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Bienvenidos al muro interactivo. diseño de un recurso educativo digital.

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Bienvenidos al muro interactivo. diseño de un recurso educativo digital.

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Licenciada en educación matemáticas y física de la Universidad de Antioquia.
Docente de básica secundaria y media en el área de matemáticas en la ciudad de Medellín.
En la I.E. Maestro Pedro  Nel Gómez.

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El recurso educativo digital pretende trabajar, solución de situaciones cotidianas de triángulos rectángulos haciendo uso de las razones trigonométricas.

El recurso educativo digital tendrá una secuencia compuesta por una introducción que se hará usando Kahoot, para luego mostrar el desarrollo del tema donde se mostrará un video que muestra la solución de algunos ejemplos de solución de situaciones y una actividad informativa que mostrara que son las razones trigonométricas y como se pueden usar para solucionar situaciones de la vida cotidiana, posteriormente se usara un simulador de Khan Academy luego se plantea la actividad donde los estudiantes desarrollaran de manera física sus entregables y los montarán en un Classroom el cual estará enlazado con un Google Site con las mismas actividades.

Se tendrán diferentes evaluaciones las cuales serán una de la utilización de la herramienta Kahoot para saber cómo están los estudiantes en preconceptos, la segunda será un formulario de Google para evidenciar como van en el aprendizaje, si está siendo efectivo la aproximación al concepto y la tercera se hará una encuesta de satisfacción en formulario de Google también.

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Desarrollar habilidades para solucionar situaciones cotidianas por medio de las razones trigonométricas, haciendo uso de las herramientas digitales disponibles que hacen parte de las tecnologías de la información y comunicación.

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Conceptos claves,  enfoque pedagógico y metodología.

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Conceptos claves,  enfoque pedagógico y metodología.

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Los conceptos claves son:
-Razones trigonométricas básicas.
-Solución de situaciones cotidianas .
Enfoque pedagógico:
ABP (aprendizaje basado en problemas).
Metodologia:
Mixta.

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Se plantea la primera actividad con un juego (Kahoot) en el cual se indagarán los preconceptos que los estudiantes tienen sobre el tema.

Individual-colaborativa

Videos introductorio sobre el concepto (YouTube) y conversatorio sobre los videos.
Actividad Individual-colaborativa

Se colocarán actividades como:

-Se plantean los problemas a trabajar (Classroom)

-Se coloca el material sobre el concepto para poder solucionar los problemas (Classroom).

-Ejemplos de problemas resueltos (Classroom)

-Simulador para solucionar otras situaciones (Khan Academy)

-Entrega de actividades por parte de los estudiantes (Classroom).

Actividades individuales

Evaluación de la experiencia que realizaran los estudiantes (formularios de Google).

Actividad individual-colaborativa

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Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
https://www.youtube.com/watch?v=nTCGK6KauSc
https://www.youtube.com/watch?v=u-DAoaC5ItE
Classroom:
https://classroom.google.com/c/NDkxMzEwNTIyMTAz?cjc=j6aaw4i
Khan Academy (práctica-simulador):
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/trigonometry-right-triangles/xfefa5515:ratios-in-right-triangles/a/getting-ready-for-right-triangles-and-trigonometry
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/trigonometry-right-triangles/intro-to-the-trig-ratios/v/basic-trigonometry-ii

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Razones Trigonométricas | Hallar un lado | Ejemplo 1

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Se realizaran 4 evaluaciones que tienen que ver con los preconceptos de los estudiante (Kahoot), otra sobre los entregables (Classroom), una tercera sobre los conceptos trabajados (formulario de Google) y una encuesta de satisfación (formulario de Gogle).
Nota: Todo estara enlazado con un Google Site con las mismas actividades.

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Todas las actividades y evaluación estarán en un Googlr site para su consulta.
https://sites.google.com/view/orfa-cecilia-meneses/inicio