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Novas metodologias estimulam as crianças

Para que o ensino-aprendizagem da Matemática se torne dinâmico e interessante ao aluno, despertando um interesse pelo estudo, proporcionando uma interação com o professor e seus colegas na busca do melhor entendimento e compreensão dos princípios matemáticos, o professor deve adotar novas metodologias.

O estudante precisa de estímulo, situações que envolvam aplicações matemáticas no cotidiano devem ser introduzidas no planejamento do professor, pois irão mostrar ao aluno que os conteúdos estudados em sala possuem importância para as várias classes da sociedade.
Por exemplo, ao ensinar Matemática Financeira aos alunos do 7º ano, não se restrinja aos cálculos sobre regra de sociedade, porcentagem, juros simples e juros compostos. Forneça ao aluno uma visão sobre a importância do sistema financeiro, como o dinheiro circula entre as pessoas, comente o principal objetivo das bolsas de valores, sua importância nacional e mundial, fale sobre as instituições bancárias, explique o significado de siglas como: FMI*, CDB*, Leasing*, Letras de Câmbio*, DOC*, TED* entre outras ligadas ao sistema financeiro, comente sobre o que é a Inflação, aprofunde um pouco mais nos assuntos, com certeza o estudante desenvolverá uma atitude madura perante a tais situações.

O jovem se destaca pela sua curiosidade, pela vontade em aprender, de ser importante, busque sempre incentivá-lo com palavras de caráter educativo, como: "muito bem", "está ótimo", "espero muito de você", não o repreenda na frente da turma, ninguém gosta de ser exposto a situações constrangedoras.
Utilizando novas metodologias e novas formas de buscar o ensino-aprendizagem, os resultados serão alcançados, tendo como principal alvo a formação de cidadãos competentes e capazes de integrar e contribuir para um novo modelo de sociedade.

Metodologias que podem ser usadas na busca de um melhor modelo de ensino-aprendizagem da Matemática:

Aulas expositivas e demonstrativas, buscando sempre relacionar a Matemática ao cotidiano.
Prepare aulas no data-show, utilize os recursos da informática.
Utilize materiais que auxiliem no ensino da Matemática: réguas, jogo de esquadros, transferidor, compasso, metro, trena, termômetro, relógio, ampulheta, teodolito, espelho, bússola, calculadora.
Trabalhe com vídeos matemáticos: filmes, desenhos (como Donald no país da matemágica, Walt Disney Productions), documentários, entrevistas.
Utilize o computador: programas de construção de gráficos, construção de figuras Geométricas.
A Internet é um canal muito importante, pois através de pesquisas acompanhadas pelo professor o aluno pode saber mais sobre a história da Matemática e dos números, curiosidades, jogos, desafios e etc.
Trabalhar com jogos que despertem o raciocínio lógico, tais como sudoku e quebra-cabeças.
Realizar olimpíadas internas de matemática.
Introduzir os temas transversais: ética, orientação sexual, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural, excesso de consumo.

FMI: Fundo Monetário Internacional
CDB: Certificado de Depósito Bancário
Leasing: modalidade de crédito
Letras de câmbio: ordem de pagamento à vista ou a prazo
DOC: documento utilizado para transações financeiras até R$ 4.999,99
TED: Documento utilizado para transações financeiras on-line para valores iguais ou superiores à R$ 5.000,00

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Por Marcos Noé
Graduado em Matemática
Equipe Brasil Escola

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importância da internet no ensino da matemática

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novas situações envolvendo o ensino da matemática

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Metodologias no Ensino da Matemática para alunos de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental - Educador Brasil Escola

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Para que o ensino-aprendizagem da Matemática se torne dinâmico e interessante ao aluno, despertando um interesse pelo estudo, proporcionando uma interação com o professor e seus colegas na busca do melhor entendimento e compreensão dos princípios matemáticos, o professor deve adotar novas metodologias.

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SciELO Books | Estratégias de ensino da matemática: entrelaçando saberes para a educação básica

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Home / Search / Estratégias de ensino da matemática: entrelaçando saberes para a educação básica

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Ana Maria.

Ana Luiza.

Erika.

