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Real Academia Española. (s.f.). Cultura. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 5 de mayo de 2022, de https://dle.rae.es/neurociencia?m=form

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UNIR (2021). Neuropsicología infantil: objetivos y aplicaciones. Obtenido en: https://www.unir.net/salud/revista/neuropsicologia-infantil/

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Es una extensión  de la neuropsicología del adulto  

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Es una extensión  de la neuropsicología del adulto  

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En (1962) Samuel Kirk utilizo el termino <>

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En (1962) Samuel Kirk utilizo el termino <>

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El gobierno de EE.UU patrocino un proyecto para analizar las causas de los <>

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El gobierno de EE.UU patrocino un proyecto para analizar las causas de los <>

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Clements (1966) propuso que el supuesto  se caracteriza por una inteligencia normal o superior asociada con problemas específicos de aprendizaje o conductas incapacitantes como resultado de alteraciones o trastornos en la atención o control motor consecuentes a una supuesta disfunción del sistema nervioso central

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Clements (1966) propuso que el supuesto  se caracteriza por una inteligencia normal o superior asociada con problemas específicos de aprendizaje o conductas incapacitantes como resultado de alteraciones o trastornos en la atención o control motor consecuentes a una supuesta disfunción del sistema nervioso central

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Haring y Bateman (1969) La comisión encargada de la definición de los llamados problemas de aprendizaje los interpretó como discrepancias en el desarrollo de las diversas funciones sensoriales, motoras, académicas o conceptuales que interferían con el adecuado desempeño de tareas escolares

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Haring y Bateman (1969) La comisión encargada de la definición de los llamados problemas de aprendizaje los interpretó como discrepancias en el desarrollo de las diversas funciones sensoriales, motoras, académicas o conceptuales que interferían con el adecuado desempeño de tareas escolares

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En 1960 a 1970 se comienza a dar nombre a los problemas de aprendizaje como dislexia, disgrafia y discalculia 

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En 1960 a 1970 se comienza a dar nombre a los problemas de aprendizaje como dislexia, disgrafia y discalculia 

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LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS ➤ Psicología

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Ajila Educa. (1 de enero de 2021). Fundamentos de la Neurociencia [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GbQ-IOCANDo

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Cruz-Bermúdez, N. D. (2010). Diez fundamentos básicos de la neurociencia para la psicología. Revista Griot, 3(2), 19-36. https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/1876/1668

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                 Neuropsicólogo Infantil.                                         Ellos se enfocan en cómo el aprendizaje y el comportamiento están relacionados con el desarrollo cerebral.   

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                 Neuropsicólogo Infantil.                                         Ellos se enfocan en cómo el aprendizaje y el comportamiento están relacionados con el desarrollo cerebral.   

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El objetivo de la Intervención de un Neuropsicólogo Infantil: es diagnosticar, estudiar y valorar trastornos de aprendizaje por déficit de atención e hiperactividad y trastornos de aprendizaje no verbal.

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del Maestro CMF, W. (2020, enero 22). Neurociencia y Educación: Principios que todo educador debería conocer. Web del Maestro CMF. https://webdelmaestrocmf.com/portal/neurociencia-y-educacion-12-principios-que-todo-educador-deberia-conocer/

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del Maestro CMF, W. (2020, enero 22). Neurociencia y Educación: Principios que todo educador debería conocer. Web del Maestro CMF. https://webdelmaestrocmf.com/portal/neurociencia-y-educacion-12-principios-que-todo-educador-deberia-conocer/

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Cada cerebro esta organizado de manera única

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Cada cerebro esta organizado de manera única

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Determinado por la herencia genética o el contexto

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Rosselli, M. Matute, E. & Ardilla,A (2010). Neuropsicología del Desarrollo Infantil. 1ra Edición. Recuperado el 5 mayo 2022. http://bibliosjd.org/wp-content/uploads/2017/03/Neuropsicologia-del-desarrollo-infantil.pdf

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Rosselli, M. Matute, E. & Ardilla,A (2010). Neuropsicología del Desarrollo Infantil. 1ra Edición. Recuperado el 5 mayo 2022. http://bibliosjd.org/wp-content/uploads/2017/03/Neuropsicologia-del-desarrollo-infantil.pdf

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 El cerebro es un complejo sistema adaptativo

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 El cerebro es un complejo sistema adaptativo

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-emociones
-pensamientos
-imaginación

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UNIR Revista

Desde la perspectiva de la Neuropsicología del desarrollo, la Neuropsicología infantil cobra gran importancia en la detección e intervención temprana de riesgos en el desarrollo de los niños.

