovere non siamo per niente contenti. Se stiamo tornando a casa dopo aver passato con il massimo dei voti un esame all'università ci potremmo mettere a ballare sotto la pioggia.

Non è facile immedesimarsi in qualcun altro molto diverso da noi.

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Quando vi capita di descrivere un luogo o una situazione vi conviene decidere se il vostro sguardo si muove veloce e cattura dettagli, o se fissa (attonito, incusriosito, sbalordito, terrorizzato...) sulla scena o nel suo insieme. Insomma, fate come se foste il regista che decide se la macchina da presa si apre su un campo largo e dopo, magari, fa una lenta carrellata in avanti o di lato o anche uno zoom su un dettaglio, oppure se cattura particolari da assemblare, poi, in un montaggio rapido

Per descrivere una scena come potrebbe vederla un soggetto molto diverso da voi dovete proprio diventare (e non sto scherzando) quel soggetto. E dunque: se volete guardarvi attorno come un bambino, dovete diventare piccoli e dimenticarvi tutto quello che avete imparato dopo essere usciti dall'asilo, e procurarvi una vocetta sottile e squillante.

Prima parte

Obiettivo: Combinare
Tempo: 5 minuti Esercizio di scrittura 5: Formate una breve frase che dica qualcosa di sensato e contenga queste tre parole: cavatappi, mucca, poliziotto.
Mio svolgimento: Il poliziotto trovò nel luogo del delitto una mucca strangolata e un cavatappi buttato lì vicino.

Seconda parte

Obiettivo: Combinare
Tempo: 5 minuti Esercizio di scrittura 5: Formate una breve frase che abbia senso, che sia interessante o divertente e che contenga queste tre parole: vite, mina, sale.
Mio svolgimento: Vidi Il signor Mina mettere del sale sulla vite. Che cosa aveva in testa? Cosa voleva combinare?

Cosa ho imparato con l'esercizio 5?

Quando sono a corto di idee, posso scegliere delle parole a caso e provare a trovare un collegamento costruendo una frase

Annamaria Testa riesce a sorprendermi in ogni esercizio. Non avevo proprio fatto caso al fatto che i termini della seconda parte fossero tutti omofoni e omografi cioè parole con lo stesso suono e la stessa grafia, significano più cose. Mina può essere un ordigno che esplode oppure una mina di una matita. Va beh, anche questa volta mi ha fregato.

La parola singola (gettata lì a caso, con la sua forza evocativa di immagini, ricordi, fantasie, personaggi, avvenimenti del passato...) agisce solo quando ne incontra una seconda che la provoca, la costringe ad uscire dai binari dell'abitudine, a scoprirsi nuove capacità di significato. Una storia può nascare solo da un binomio fantastico. Gianni Rodari - Grammatica della fantasia

Obiettivo: Estrarre
Tempo: 20 minuti Esercizio di scrittura 6: Ossservate le quattro immagini che si trovano qui sotto e sceglietene una. Che storia vi racconta? Scrivetela
Mio svolgimento: Immagine B

"Oggi mi sento un po' giù. Ho quella sensazione strana da descrivere. In questo periodo mi capita spesso. Mi sveglio bene piena di sogni ed energie e poi cambio umore improvvisamente.

Mi piace passeggiare ed osservare le persone. Le osservo e immagino cosa fanno nella vita, le loro preoccupazioni, le loro paure.

Oggi mi sembrano tutti felici.

Mi piace immaginare che questo ragazzo si chiami Andrea. Andrea è molto innamorato di Beatrice, mi piace chiamarla così. Lui farebbe di tutto per non perderla ma lei non è così convinta. Lui la cerca, la abbraccia e lei sembra quasi respingerlo con le mani. Sembra quasi sfuggirgli. Andrea non le dice nulla ma sa che lei potrebbe fuggire via. Se li guardo senza fare attenzione ai particolari sembrano felici e innamorati ma c'è qualcosa che non va. Nella sua borsa Beatrice nasconde un segreto. Ha già comprato un biglietto per Londra. Non ha proprio avuto il coraggio di dirlo ad Andrea. Appena laureata si trasferirà a Londra. Lui sospetta qualcosa ma non osa affrontare il discorso, non vuole chiedere: "cosa c'è che non va?".

Ecco mi è successo di nuovo. Mi sono messa a sognare ad occhi aperti. Poi all'improvviso scompare tutto. Stringo forte le chiavi di casa con la mia mano destra. Questo gesto mi ricorda la mia casa, la mia stanza e tutta la mia tristezza."

Cosa ho imparato con l'esercizio 6?

Creare una storia è qualcosa di difficile. Dopo averla scritta ti sembra di avere scalato l'Everest.

Scrivere ed inventare una storia ti fa stare meglio (per un po')

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Scrivere somiglia al costruire un ponte che porta chissà dove e a farlo mentre ci si cammina sopra sperando di non inciampare e cascar giù in un abisso di incongruenze. O, se preferite un'immagine meno pericolosa, scrivere somiglia al procedere su una passatoia mentre la si srotola, calciando il rotolo in avanti a ogni passo.

Le intuizioni creative si accendono nel cervello non quando è sovrastimolato, ma quando è in stato di bassa eccitazione. L'elaborazione dei dati avviene in modo anche, e spesso del tutto, incoscio, mentre il titolare del cervello medesimo è occupato in qualche compito poco impegnativo e lascia vagare la mente, o magari mentre dorme.

Il lavoro creativo è frustrante e chiede tenacia. Ci vogliono 1% di ispirazione e il 99% di sudore secondo Edison.