Taylanne.

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Entre as unidades de medida de comprimento existentes, a que é considerada oficial pelo Sistema Internacional de Unidades (SI) é o metro. Essa medida apresenta seus múltiplos e submúltiplos. Os múltiplos do metro são quilômetro (km), hectômetro (hm) e decâmetro (dam), e os submúltiplos são decímetro (dm), centímetro (cm) e milímetro (mm).
Leia também: Conversão de unidades: aprenda como fazer
Neste texto, vamos estudar essas unidades de medida mais detalhadamente. Também vamos ensinar a transformar uma unidade em outra, além de resolver alguns exercícios sobre o assunto.

Múltiplos e submúltiplos do metro

→ Múltiplos do metro:

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→ Submúltiplos do metro

Exemplos
a) 10 dam
Vamos transformar as unidades de medidas a seguir para metro:

Sabemos que 1 dam equivale a 10 m, logo 10 dam equivale a:

1 dam = 10 m
b) 2 km
10 dam = 100 m
c) 35 hm
Em 1 km, temos 1000 m, então, em 2 km, vamos ter o dobro, ou seja, 2000 m.
d) 4 cm
Como em 1 hm, temos 100 m, então, em 35 hm, vamos ter 35 x 100 m, ou seja, 3500 m.
e) 2000 mm
De maneira análoga, sabemos que, em 1 cm, temos 0,01 m. Logo, em 4 cm, vamos ter 4 x 0,01 m, isto é, 0,04 m.
Veja também: Unidades de medida de volume
Por último, em 1 mm, temos 0,001 metro; em 2000 mm, vamos ter 2000 x 0,001 m = 2 m.

Conversão de medidas de comprimento
a) Transforme 6 cm para metros.
Para realizar as conversões das unidades de medida derivadas do metro, podemos nos basear na seguinte tabela:

Exemplos
6 cm → 0,06 m
De acordo com a tabela para transformar a unidade centímetros para metros, basta dividir o número por 10 duas vezes, que é equivalente a dividir por 100. Veja:

Veja que 6: 100 = 0,06 m.

b) Transforme 100 mm para centímetros.
100 mm → 10 cm
Novamente seguindo a tabela, veja que basta dividir o número por 10 uma única vez:

100: 10 = 10 cm

As unidades de medida são uma padronização a fim de facilitar o registro de dimensões.

Solução
Exercícios resolvidos

Questão 1 - Dois primos vão à escola todos os dias utilizando um ônibus do transporte público. A parada do ônibus fica a 100 metros da escola dos primos. Sabendo que a distância percorrida por eles dentro do ônibus é de 5 quilômetros, determine quantos metros eles andam por dia.

O total percorrido por eles é de 5 km + 100 m. Para melhor expressar essa distância, devemos seguir o que o enunciado sugeriu, isto é, fornecer a distância percorrida em metros.

Para transformar quilômetros em metros, podemos utilizar a tabela. Veja que, para isso, basta multiplicar o 5 por 10 três vezes ou multiplicar o 5 por 1.000, uma vez que:

10 x 10 x 10 = 1.000

Assim, 5 km → 5 x 1000 = 5.000m. Os primos andam diariamente 5100 metros.

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Unidades de medida de comprimento - Mundo Educação

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Entre as unidades de medida de comprimento existentes, a que é considerada oficial pelo Sistema Internacional de Unidades (SI) é o metro. Essa medida apresenta seus múltiplos e submúltiplos. Os múltiplos do metro são quilômetro (km), hectômetro (hm) e decâmetro (dam), e os submúltiplos são decímetro (dm), centímetro (cm) e milímetro (mm).

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Formas Geométricas (espaciais e planas).

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NÚMEROS RACIONAIS -ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO - OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS

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Grandezas: comprimento, massa, capacidade e volume | Rioeduca na TV – Carioca II

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Sistema de numeração decimal - Brasil Escola

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Compreenda aqui o que é o sistema de numeração decimal e saiba quais são as classes e ordem de um número.

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Tratamento da informação: Gráficos e Tabelas [ Canal da Su ]

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https://www.todamateria.com.br/geometria-espacial/

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