La neuropsicología infantil es una neurociencia conductual, la cual estudia la relación entre la conducta y el cerebro en proceso de desarrollo. Para ello, tiene en cuenta el momento de desarrollo y los cambios que se dan durante él y cómo estas transformaciones en el proceso de crecimiento van a modular la conducta de la persona, la percepción del mundo, la relación con otros y las estructuras de aprendizaje.

La neuropsicología infantil es un campo interdisciplinar que se ha ido consolidando a partir de las aportaciones de diferentes especialidades, como la neuropediatría, fonoaudiología, psicología evolutiva o atención temprana.

El factor específico dentro de la neuropsicología infantil es tomar como referencia fundamental los cambios que ocurren durante el desarrollo: este elemento será el criterio diferenciador con respecto a la Neuropsicología del adulto. Puesto que no solo las estructuras cerebrales durante la infancia tienen un funcionamiento diferente, sino que las lesiones cerebrales son cualitativamente diferentes a las lesiones en sujetos adultos. Por tanto, este elemento hace imprescindible una disciplina específica dentro de la neurociencia que atienda las particularidades de la infancia.

En este área se tiene en cuenta que el metabolismo infantil es mucho más intenso que en los adultos, por lo que en general va a condicionar un proceso de recuperación mucho más rápido de las lesiones en la infancia en relación a los adultos. Esto se debe a que el cerebro durante la infancia se encuentra en un momento expansivo y explosión de las conexiones cerebrales que se dan, por tanto todos los procesos de nuevas creaciones neuronales, procesos de compensación funcionales y recuperación de áreas dañadas, se darán de manera más potente durante la infancia y por tanto habrá mejor pronóstico de recuperación frente al daño cerebral en adultos.

Dentro de la neuropsicología infantil encontramos dos modalidades: la neuropsicología del desarrollo básica y la clínica.

La neuropsicología del desarrollo básico se centra en los procesos básicos en el desarrollo infantil, es decir, tiene como objetivo conocer el proceso de maduración y desarrollo de estructuras neuropsicológicas durante la infancia, y por tanto, cómo este desarrollo va a influir en la conducta de los niños y niñas.

La neuropsicología del desarrollo clínica analiza las consecuencias del daño cerebral durante el periodo de desarrollo. En este caso, va a estudiar las discapacidades o alteraciones que se dan fruto del daño cerebral producido en edades tempranas y cómo se representan y condicionan dichas alteraciones en el desarrollo del niño o la niña hacia la etapa adulta.

Objetivos de la neuropsicología infantil

Los objetivos que persigue la neuropsicología infantil son los siguientes:

Evaluación neuropsicológica: a través de diferentes técnicas y recursos tratamos de conocer el estilo de procesamiento cognitivo tanto en niños y niñas con funcionamiento normal (normotípico), como en aquellos con algún trastorno, lesión o disfunción en el sistema nervioso. A través de esta evaluación, se detectarán los puntos fuertes y débiles y con ello poder extraer un perfil cognitivo en el menor y poder dar el tratamiento más especializado.

Rehabilitación cognitiva: se entiende como el proceso de intervención neuropsicológica donde se aplican las medidas terapéuticas necesarias que permiten estimular al máximo las funciones cognitivas que no han sido adquiridas durante el desarrollo, o poder recuperarlas en el caso de haber sufrido un daño o lesión.

Prevención del daño: se pretende prevenir las consecuencias del daño cerebral en el patrón emocional y conductual, tratando de minimizar las consecuencias de dicho daño, o incluso anticiparnos a posibles consecuencias que se pudieran dar si no son intervenidas de manera precoz.