Prima di passare al prossimo esercizio scegliete un numero da 1 a 10 e scrivetelo da qualche parte.

Esercizio di scrittura 7: Ogni faccia, un profilo (in due parti)

Obiettivo: Tracciare
Tempo: 15 +15 minuti Esercizio di scrittura 7 (parte 1): Qui vedete dieci foto numerate. Quella che vi serve ora corrisponde al numero che avete già scelto e che vi siete segnati. Guardatela bene: rappresenta il personaggio che adesso vi sto chiedendo di descrivere. Dategli un nome, un'età, una provenienza, un carattere, un passato, un modo di parlare e di comportarsi. Scrivete in terza persona e, per favore, non cambiate personaggio.
Mio svolgimento: (3)

"Il suo nome è Roberto. Ha 32 anni, vive a Milano e fa lo scultore. È nato a Monopoli e da piccolo voleva fare il calciatore. Poi tutto è cambiato alle scuole elementari con la scoperta del disegno. La sua insegnante di artistica portava a scuola dei dipinti di arte moderna e chiedeva a Roberto e ai suoi compagni di osservarli e poi creare qualcosa che si ispirasse a quelle opere. È partito tutto da lì. Oggi Roberto espone nella galleria Natta a Milano e alla galleria Davies a NY ed è uno degli scultori italiani più conosciuti.

Roberto ha un carattere molto estroverso, ha sempre la battuta pronta, ride e scherza quando è in compagnia. Appena si ritira nel suo studio si trasforma completamente, diventa silenzioso, poco socievole e tuto focalizzato sulla sua arte."

Esercizio di scrittura 7 (parte 2): Qui sotto ci sono dieci foto. Vi chiedo di produrre sempre in quindici minuti una nuova descrizione di un nuovo personaggio. Scegliete la foto che riporta le iniziali del proprio nome.

Mio svolgimento: (R, S)

"Il suo nome è Giuseppe ma tutti lo chiamano Peppino <ò sindacalista>. Vive ad ischia, ha 75 anni e fa il pescatore. È stato soprannominato <ò sindacalista> da piccolo perché quando c'era qualcuno più grande che se la prendeva con qualcuno più piccolo, Peppino tentava sempre di proteggerlo. Una volta un suo amico tirò il pallone nel vetro della scuola e lo ruppe. Il preside lo voleva sospendere ma <ò sindacalista> riuscì a convincere il preside che il suo amico non lo aveva fatto di proposito e così il suo amico non fu sospeso. Il bar è il suo regno: i suoi racconti sono famosi in tutta l'isola. Chiunque passi da ischia sentirà parlare di Peppino <ò sindacalista>."

Cosa ho imparato con l'esercizio 7?

Mi capita che una persona mi sia simpatica o antipatica solo dopo un primo sguardo

È importante non rimanere intrappolato negli stereotipi

Le descrizioni più interessanti sono quelle che comprendono dettagli strani e precisi

Dello scrivere mi sembra di aver capito una cosa: si tratta sempre, e a prescindere, di un'operazione creativa. Cioè incerta, faticosa, empirica, volta a mettere qualche ordine nel caos delle possibilità estraendone un nuovo artefatto verbale dotato di un senso condivisibile, magari di piacevolezza e di qualche utilità. L'altra cosa che mi sembra di aver capito è questa: c'è sempre più di un modo. La scrittura è il classico problema con infinite soluzioni, oguna delle quali è suscettibile di infiniti miglioramenti. Annamaria Testa - Minuti Scritti.

Obiettivo: Aggiustare

Tempo: Quanto basta
Esercizio di scrittura 8: Riprendete in mano i testi che avete prodotto per il primo, secondo, il quarto e il settimo esercizio e fate tutto quanto è necessario per migliorarli con l'aiuto della lista di controllo che trovate qui sotto.
Mio svolgimento: (versione rivista e corretta del primo esercizio. Prometto che ho fatto anche gli altri ma non li condivido qui perchè non credo aggiungano moltre altre informazioni. Se qualcuno mi scrive e vuole che li aggiungo, li aggiungerò).

"L'acqua è quella sostanza che non ha né forma e né colore.

Noi umani non possiamo vivere senza acqua.

Per bere acqua serve un oggetto in grado di contenerla e di non farla disperdere nel vuoto. Questo oggetto è il bicchiere: un contenitore di vetro che puoi prendere facilmente in mano e riempirlo con acqua.

Una volta aperta la bocca, verserai lentamente l'acqua appoggiando il bordo del bicchiere sulle tue labbra così sentirai l'acqua scorrere nella trachea e pian piano scomparire dentro di te. Avvertirai una sensazione molto piacevole."

Cosa ho imparato con l'esercizio 8?

La fase della revisione è molto interessante ed è meno faticosa del processo di creazione.

Ogni volta che rileggo trovo delle cose da migliorare.

Fatico a definire la fine di questa fase.

Si tratta di un'attività completamente diversa rispetto a quella di creazione. Molta meticolosità e poca creatività.

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Ok, tesoro, ma tu quanto rileggi e correggi? Bene, ve lo dico. Cambio, correggo e sistemo qualcosina già mentre scrivo. Poi rileggo, correggo, modifico e aggiusto un testo appena complesso almeno cinque-sei volte e posso arrivare a venti. Smetto solo quando non trovo più niente da correggere.

