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Este audio representa mi intento de construir una visión general (primer mapeo o estado de situación) de la institución en la que trabajo, dado que este Módulo 3 gira en torno a ella como escenario de la educación superior, pero desde la percepción personal.

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Este documento interactivo elaborado en Genially tiene como finalidad presentar, a modo de síntesis, la institución en la que trabajo, el contexto en el que la misma se desarrolla, y cómo lleva a las prácticas las funciones de docencia, extensión, investigación y gestión.

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ANÁLISIS DE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES

Ampliar la mirada de la institución que habitamos

Facultad de ciencias económicas

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Unidad 1

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TIPO Y GESTIÓN

La Facultad de Ciencias Económicas - Sede Trelew (F.C.E.), donde ejerzo mi rol docente, forma parte de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (U.N.P.S.J.B.), que tiene su sede principal en la Ciudad de Comodoro Rivadavia. La U.N.P.S.J.B. es una universidad pública nacional, autónoma y de gestión estatal, creada por Ley N° 22.173 (1980), con sedes en Comodoro Rivadavia, Trelew, Esquel y Puerto Madryn. El representante de la U.N.P.S.J.B. es el Rector, mientras que el representante de la F.C.E. es el Decano. Ambos duran 4 años en sus cargos, y son elegidos mediante la participación de docentes, graduados, estudiantes y trabajadores no docentes.

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UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El Rectorado de la U.N.P.S.J.B. funciona en Comodoro Rivadavia, mientras que la Facultad de Ciencias Económicas tiene su sede en la ciudad de Trelew, y delegaciones en las ciudades de Esquel y Comodoro Rivadavia.

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FORMAS DE GOBIERNO

El gobierno de la U.N.P.S.J.B. es ejercido por la Asamblea Universitaria, el Consejo Superior y el Rector.La Asamblea Universitaria es el órgano supremo de la U.N.P.S.J.B., está integrada con todos los miembros consejeros de los Consejos Directivos de las Facultades y el Rector de la Universidad, y se reúne convocada por el Rector, por la mayoría absoluta del Consejo Superior o a pedido de por lo menos 1/4 de los miembros que la integran. Sus funciones están establecidas en el Artículo 68° del Estatuto de la U.P.S.J.B. Por su parte, el Consejo Superior, junto con el Rector, ejerce el gobierno y la jurisdicción superior universitaria, y está integrado por:

El Rector.

Los Decanos de las distintas facultades.

1 representante del Consejo Asesor Regional -el mismo está conformado por los Delegados Zonales-.

3 representantes docentes (2 profesores y 1 auxiliar) y 3 representantes de estudiantes, de cada facultad.

2 representantes de los graduados y 2 representante de los trabajadores no docentes, de la U.N.P.S.J.B. como distrito único.

El Consejo Superior es presidido por el Rector, quien tiene voto en caso de empate. Las funciones del Consejo Directivo están estipuladas en el Artículo 73° del Estatuto.
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FORMAS DE GOBIERNO

Por su parte, según el Estatuto de la U.N.P.S.J.B. (Artículos 86° a 98°), el gobierno de las Facultades es ejercido por el Consejo Directivo, junto con el Decano.Los Consejos Directivos están integrados por:

El Decano.

7 representantes docentes (4 profesores y 3 auxiliares de docencia).

5 representantes de los estudiantes.

1 representante de los graduados.

1 representante de los trabajadores no docentes.

Los Consejos Directivos son presididos por el Decano, quien tiene voto en caso de empate. Las funciones del Consejo Directivo están estipuladas en el Artículo 93° del Estatuto de la U.P.S.J.B.. Por otra parte, el Estatuto de la Universidad también establece que todas las sedes de la Universidad son gobernadas por el Consejo Zonal y el Delegado Zonal, y su integración y funciones están reguladas por los Artículos 100° y 106°. El Régimen Electoral de todos los órganos de gobierno está estipulado en el Título VII del Estatuto de la U.N.P.S.J.B.
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Gaiman

Dolavon

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CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

Al estar diversificada por toda la Provincia del Chubut, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco está influenciada por un contexto muy variado. Por ejemplo, la sede Trelew recibe estudiantes diariamente de zonas aledañas tales como Dolavon (ubicada a 35 kms. de distancia), Gaiman (a 17 kms. de distancia) y Rawson (la capital de la Provincia, a 22 kms. de distancia), todas ellas pertenecientes a la zona denominada "V.I.R.Ch." (Valle Interior del Río Chubut), y Puerto Madryn (a 65 kms. de distancia). Dolavon es un pueblo con menos de 4.000 habitantes cuya actividad económica principal es la agricultura. Últimamente está enfocándose en generar turismo interno con la realización de fiestas locales, como el Chorilavon. También tiene como característica principal la de realizar los carnavales más importantes de la región del V.I.R.Ch.. Gaiman es famosa por ser la localidad que alojó a los colonos galeses, una comunidad fundamental que fundó todas las zonas aledañas (desde Puerto Madryn hasta Dolavon). Además de las comunidades originarias, todas las localidades hasta el momento mencionadas tienen una fuerte descendencia de colonos galeses.

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Rawson

Playa Unión

Puerto Madryn

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CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

El origen galés de Gaiman es el motivo por el cuál también es una localidad famosa por tener las casas de té galés y la "torta galesa".Rawson, si bien es la capital provincial, no se ubica entre las localidades más importantes de la misma. Su principal actividad económica es la pesca, ya que tiene el puerto ubicado en el balneario Playa Unión, un lugar visitado principalmente por los residentes de Trelew como lugar de paseo, especialmente los fines de semana. También desarrolla como actividad turística el avistaje de toninas, pero su incidencia es poco relevante. Asimismo, recibe muchas visitas diarias de los residentes de Trelew, porque la mayor cantidad de empleados que trabajan en la administración pública (más del 80%) son residentes de dicha localidad. Puerto Madryn, por su parte, es la localidad turistica principal de la provincia. Famosa por su playa, recibe muchos turistas por ser el lugar elegido por las ballenas franca australes como lugar de apareamiento y cría de ballenatos. La temporada de avistaje de ballenas transcurre entre junio y diciembre de cada año . También es el destino elegido por muchos cruceros internacionales.

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Trelew

Aluar (Puerto Madryn)

Trelew

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CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

Madryn también es famosa por ser la sede de las actividades productivas de Aluar, la única productora de aluminio primario en el país y la más grande de Sudamérica, que provee a la totalidad del mercado interno y exporta un 80% de su producción, y que cotiza en la Bolsa de Valores de Buenos Aires (MERVAL).Otra de las actividades económicas que desarrolla, es la pesca, principalmente de langostinos, merluza y camarones. Por su parte, no es casualidad que Trelew sea el epicentro del V.I.R.Ch., ya que así fue pensado desde sus orígenes: como lugar estratégico para recibir a los inmigrantes galeses que llegaban a Puerto Madryn, para trasladarse a la ciudad de Gaiman. Lo hacían mediante el Ferrocarril Central del Chubut. Además de poseer la sede de la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.P.S.J.B., cuenta con un aeropuerto internacional y con el Museo Paleontológico Edgidio Feruglio, que conserva restos del patrimonio paleontológico de la Patagonia -entre ellos, el Patagotitan mayorum, uno de los ejemplares más grandes que existieron-, y es uno de los más importantes de América del Sur.

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La Trochita

Comodoro Rivadavia

Esquel

La Hoya

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CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

Al sur de la Provincia se ubica la ciudad de Comodoro Rivadavia, localidad en la que se ubica la sede principal de la U.N.P.S.J.B. Es la ciudad más importante, dado que en ella se desarrolla su principal actividad económica: la petrolera. También es una ciudad dedicada a la pesca.Por último, al noroeste de la Provincia se ubica la ciudad de Esquel, cuya principal actividad económica es el turismo, dado que cuenta con el centro de esquí "La Hoya" (ubicado en la cordillera andina), el Viejo Expreso Patagónico "La Trochita" -una locomotora a vapor de siglos pasados, siendo la única que funciona en la actualidad en el mundo- y el Parque Nacional "Los Alerces". Es importante destacar que, salvo el caso de Comodoro Rivadavia y su área de influencia -donde se encuentra el Rectorado de la U.N.P.S.J.B.-, la ciudad de Trelew recibe, como parte del turismo interno provincial, a estudiantes provenientes de todas las localidades de Chubut, desde Esquel hasta la meseta central, quienes en su mayoría terminan estableciéndose de forma permanente.

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CARRERAS QUE SE DICTAN

Las carreras tienen los mismos planes de estudio en todas sus sedes. La implementación de los mismos, es decir, conformación de cátedras y programas, son propias de cada sede. El ciclo básico es común a todas las carreras. El mismo está constituido por las 12 primeras materias de todos los planes de estudio.