Obiettivo: Intrecciare

Tempo: non ci sono limiti

Esercizio di scrittura 9: Ora raccontate il modo in cui si incontrano i due personaggi che avete inventato nell'esercizio 7. Decsrivete la situazione, l'interazione e quel che capita. Scegliete il posto che volete a patto che l'incontro avvenga esattamente alle 15 di domani. Dovete scrivere una breve storia e, per una volta, non avete i minuti contati. Vi suggerisco però di decidere in anticipo quanto tempo investire nella scrittura (per esempio: un paio di sere o un pomeriggio, prima revisione compresa). Scegliete una misura: vi suggerisco una-due cartelle di testo al massimo. Scrivendo, ricordatevi che già disponete di personaggi dotati di caratteristiche definite: modificarle o ignorarle non vale.

Mio svolgimento:

"Faceva un caldo pazzesco e non voleva uscire dal mare blu di Ischia. Il viaggio da Milano era stato lungo e finalmente si stava godendo la brezza di mare ma erano quasi le 15 e avrebbe dovuto incontrare un signore di nome Peppino.

Quell'estate la galleria aveva deciso di aprire una mostra temporanea ad Ischia e Roberto voleva vedere di persona il luogo che avrebbe ospitato le sue sculture.

Eccomi qui con il sale aggrappato alla pelle.

Riesco ad arrivare in tempo per le 15:00 all'indirizzo che mi ero segnato su di un ritaglio di giornale, via Nuova Cartaromana 85. Fuori c'è scritto Villa Lidia. Suono e vedo arrivare un signore che cammina come se stesse dondolando.

Peppino: "Buon giorno signor Roberto, mi chiamo Peppino e sono qui per farvi vedere questa splendida villa. Si chiama Villa Lidia."

Sembra simpatico questo signor Peppino. Roberto: "Buon giorno signor Peppino. Mi chiamo Roberto e sono proprio curioso di vedere dove verranno sistemate le mie sculture"

Peppino: "Entriamo Sig. Scultore così mi potrà dire che ne pensa."

Dopo essere entrato si spalanca di fronte a me un panorama mozzafiato. Vista sul blu del mare con lo sfondo del Castello Aragonese di Ischia.

Peppino: "Sig. Roberto, benvenuto in paradiso."

Con il suo accento campano mi fa proprio tanta simpatia. E poi come cammina. Mi sembra che dondoli. Chissà cosa farà qui ad Ischia. Il custode? Oppure il pescatore? Ora glielo chiedo.

Roberto: "Bellissimo! Un posto da favola. Lei cosa fa sig. Peppino nella vita? Vive qui a Ischia?"

Peppino: "Sig. Roberto io sono nato e vissuto sempre ad Ischia. Qui mi chiamano tutti "O-sindacalista" per una vecchia storia. Fin da piccolino ho fatto il pescatore. Conosco ogni angolo più bello di Ischia."

Qualche volta penso che avrei potuto fare una vita completamente diversa. Magari mi sarei potuto trasferire a Ischia per imparare a fare il pescatore. Avrei conosciuto il sig. Peppino "O-sindacalista". Avremmo passato il sabato mattina al bar a parlare di mare, delle attrici che vivono nelle ville più belle dell'Isola e dello scirocco o della tramontana. Niente incontri con le mogli annoiate dei collezionisti, niente vernissage o incontri con galleristi insistenti.

Roberto: "Che bello deve essere aver passato tutta la sua vita in questa isola magica!"

Peppino: "Allora sig. Roberto la facciamo questa bella mostra a Villa Lidia?"

Roberto: "Certo! Il posto è perfetto. Chiederò alla galleria di iniziare a lavorare all'installazione."

Vedo tutto nero.

Apro gli occhi. Vedo lampeggiare la scritta rossa: sono le 20:00. Sono in un letto bianco. Forse sono all'ospedale. Mi sento molto debole. Non so proprio cosa mi sia successo e come posso essere arrivato qui. Giro la testa e vedo Peppino nel letto a fianco a me. Ha un occhio nero, la flebo al braccio e un bernoccolo in testa.

Cosa sarà mai successo?"

Cosa ho imparato con l'esercizio 9?

Con questo esercizio si entra nel vivo della scrittura.

Costruire una storia vera e propria è impegnativo. Non è facile.

Dopo averla riletta alcune volte non è piaciuta altre volte si.

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Se non succede niente, non è una storia

Evocare è più difficile che spiegare

In una storia che sia una storia ci dovrebbero essere personaggi, una situazione narrata o evocata, azione, un cambiamento piccolo o grande, i dettagli che servono e la tensione emotiva che può nascere da una crisi, un conflitto, un desiderio, un cambiamento. Ci devono essere anche una struttura, una forma.

È difficilissimo scrivere dei dialoghi naturali. Se ne trovate, potete presumere che siano frutto di massimo artificio

Non ci sono scorciatoie. Pensare di scrivere senza aver letto è come pensare di suonare senza aver mai scoltato musica, di dipingere senza aver mai visto un quadro. Annamaria Testa - Minuti Scritti

Prima parte

Obiettivo: Trovare un ritmo

Tempo: 5 minuti

Esercizio di scrittura 10: Qui sotto trovate una frase costruita con parole inventate. Traducetela in italiano parola per parola. Potete far dire alla frase qual che volete, a patto di ricalcarne con esattezza la struttura: immaginate che ogni parola corrisponda a uno spazio vuoto in cui potete mettere qualsiasi altra parola che abbia le stesse caratteristiche grammaticali e sintattiche. Mantenete anche la punteggiatura.
Grozzi e almuti, i cravi ostivano il il perdeconte uteno. Un cravio sgravallò fratimente, tarcando la stissana e dertendola. I falterni, uttimati, alinarono morfitti e trubbero.
Mio svolgimento:

"Grossi e atletici, i cavalli saltavano il pericolante ostacolo.