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Se consideran como "herramientas conceptuales" -o dimensiones de análisis de las instituciones-, las funciones que establece el marco normativo:

Docencia: La tarea de enseñar es uno de los principales cometidos de la institución, y su objetivo es la formación en un área, disciplina o profesión. El perfil del egresado que se desea formar debe ser acorde a las expectativas y necesidades de la sociedad y las de los estudiantes.

Investigación: La función educativa entendida exclusivamente como "la tarea de formar profesionales no alcanza". La construcción de conocimientos tiene el sentido de apoyar a distintos sectores de la sociedad e impulsar la consolidación de un país. Es necesario que los educadores se completen como intelectuales, y ello significa la creación constante -Dr. Daniel Prieto Castillo (2011)-.

Extensión: Consiste en la comunicación y diálogo con la sociedad, a través del cual tanto las instituciones como la sociedad crecen y se enriquecen mutuamente a través del vínculo construido. Requiere una planificación acorde con las expectativas de los integrantes de la comunidad universitaria y las demandas de la sociedad.

Gestión institucional: Se refiere al rumbo o dirección de la institución plasmados en proyectos y estrategias para lograr sus objetivos específicos. La gestión es hacer que las cosas sucedan y, por tanto, cumplir con la misión encomendada por la sociedad.

Análisis de herramientas conceptuales

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La U.N.P.S.J.B. contempla las herramientas conceptuales en el Artículo 1° de su Estatuto, que expresa que la misma promueve la formación plenaria del hombre como sujeto y destinatario de la cultura. En tal sentido, organiza e imparte la enseñanza científica, humanista, profesional, artística y técnica; estimula las investigaciones, el conocimiento de las riquezas nacionales y los sistemas para utilizarlas y preservarlas y proyecta su acción y los servicios de extensión universitaria hacia todos los sectores populares. En la misma sintonía, el Artículo 4° del Estatuto dispone que la U.N.P.S.J.B. guarda profundas relaciones de solidaridad con la sociedad de la cual forma parte. Es un instrumento de mejoramiento social al servicio de la Nación y de los ideales de la humanidad. Por su parte, la Facultad de Ciencias Económicas contempla tales herramientas en su visión institucional, al expresar que busca alcanzar la internacionalización de la Facultad, entendida como intensificación de la vinculación con Universidades Nacionales e Internaciones, de sus funciones básicas de Investigación, Extensión y Docencia, enmarcadas como políticas, por el servicio, la solidaridad, la flexibilidad, el compromiso, la comunicación, la responsabilidad, la apertura y la participación. En cuanto a la función de Docencia, tanto el Estatuto de la Universidad como el Reglamento General de la Actividad Académica de la F.C.E. definen las funciones y las categorías de los docentes. El Reglamento General también establece los criterios generales de evaluación, tanto de los parciales como de los exámenes finales.

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Respecto a la función de Extensión, el Artículo 21° del Estatuto establece que la Universidad considera a la extensión universitaria como uno de los medios de realizar su función social.Por su parte, la F.C.E. materializa sus actividades de extensión mediante pasantías educativas, que son actividades formativas ralizadas por estudiantes en organismos públicos, empresas privadas, instituciones sin fines de lucro, etc., sustantivamente relacionadas con la propuesta curricular de los estudios cursados en unidades educativas, que se reconoce como experiencia de alto valor pedagógico, sin carácter obligatorio. También brinda, como actividad de Extensión, "Servicios a Terceros" para posibilitar la cooperación de la Universidad con el medio, permitiendo la transferencia de conocimientos a propósito de demandas y necesidades específicas, a fin de encontrar la solución más adecuada desde el punto de vista técnico, económico y social. Dichos servicios se encuadran en Asistencia Técnica (diagnóstico organizacional, diseño de estructuras, uso de herramientas de gestión, desarrollo organizacional, puesta en marcha de nuevos modelos de gestión), Gestión Organizacional (acciones relacionadas con la innovación, generación, adecuación, transferencia o actualización de tecnología de gestión organizacional; difusión, comercialización y protección de propiedad intelectual de los procesos resultantes de la actividad) y Capacitación. En cuanto a la función de Investigación, el Artículo 18° del Estatuto establece que se considera a la investigación científica como una actividad normal inherente a la condición de docente universitario.

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En lo referido a la función de Investigación, la Facultad de Ciencias Económicas contempla 3 tipos de Proyectos de Investigación:

Proyectos de Investigación de Cátedra (PIC).

Se trata de proyectos realizados en el marco de una o más cátedras de la F.C.E. en forma conjunta, con una duración coincidente con el dictado de la/s asignaturas en la/s que se enmarca. Es dirigido por uno de los profesores responsables, y su unidad ejecutora es abierta a cualquier interesado, pero deben participar los alumnos cursantes.

Proyectos de Investigación Interno (PII).

Son proyectos realizados en el marco del ámbito de un Observatorio, Programa, Cátedra, Departamento, Carrera, Curso, Seminario, etc. de la F. C. E. Su duración máxima es de 24 meses. Está dirigido por un docente de la Facultad de categoría igual o superior a jefe de trabajos prácticos. Su unidad ejecutora es abierta a cualquier interesado, debiendo tener participación de alumnos de la F.C.E., y contar con un plan de formación en investigación, dirigido por el director del proyecto para todos los miembros de la unidad ejecutora.

Proyectos de Investigación de Ciencia y Técnica (PI).

Son proyectos realizados en el marco de Ciencia y Técnica de la U.N.P.S.J.B. Tienen una duración mínima de 24 meses. Su constitución, requisitos y formalización deben respetar lo establecido por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la U.N.P.S.J.B.
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Asimismo, la Facultad de Ciencias Económicas cuenta con Observatorios, que son unidades de investigación y/o estudio, en temas considerados de importancia académica y para la región. Estos observatorios no solo se dedican a la formación y actualización académica; a la aproximación y búsqueda de inquietudes de investigación, a su transferencia y difusión; a la vinculación con grupos de estudios e investigación; sino también se ocupan de promover la vinculación entre la Universidad Pública y la sociedad en su ámbito de influencia, de propiciar una articulación permanente con organizaciones del medio, de promover instancias de cooperación, capacitación, y asesoramiento profesional.

El objetivo general del GITEP es instituir un espacio de producción, sistematización, reflexión y socialización de conocimientos sobre problemas que ligan la economía y las políticas públicas desde una perspectiva territorial.

Además, en el marco de la Ordenanza Consejo Superior Nº 131, que reglamenta la creación y funcionamiento de las Unidades de Investigación de la U.N.P.S.J.B., la Facultad de Ciencias Económicas, mediante Resolución Consejo Directivo Nº 100/23, avaló y propuso al Consejo Superior la creación del Grupo de Investigación sobre Territorio, Economía y Políticas Públicas. El trámite culminó el 31 de octubre de 2023 con la Resolución Consejo Superior Nº 119/23 de creación del GITEP.

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Por último, la función de gestión institucional de la F.C.E. es desarrollada principalmente en la ciudad de Trelew, ya que es donde está radicada su sede. Es importante tener presente que esta función no es solo administrativa, sino que también busca garantizar que la docencia, la investigación y la extensión se desarrollen con calidad; asegura el uso adecuado de los recursos públicos; coordinar la participación democrática de los distintos claustros; conectar la universidad con las políticas públicas y las demandas sociales, entre otras.

Los Observatorios creados por la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.P.S.J.B., hasta el momento, son los siguientes:

(OEPAT) Observatorio de Empresas de la Patagonia.

(OEFCE) Observatorio de Estadística.

(OTIPA) Observatorio de la Información Patagonia.

(OEYAT) Observatorio de Economía y Administración del Turismo.

(MAPAS) Observatorio de Marketing Aplicado para la Patagonia Sur.

(OAEH) Observatorio de Administración del Esfuerzo Humano.

(TERRITORIO) Observatorio del Territorio y del Desarrollo Regional.

(ECONOMIA) Observatorio en Economía de los Recursos Naturales de la Patagonia Sur.

(OAPU) Observatorio Universitario de la Administración Pública.

(IA+O) Observatorio de Inteligencia Artificial Oganizacional.

Observatorio en Gestión de las Organizaciones.

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Dpto. Académico Economía

Dpto. Académico Administración

Dpto. Académico Derecho

Dpto. Académico Matemática

Dpto. Académico Humanidades

Dpto. Académico Contable

Directora de Departamento

Jefe de División Servicios Administrativos

Jefe Dpto.

Dir. Dpto

Jefe Dpto.

Dir. Dpto

DPTO. ALUMNOS

DPTO. DOCENTES

Secretaría Consejo Directivo

Jefe de Dpto.

Dir. General

DESPACHO

JEFES DPTOS. ACADÉMICOS

TESORERÍA

PROG. EDUC. SIN DIST.