Un cavallo saltò agilmente, portando la bandana e agitandola.

I somarelli, ultimi, arrivarono sconfitti e caddero."

Cosa ho imparato con l'esercizio 10?

Non sono riuscito a rispettare il tempo assegnato

È un esercizio divertente che aiuta a capire quanto è importante il ritmo

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Chiunque vi legga percepisce, invece, se il vostro testo suona bene o suona male e stona.

È un po' come mettere parole su una melodia che vi si forma nella mente man mano che scrivete.

Seconda parte

Obiettivo: Trovare un ritmo

Tempo: 15 minuti

Esercizio di scrittura 10: Riscrivete l'incipit di Piccole Donne che potete leggere qui sotto, cambiando situazione e protagonisti. Questa volta non è necessario che lo facciate parola per parola come nell'esercizio precedente. Cercate, piuttosto, di cogliere e di replicare il ritmo vivace che c'è nel dialogo, i cambiamento di tono, la dinamica che unisce i personaggi. Insomma: non ricalcate ma imitate in modo fedele, e divertitevi.

"Natale non è Nat ale senza regali", si lamentò Jo, sdraita sulla coperta.
"È così piacevole spiacevole essere poveri!" sospirò Meg, abbassando lo sguardo sul suo vecchio vestito. "Non è giusto che alcune bambine possano avere tutto ciò che desiderano e latre non abbiamo niente", aggiunse la piccola Amy, tirando su con il naso con aria offesa. "Ma abbiamo il papà e la mamma, e la compagnia una dell'altra", disse Beth compiaciuta dal suo angolo. A queste parole la luce del caminetto sembrò come ravvivare i quattro giovani visi, che però si rabbuiarono subito quando Jo disse tristemente: "Mio papà non c'è, e non lo vedremo ancora per molto". Non disse "forse mai, ma ciascuna di loro aggiunse in silenzio queste parole, pensando al padre lontano, sul campo di battaglia.
Mio svolgimento:

"L'estate non è estate senza mare", disse Anna, sdraiata sul lettino.

"È così semplice dirlo per te" sospirò Melanie abbassando lo sguardo sul suo libro sgualcito.

"Non tutti possono permettersi di andare al mare quest'anno", aggiunse Sara con gli occhi puntati verso Anna.

"Delle volte è sufficiente fare una gita per sentirsi al mare" disse Bettie molto sicura di sè.

A queste parole il sole fece capolino e illuminò i visi delle quattro sorelle, che si incupirono quando Paola disse: "Per me non è più estate da quando lui non c'è più". Non disse "nostro fratello" ma ciascuna di loro pensò proprio a lui.

Cosa ho imparato con l'esercizio 10?

Devo rileggere ad alta voce quello che ho scritto. Solo così posso verificare il ritmo della storia.

Quando leggo un libro che mi piace cercherò di individuare le parti che mi prendono di più per catturare i segreti di quel ritmo.

Obiettivo: Sviluppare

Tempo: 20 minuti

Esercizio di scrittura 11: scrivete una storia breve (qualche centinaio di battute) che cominci con la parola "fine" e finisca con la parola "principi".

Mio svolgimento: Fine. Sembrava proprio la fine di tutto ed invece era solo l'inizio. Sono caduto, mi sono fatto male ma ho trovato la forza di rialzarmi e credere nei miei principi.

Cosa ho imparato con l'esercizio 11?

Anche questa volta Annamaria Testa ci ha giocato un bello scherzo. Il bello è che mentre ho fatto l'esercizio non ho riflettuto su come questo esercizio era stato creato ad arte per mettere in difficoltà il mio povero cervello. Ho percepito solo un pò di fastidio.

Questo esercizio costringe a passare dalla fase creativa alla fase più analitica. Da una lato va creata una storia breve, dall'altro deve iniziare con una parola e finire con un'altra. Come se non bastasse, bisogna inziare con "fine" e finire con "principi" che ricorda l'inizio.

Mi sono riletto il post di Annamaria Testa su nuovoeutile che spiega proprio questo esercizio.

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Se state cercando un'idea che non avete ancora vi conviene non agitarvi e mettervi in una condizione di attenzione diffusa, a un basso livello di vigilanza e scegliere un posto tranquillo, in modo da non essere sovrastati da stimoli esterni. Vuole dire che state rilassati senza focalizzarvi su niente di specifico e lasciate vagare la mente cercando solo di non addormentarvi.

Se invece dovete svolgere un compito specifico e, per esempio, state correggendo un testo, vi conviene focalizzarvi su quello e ancor più precisamente sull'esatto tipo di correzione che state attuando in quel momento (state cercando i refusi o rivedendo la punteggiatura?). Dovete anche mantenere uno stato di vigilanza medio-alto, ma non troppo alto perché un eccesso di ansia e di tensione può rendervi inefficienti.

Ricordate che potete modulare la vostra capacità di rendere voi stessi attenti, sia agendo sul cursore dell'intensità, sia allargando o stringendo il diaframma della focalizzazione.

Obiettivo: Strutturare

Tempo: 30 minuti

Esercizio di scrittura 12: Qui sotto trovate l'inizio (incipit) e la frase conclusiva (explicit) del breve racconto di un noto autore italiano. Scrivete quel che c'è in mezzo: una cartella di testo al massimo e non più.
Qualche giorno dopo aver preso possesso della sontuosa villa, Ernest Kazirra, rincasando, avvistò da lontano un uomo che con una cassa sulle spalle...
...