SEC. DE POSGRADOS

SEC. DE EXTENSIÓN

SEC. DE INVESTIG.

SECRETARÍA ACADÉMICA

VICE DECANATO

DECANO

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La función de Gestión Institucional de la F.C.E. está organizada de la siguiente manera:

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Esta segunda práctica consistió en abordar los procesos de la historia de la Educación Superior con el objetivo de establecer relaciones entre el devenir de la Educación Superior y la historia de la nuestra propia institución (en mi caso particular, la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.P.S.J.B.).

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Historia de la Educación Superior | Genially

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1800 1885 Se dicta la primera ley universitaria (Ley Avellaneda) 1821 Por Decreto del 09/08/1821 de Bernardino Rivadavia, se crea la Universidad de Buenos Aires 1613 Surge la Universidad de Córdoba, primera del territorio argentino actual 1600 1551 Se funda la Universidad de Lima 1538 Se instala la primera universidad americana en la ciudad de Santo Domingo 1500 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina En Septiembre de 1949, la Cám. de Senadores aprobó el proyecto de creación de la Univ. Nac. de la Patagonia, con Sede en Com. Rivadavia y Fac. en Trelew, Esquel y Río Gallegos, pero la iniciativa no prosperó en la Cám. de Diputados 1947 Se crea, como iniciativa de la entonces Gobernación Militar de Comodoro Rivadavia, el Instituto Superior de Estudios Patagónicos 1943 Se inicia en Comodoro Rivadavia la Universidad Popular de la Patagonia, primer antecedente de Educación Superior en Chubut. Funcionó hasta 1950 impartiendo enseñanza del nivel medio técnica y de especialización, y realizando investigaciones y divulgación en temas patagónicos 1949 Juan Domingo Perón declaró, por Decreto, la gratuidad universitaria en Argentina 1940 1918 Surge el movimiento denominado de la Reforma Universitaria. En ella, estudiantes reclaman autonomía, co-gobierno, docencia libre y extensión universitaria. Marca un antes y un después en toda América Latina 1910 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina 1966 Tras el golpe de Estado de Onganía se produce la “Noche de los Bastones Largos”, donde la represión policial en la UBA destruyó la autonomía universitaria, censuró derechos y desencadenó la fuga de cerebros Asimismo, mediante Decreto N° 5456/65 del 22/11/1965, el Gobernador de la Provincia del Chubut, en acuerdo General de Ministros, autoriza la adscripción académica del IDES a la Universidad Nacional del Sur (U.N.S.) 1965 Se crea en la ciudad de Trelew el Instituto de Estudios Superiores (IDES) mediante la sanción de la Ley N° 590 de la Legislatura de la Provincia del Chubut el 18/11/1965. El mismo contaba con jerarquía universitaria 1961 El Instituto Universitario de la Patagonia se transforma en la Universidad de la Patagonia San Juan Bosco, siendo reconocida como tal por el Poder Ejecutivo Nacional, por el Decreto 2850 del 18/04/1963 1960 1959 En mayo se puso en marcha en Comodoro Rivadavia el Instituto Universitario de la Patagonia, autorizado por el Decreto-Ley 6403 del 11/01/1959 1956 Se crean la Universidad Nacional del Nordeste y la Universidad Nacional del Sur 1950 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina Por otro lado, por Resolución Nº 627 bis del 03/09/1972, el IDES comienza a denominarse Instituto Universitario Trelew -IUT-, ratificado por Decreto N° 2139 del Poder Ejecutivo Provincial, manteniendo la dependencia académica de la Universidad Nacional del Sur, y el financiamiento de sus servicios académicos y de funcionamiento de la Provincia del Chubut 1972 Se realiza la primera colación de grados de la Universidad de la Patagonia San Juan Bosco También se dicta por primera vez la carrera de Contador Público, primera carrera en Ciencias Económicas de Chubut (Decreto N° 1046/66) El movimiento estudiantil de Comodoro Rivadavia comenzó a reclamar por una mejor formación, mayor nivel de exigencia y apertura al diálogo con las autoridades. Tal situación, en un contexto donde la política nacional promovía la creación de nuevas Universidades Nacionales, dió origen a una Comisión Promotora para la creación de una Universidad Nacional 1965 1970 1966 Se celebra el convenio entre la Provincia del Chubut y la U.N.S., mediante el cual la Provincia toma a su cargo el sostenimiento financiero del IDES y la U.N.S. la fiscalización académica de las carreras de Contador Público, Licenciatura en Letras, Licenciatura en Geografía, Licenciatura en Historia y Licenciatura en Matemática 1960 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina 1975 Se expande la actividad de la recién creada