E l 'ombra della notte scendeva.

Mio svolgimento (Dino Buzzati mi scuserà):

"Qualche giorno dopo aver preso possesso della sontuosa villa, Ernest Kazirra, rincasando, avvistò da lontano un uomo che con una cassa sulle spalle stava percorrendo il sentiero che portava all'ingresso della sua villa.

Ernest si fermò a fissare l'uomo che non si accorse di nulla mentre proseguiva tranquillo con la sua cassa sulle spalle. Arrivato al pozzo, non molto distante dalla villa, l'uomo lasciò cadere la cassa dalle spalle, fece un sospiro di sollievo e tornò indietro da ove era venuto.

Ernest non sapeva cosa fare. Ardeva di desiderio di capire cosa ci fosse in quella cassa. Aspettò che l'uomo fosse scomparso all'orizzonte e poi si precipitò verso il pozzo.

Aprì la cassa e trovò una serie di mappe e carte incomprensibili. Cosa potevano essere? Perché quell'uomo aveva lasciato la cassa proprio lì?

Mentre tutti questi pensieri attanagliavano la testa di Ernest uscì dalla cassa un fantasma che si mise a ridere in faccia ad Ernest.

Disse: "E tu saresti il famoso Ernest Kazirra?"

Ernest rispose battendo i denti per la paura: "Si certo sono io. E tu chi sei? Cosa cerchi qui?"

"Io sono il fantasma della villa e sono venuto a darti il benvenuto mio caro Ernest. Ti do un compito. Mettiti a studiare queste carte, sono sicuro che troverai il senso. Ti do solo un indizio. Parti sempre dalla fine. La fine sarà il tuo inizio"

Mentre Ernest ascoltava attento queste parole cadde in un sonno profondo.

E l'ombra della notte scendeva."

Cosa ho imparato con l'esercizio 12?

Non sono riuscito a rispettare il tempo di 30 min

È stato l'esercizio più difficile.

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Ricordatevi che quello che non dite è importante tanto quel che dite. Siate precisi ed evitate di telecomandare il lettore. Piuttosto corteggiatelo con indizi interessanti e lasciate che collabori aggiungendo quel che manca e che gli fate intuire.

Tempo: 15 minuti + una passeggiata

Esercizio di scrittura 13: Uscite per strada e guardate la targa di una qualsiasi macchina parcheggiata. Prendete nota delle prime due lettere e dei primi numeri (variante ammessa: gli ultimi due numeri e le ultime due lettere) e del colore dell'auto. I numeri corrispondono a un'età, da 00 (neonato) a 99 anni. Il colore vi indica il sesso (scuro=M, chiaro o brillante =F). Le lettere vi danno le iniziali di un nome e, soprattutto, le iniziali di un motto, una caratteristica o un fatto saliente. A partire da questi elementi delineate un personaggio la cui storia di vita sia riassunta in quel motto, o ruoti attorno a quella caratteristica o quel fatto.

Mio svolgimento: GR 75

Gatto Rosso 75

Luigi ha 75 anni, i capelli rossi e il fisico asciutto. Lo chiamano tutti Gatto Rosso. Rosso per i suoi capelli e Gatto perché ha sette vite. Ora la sua vita si svolge in una barca. Ogni tanto si sposta con la sua barca e affronta nuove avventure. L'ultima volta che ha rischiato la vita è stato a Lisbona quando si è trovato al centro di una sparatoria tra malviventi e polizia. Luigi stava facendo una passeggiata al porto, era appena sceso dalla sua barca quando ha sentito un colpo di pistola, non ha fatto in tempo a girarsi che un proiettile lo ha trafitto. Si è svegliato 5 giorni dopo pieno di tubicini. Pieno di dolori, non poteva muoversi ma era salvo. La pallottola si era fermata a solo pochi centimetri dai polmoni. Anche questa volta Gatto Rosso l'aveva scampata.

Cosa ho imparato dopo l'esercizio 13?

Alcuni consigli di Annamaria Testa

Chi svolge compiti creativi è addirittura più sensibile alla reputazione e alla gratificazione che si procura attraverso attraverso il suo lavoro che ai vantaggi economici che ne potrebbero derivare.

È importante semplificare. Se possibile usare il presente storico. Meglio il passato prossimo del passato remoto.

Variare il ritmo significa alternare frasi lunghe a frasi brevi

È stato divertente ma anche faticoso.

Che fatica!

Mentre io sono qui a fare gli esercizi di scrittura con l'autorizzazione di Stephen King, in tanti stanno facendo un bagno al mare

Sono stato comunque contento di essere arrivato alla fine senza barare

I 13 esercizi di scrittura mi hanno aiutato a riflettere sui miei schemi mentali e su come funziona la creatività

La scrittura è un processo creativo complesso, impegnativo e faticoso

Le intuizioni creative si accendono nel cervello non quando è sovrastimolato, ma quando è in stato di bassa eccitazione. L'elaborazione dei dati avviene in modo anche, e spesso del tutto, incoscio, mentre il titolare del cervello medesimo è occupato in qualche compito poco impegnativo e lascia vagare la mente, o magari mentre dorme.

Scrivere è una continua ricerca di equilibrio tra interno e esterno, tra logica e analogia e tra velocità e lentezza. Annamaria Testa scrive:

Ci sono momenti in cui conviene cercare e ordinare i fatti, dati, materiali (pensiero logico, attenzione rivolta all'esterno) con la necessaria focalizzazione e l'indispensabile lentezza

Ci sono momenti in cui (pensiero analogico) bisogna allentare l'attenzione sganciandola dagli stimoli esterni e allargando l'orizzonte, permettendo che il flusso del pensiero acceleri e fantasticando in cerca di legami deboli, fino alle estreme periferie.

Il consiglio del buon Stephen King è sempre il più importante: leggere tanto e scrivere tanto.

Se dovessi segnalarvi una sola cosa vi direi che si tratta dell'appello a leggere tanto. Annamaria Testa - Minuti Scritti
Puoi seguirmi qui
Annamaria Testa si occupa di comunicazione e di creatività. Alla professione di consulente per le imprese affianca una intensa attività di scrittura come blogger e saggista e oltre vent'anni di docenza universitaria. Inizia a lavorare nel 1974 come copywriter mentre ancora frequenta l'Università Statale. Fonda la sua prima agenzia di pubblicità nel 1983. Collabora con diverse testate e con Rai e si occupa di comunicazione politica. È giornalista pubblicista dal 1988.
Nel 2008 apre il sito non profit Nuovo e utile, sul quale ad oggi ha pubblicato oltre 700 articoli dedicati a creatività, comunicazione e dintorni. Dal 2012 scrive ogni settimana per internazionale.it. È docente a contratto presso l'Università La Sapienza di Roma (1994-95) , l'Università degli Studi di Torino e l'Università degli Studi di Milano (2001-02), l'Università IULM (1998-2006), l'Università Bocconi di Milano (2007-2016). È autrice di un libro di racconti, Leggere e amare (Feltrinelli), e di diversi saggi su creatività e comunicazione: La parola immaginata (Il Saggiatore), Farsi capire (Rizzoli), La pubblicità (Il Mulino), Le vie del senso (Carocci), La creatività a più voci (Laterza), La trama lucente (Rizzoli), Minuti scritti (Rizzoli), Il coltellino svizzero (Garzanti).
Libri e link citati in Minuti Scritti di Annamaria Testa

Punti di riferimento per chi vuole srivere

Regole della lingua italiana

Scrittura creativa (meglio privillegiare i manuali prodotti da scrittori)
Gli attrezzi del narratore - Alessandro Perissinotto

Linguaggio e meccanismi per comprendere

Creatività

Bias congnitivi

Link interessanti

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13 Esercizi di Scrittura di Annamaria Testa: Minuti scritti - Book Confidential

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13 esercizi di scrittura per fare stretching con le parole? Annamaria Testa, in Minuti Scritti, ci promette che non sono solo esercizi di scrittura creativa ma tante altre cose. Sperimentazione, riflessioni e pensieri.

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L' Epopea di Gilgamesh è un antichissimo ciclo di poemi che ruota attorno al quinto re di Uruk, in Mesopotamia. La tradizione orale dei poemi, che precedono l' Iliade di circa un millennio e mezzo, risale al terzo millennio a.C. mentre l' elaborazione scritta più completa è quella voluta da Assurbanipal, ultimo re dell'impero degli Assiri, nel settimo secolo. Assurbanipal, infatti, aveva dato vita a una notevole biblioteca in cui gli eruditi al suo servizio avevano raccolto volumi provenienti da Babilonia, Nippur e Uruk. Il ciclo andò perduto fino al diciannovesimo secolo e l'ultima e più esauriente redazione, ottenuta attraverso l'unione di più frammenti del corpus, si deve alle ricerche dello storico statunitense Samuel Kramer.
La vicenda presenta una notevole commistione di avventura e riflessione morale e Gilgamesh, animato da una forte tensione alla conoscenza e dalla profonda coscienza della propria mortalità, può essere quindi considerato a tutti gli effetti il primo eroe tragico della storia della letteratura. Nell' Epopea figura inoltre il racconto di un grande diluvio che presenta svariate analogie con quello del diluvio universale nell' Antico Testamento.