Universidad Nacional de la Patagonia a la ciudad de Esquel para que se desarrollen los ciclos básicos de varias carreras 1974 El 04/05/1974 se puso en funcionamiento la Universidad Nacional de la Patagonia 1980 Se instauró una dictadura militar que intervino la universidad con rectores designados, eliminó la autonomía, prohibió la actividad política e impuso el arancelamiento, cupos de ingreso y exámenes restrictivos. Además, hubo persecución, desapariciones de estudiantes y docentes, inhibición de carreras y reducción del presupuesto Se crea la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (U.N.P.S.J.B.) mediante Ley N° 22.173 del 25/02/1980, que unificó la Universidad de la Patagonia San Juan Bosco y la Universidad Nacional de la Patagonia 1976 1980 1973 El 23/07/1973 se sanciona la Ley N° 20.296 que estableció la creación de la Universidad Nacional de la Patagonia 1970 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina Asume el primer Decano de laFacultad de Ciencias Económicas de la UN.P.S.J.B. elegido democráticamente, y se crean las carreras universitarias adicionales a la de Contador Público (Licenciado en Administración, Licenciado en Economía, Técnico Universitario Contable) 1986 Se crean la Sede Ushuaia -en Tierra del Fuego- y la Sede Puerto Madryn de la U.N.P.S.J.B. En ese mismo año, asume el primer Decano normalizador de la Facultad de Ciencias Económicas, luego del período de intervención universitaria Retorno a la democracia, con revalorización de la autonomía universitaria y normalización institucional 1983 1984 1981 Se ratifica el Convenio celebrado entre el Gobierno de la Provincia del Chubut y la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, por el cual la Provincia de Chubut transfiere el Instituto Universitario de Trelew a la U.N.P.S.J.B. De esta forma queda integrada la nueva Universidad, organizada en las Facultades de Ciencias Naturales, Ciencias Económicas, Ingeniería y Humanidades y Ciencias Sociales 1980 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina 2014 Se crean la Secretaría de Posgrados de la Facultad de Ciencias Económicas y los Observatorios Universitarios. 2011 La Sede Ushuaia de la U.N.P.S.J.B. pasó a ser la actual Universidad Nacional de Tierra del Fuego 2010 2010 Se crean la coordinación de posgrados, dependiente de la Secretaría Académica, y las Secretarías de Investigación y de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas de la U.N.P.S.J.B. Se sanciona la Ley de Educación Superior N° 24.351, que introdujo un sistema de evaluación de las instituciones a través de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) 1995 1992 Comienza a dictarse la carrera de Contador Público bajo un nuevo Plan de Estudios. Además, se crea la Licenciatura en Administración de empresas turísticas en la delegación de Esquel, y se crean las carreras de posgrado Especialización en Tributación, Especialización en Sindicatura Concursal y Especialización en Derecho Penal, Maestría en Derecho Penal, Maestría en Gerencia Pública y Maestría en Gestión Empresaria. También se crea la Biblioteca de Posgrado 1990 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina Se crea el Doctorado en Ciencias Económicas en forma conjunta por la Universidad Nacional de La Pampa, la Universidad Nacional del Comahue, la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, la Universidad Nacional San Juan Bosco, la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur y la Universidad Nacional de Río Negro 2024 2020 Se acredita la carrera de Contador Público en la sede Trelew y delegaciones académicas de Esquel y Comodoro Rivadavia 2020 1600-2024 Antecedentes, desarrollo y actualidad Historia de la Educación Superior en Argentina

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Mediante este enlace comparto el Mapa Conceptual que elaboré en Mindomo sobre la Ley de Educación Superior N° 24.521

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Ley de Educación Superior (LES) N° 24.5...- Mapa Mental

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Mediante este audio, comparto una de las problemáticas que identifiqué que existen en la institución donde trabajo. Encuadré la misma en la dimensión "Políticas académicas"

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Este es el desarrollo escrito del Escenario Utópico que debí imaginar para completar la práctica 4

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Este la infografía del Escenario Utópico que debí imaginar para completar la práctica 4, en dónde se describe el problema a resolver, las acciones a tomar para desarrollar el escenario utópico, y la construcción del mismo

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Infografía Escenario utópico - Práctica 4