Riassunto
Gilgamesh è il potente re di Uruk, che dota di mura per difendersi e templi per onorare le divinità. Ma Gilgamesh è un semidio e non riesce a trovare nessuno che gli sia pari, né in temperamento, né in battaglia, né in amore e questo gli provoca grande scontento. Inoltre il popolo è ormai è stanco del comportamento del suo re: i figli periscono dopo essere stati sfidati in battaglia e ogni giovane donna diventa amante del re. Così pregano Anu, dio di Uruk, di aiutarli e gli dei decidono di creare un uomo Enkidu, che sia amico e nemesi di Gilgamesh.
Enkidu cresce e vive con gli animali, ma la sua presenza spaventa i cacciatori che non riescono più a cacciare. Gilgamesh manda così una prostituta alla radura dove sempre Enkidu si reca e, dopo essere stato sedotto, Enkidu scopre di essere un uomo e viene ripudiato dagli animali. Enkidu si fa quindi condurre dalla prostituta a Uruk, per incontrare Gilgamesh e sfidarlo a duello. L'arrivo di Enkidu è presagito da Gilgamesh attraverso dei sogni che racconta a sua madre, la dea Ninsun, che gli predice l'arrivo di un forte compagno.
La sfida infatti viene vinta da Gilgamesh, ma con difficoltà e dopo una lunga battaglia; Gilgamesh riconosce quindi la superiorità di Enkidu rispetto a tutti gli uomini che ha incontrato.
Enkidu dice a Gilgamesh che il suo destino è quello di essere un re mortale, questo è il destino che ha scelto per lui Enlil, padre degli dei. Gilgamesh e Enkidu decidono quindi di partire per la Foresta dei Cedri, per abbattere i cedri ed innalzare un grande tempio che possa far ricordare per sempre il nome di Gilgamesh, anche oltre la morte.
Però, per portare a termine la missione, devono prima combattere il male che abita quelle terre, rappresentato dal terribile gigante Humbaba. Alla notizia della partenza i saggi temono molto per la vita del loro re, in quanto Humbaba ha armi che non possono essere sconfitte. Ninsun chiede allora ad Enkidu di riportare Gilgamesh vivo e gli dona un amuleto. Ma non c'è pericolo per il re, infatti Shamash, dio del sole, veglia sulla missione di Gilgamesh e fa forgiare per lui armi invincibili.
Gilgamesh e Enkidu si mettono dunque in cammino e arrivano alla Foresta dei Cedri, ai piedi della montagna dove risiede Ishtar, terribile e ambigua divinità dell'amore e della guerra. Gilgamesh durante il tragitto fa molti sogni propizi, tutti interpretati da Enkidu, e un sogno funesto. Dopo aver abbattuto un cedro, però, Gilgamesh cade preda di un sonno improvviso, da cui Enkidu non riesce a ridestarlo nonostante Humbaba si sia svegliato al suono del cedro spezzato. Gilgamesh infine si sveglia, indossa l'armatura e i due uomini avanzano per la foresta abbattendo i cedri, fino a confrontarsi con Humbaba e vincerlo.
Gilgamesh riprende quindi il suo ruolo di sovrano e la dea Ishtar dinnanzi alla sua bellezza se ne innamora e decide di sposarlo. Ma Gilgamesh, consapevole di come la dea sia abituata a far soffrire e abbandonare i suoi amanti, la rifiuta. Ishtar, furiosa, chiede allora a suo padre Anu di mandare il Toro del Cielo per creare distruzione e confusione tra il mondo dei viventi e quello dei morti. Il Toro scende quindi sulla terra, provoca terremoti, morte e siccità.
Gilgamesh interviene quindi in aiuto del suo popolo, combatte contro il Toro e lo uccide.
Enkidu fa quindi un sogno funesto: poiché è stato ucciso il Toro del cielo e il gigante Humbaba uno, tra Gilgamesh ed Enkidu, dovrà morire. Si tratta di Enkidu.
Enkidu cade quindi preda di una lunga malattia, Gilgamesh veglia e piange l'amico, il cui destino è morire vilmente a letto e non con onore in battaglia. Alla sua morte Gilgamesh lancia forti lamenti e ti tributa all'amico grandi onori.
Spaventato dalla sua mortalità Gilgamesh decide di cercare Utnapistim, un uomo che essendo scampato al diluvio ha ricevuto dagli dei la vita eterna e vive nella terra di Dilmun nel giardino del Sole.
Gilgamesh arriva quindi alla montagna che è stata posta a guardia del sole che sorge e che cala, protetta dagli Uomini-Scorpioni. Gilgamesh si rivolge all'Uomo-Scorpione di guardia e gli spiega che sta cercando Utnapistim; viene quindi fatto passare, nonostante agli uomini non sia normalmente concesso varcare quei cancelli. Gilgamesh attraversa quindi la montagna, immerso in un' oscurità assoluta. Giunge infine al termine del percorso e arriva alla terra del Sole. Ma per raggiungere Utnapistim deve attraversare l' Oceano e nessun uomo, fin dai tempi più antichi, è mai riuscito ad attraversare quel mare.
Consapevole della sua impotenza, in preda alla rabbia Gilgamesh distrugge il sartiame di un battello. Arriva quindi Urshanabi, barcaiolo di Utnapistim, che lo rimprovera per aver distrutto la sola cosa che poteva aiutarlo ad attraversare l'Oceano. Lo aiuta quindi a costruire un altro battello con gli alberi della foresta e lo conduce a Dilmun da Utnapistim.
Gilgamesh racconta quindi a Utnapistim di come un profondo dolore lo abbia sconvolto alla morte di Enkidu e gli chiede di svelargli il segreto della vita eterna.
Comincia così il racconto del diluvio: il diluvio è stato provocato dagli dei poiché il mondo era sovrappopolato e gli strepiti degli uomini arrivavano fino agli dei. Ma Utnapistim viene però avvertito dagli dei, che gli dicono di distruggere la sua casa e costruire una nave. Utnapistim progetta così un'enorme imbarcazione dove far salire uomini e animali. All'arrivo del diluvio la pioggia imperversa per sei giorni e sei notti e all'arrivo del sereno la terra è completamente ricoperta dalle acque. La nave si incaglia quindi nella cima di una montagna dove resta altri sei giorni. Al settimo giorno Utnapistim lascia libera una colomba, ma non trovando dove riposarsi l'uccello torna indietro. Lo stesso avviene con una rondine. Solo quando lascia libero un c orvo questi non ritorna. Utnapistim capisce così che le acque si sono ritirate e tributa grandi offerte agli dei, che concedono a lui e a sua moglie di vivere in eterno.
Al termine del racconto Utnapistim confida a Gilgamesh che per ottenere la vita eterna dovrà restare sveglio sei giorni e sei notti. Ma una forte nebbia cala sugli occhi del re, che non riesce a resistere e si addormenta. Dorme quindi per sei giorni e sei notti e al risveglio si dispera dopo aver riconosciuto la propria debolezza.
Al momento della partenza però Utnapistim gli rivela un ulteriore segreto: se coglierà dal fondo del mare una pianta divina e se ne nutrirà potrà riottenere la giovinezza perduta. Gilgamesh durante il viaggio di ritorno riesce a impossessarsene e vuole portarla a Uruk per darla da mangiare a ogni uomo e poi nutrirsene lui stesso. Si ferma però a nuotare in uno stagno e un serpente, sentendo il dolce odore del fiore, mentre Gilgamesh è distratto lo mangia. Il re è quindi costretto a riconoscere il potere del destino e la sua essenza mortale.
Gilgamesh torna allora a Uruk, dove conclude la sua vita di uomo e muore. Ma verrà ricordato come il più potente sovrano che Uruk abbia conosciuto.

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"Epopea di Gilgamesh": riassunto della trama - WeSchool

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L' Epopea di Gilgamesh è un antichissimo ciclo di poemi che ruota attorno al quinto re di Uruk, in Mesopotamia. La tradizione orale dei poemi, che precedono l' Iliade di circa un millennio e mezzo, risale al terzo millennio a.C. mentre l' elaborazione scritta più completa è quella voluta da Assurbanipal, ultimo re dell'impero degli Assiri, nel settimo secolo.

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Buon pomeriggio prof, sono David Vicentini, le invio il mio lavoro di Colore Symbol Image

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Ho scelto il rosso perchè rappresenta l'ira e la rabbia.

Il fulmine rappresenta il gesto di Zeus per zittire Achille.

L'immagine rappresenta la visuale di Zeus prima dello scontro.

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Color Symbol Image sul racconto di Prometeo

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Color Symbol Image sul racconto di Prometeo

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Alessandro Cantoni.

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Prometeo

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Buongiorno professoressa.

Le invio il mio lavoro di epica per casa.

Cordiali saluti

Francesco

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Color, symbol, image Akram Cheniti la nascita degli dei

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Color, symbol, image Akram Cheniti la nascita degli dei

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Color Symbol Image sulla storia di Aracne di Sofia Anselmetti

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Color Symbol Image sulla storia di Aracne di Sofia Anselmetti

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Nessuna descrizione

Il test inizia appena clicchi sul pulsante Avanti. Fai del tuo meglio per rispondere correttamente a tutte le domande. Buona fortuna!

Return to the quiz maker homepage.

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1. L’umanità dalla Preistoria alla nascita delle prime città

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2. Le più antiche civiltà del Vicino Oriente

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Nessuna descrizione

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Buongiorno professoressa

Le invio il mio manifesto contro l'analfabetismo.

Cordiali saluti

Zaninotto Francesco

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Lavoro sull'analfabetismo di Sofia Anselmetti

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Lavoro sull'analfabetismo di Sofia Anselmetti

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Le parole accendono il mondo, sta a noi impararle

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Buon pomeriggio prof ecco il mio lavoro

Paolo Rosolen

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Lotta contro l'analfabetismo di Mario Del Toso

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(attività ideata dalla collega Donatella Pellarin)

1.   Leggere il romanzo o il brano

2.   Scattare una foto che sia:

originale e unica

scattata personalmente in occasione del compito (non attingere a vecchie foto, non usare foto fatte da altri)

ispirata al testo letto

non ritoccata

a colori o in bianco e nero

non un selfie o autoscatto

3.   scrivere una didascalia di almeno 5 righe che illustri la scelta fatta. La didascalia deve essere pertinente e legata alla foto e al romanzo letto.

4.   Scegliere una frase del brano , ritenuta particolarmente significativa e citarla dopo il punto 3, spiegando il perché della scelta.

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Seguite questo esempio per preparare la vostra scheda, ricordandovi, però, di spiegare anche la scelta del brano tratto dal romanzo.

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Buongiorno professoressa, qui le invio la nuova versione del progetto "Scatta la lettura"

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Progetto Scatta La Lettura-La Canzone Di Achille

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ecco qua il mio lavoro

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Ecco prof il mio lavoro, sono dispiaciuto per averlo consegnato così tardi, il problema è stato che avendolo elaborato su un altro programma il lavoro non si poteva scaricare, allora lo dovuto riscrivere su Word.

Le auguro una buona serata, Giurca Cristian.

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Buongiorno professoressa

Le rinvio il mio progetto del lavoro "scatta la lettura".

Cordiali saluti

Zaninotto Francesco

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Alunno Leonardo Micheloni(la canzone di Achille) (1)

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Scatta la lettura La canzone di Achille (4)

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Giacomo Midena                                                                                                             1LSMA

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David Vicentini Scatta La Lettura La Canzone d Achille

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Scatta la lettura la canzone di Achille 

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Scatta la lettura la canzone di Achille 

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Scatta la lettura la canzone di achille (1) (1)

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Damiani Morgan 1lsma la canzone di achille (2)

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scatta la lettura LA CANZONE DI ACHILLE"

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Versione definitiva

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Buona sera prof, scusi per il ritardo.

Ecco il Progetto Scatta la lettura.

cordiali saluti.

Alessandro Cantoni.

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Prof mi scusi ancora per il ritardo ma ecco il mio lavoro. Io penso che si vede, ma in caso contrario mi avverta.

Buona giornata,

Paolo Rosolen

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buonasera professoressa ecco il mio lavoro definitivo

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Scatta la lettura la canzone di achille (1)

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Ecco la foto definitiva

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Buongiorno professoressa, ecco la mia versione definitiva di scatta la lettura.

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L’angolo del libraio: la rubrica di suggerimenti di lettura per il biennio.Ogni mese un consiglio di lettura per studenti e studentesse del primo…

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Fiori per Algernon

Luca Di Bernardo