Investigación: la neuropsicología infantil tiene un nacimiento posterior a la neuropsicología clínica en adultos. Sus inicios comienzan con los estudios sobre niños con dislexia en el último tercio del siglo XIX y, posteriormente, con el estudio de la disfunción cerebral mínima a medida del S.XX. La gran expansión de este área se da en los años 60 cuando se reconoce como una disciplina autónoma por parte de la comunidad científica. No obstante, es necesario seguir ampliando el campo de estudio de esta disciplina, profundizando en el diagnóstico y la rehabilitación de muchos cuadros asociados al daño cerebral o la disfunción cerebral. Por otro lado, es necesario que se sigan analizando los perfiles neuropsicológicos de población infantil que son estudiadas desde una perspectiva biomédica, y que necesita un mayor conocimiento desde la perspectiva neuropsicológico.

Las áreas de actuación desde la neuropsicología infantil son muy diversas:

Dificultades neuropsicológicas del aprendizaje.

Trastornos del lenguaje.

Epilepsia.

Trastornos por déficit de atención con Hiperactividad (TDAH).

Traumatismos craneoencefálicos (TCE).

Trastornos psicomotores: dispraxia, hiperactividad, torpeza motriz, Hipotonía.

Endocrinopatías: Hiperglucemia, hipoglucemia, alteración en la secreción de hormona de crecimiento, Diabetes infantil o Alteraciones hormonales en edad temprana.

Cromosomopatías: Trisomía 21, Síndrome X Frágil, Síndrome de Turner o Síndrome de Klinefelter.

Niños y niñas con bajo peso al nacer.

Trastornos generalizados del desarrollo (TGD).

Otras patologías de riesgo: Malformaciones, alteraciones prenatales, perinatales y posnatales, exposición a agentes ambientales de riesgo o intoxicaciones multisistémicas.

La neuropsicología infantil nos adentra en el maravilloso mundo del funcionamiento cerebral y cómo este funcionamiento modula la conducta, pero entendiendo las particularidades de la infancia, conociendo los momentos en que se dan cada uno de los procesos y favoreciendo que el aprendizaje y desarrollo de los niños se dé de la mejor manera posible. Dentro del Máster oficial en Neuropsicología Clínica de UNIR está contemplado el estudio en profundidad de esta especialidad.

La visibilidad de los trastornos psicológicos ha ayudado a eliminar el estigma de las personas que los padecen y ha normalizado ponerse en manos de un profesional para su tratamiento.

El Protocolo de Londres busca reducir y prevenir los accidentes y eventos adversos para mejorar el trabajo del personal sanitario y ofrecer mejor asistencia a los pacientes.

Conocer cómo funciona la memoria es útil, tanto para realizar campañas publicitarias como para entender ciertos problemas escolares. Te contamos lo que debes saber sobre la psicología de la memoria.

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Neuropsicología infantil: qué es y cuáles son sus aplicaciones

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UNIR Revista La neuropsicología infantil es una neurociencia conductual, la cual estudia la relación entre la conducta y el cerebro en proceso de desarrollo. Para ello, tiene en cuenta el momento de desarrollo y los cambios que se dan durante él y cómo estas transformaciones en el proceso de crecimiento van a modular la conducta de la persona, la percepción del mundo, la relación con otros y las estructuras de aprendizaje.

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Se centra en el desarrollo de trastornos psiquiátricos y neurológicos para saber qué falla en el sistema nervioso

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Se centra en el desarrollo de trastornos psiquiátricos y neurológicos para saber qué falla en el sistema nervioso

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El hemisferio cerebral izquierdo y derecho deben interactuar en cada actividad.

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Las emociones son criticas para la elaboración de pautas

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Las emociones son criticas para la elaboración de pautas

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-Lo aprendido es organizado por las emociones  y otros procesos mentales e implican expectativas, prejuicios y la autoestima.

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El cerebro es el encargado de regular distintas funciones vitales del ser humano.

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-Durante los primeros años de vida es flexible
-Se configura con la interacción del medio

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Este campo se fortalecido con aportes de :neuropediatría, fonoaudiología, psicología evolutiva o atención temprana

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Este campo se fortalecido con aportes de :neuropediatría, fonoaudiología, psicología evolutiva o atención temprana

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Toma en cuenta fundamentalmente los cambios que ocurren durante el desarrollo.

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Toma en cuenta fundamentalmente los cambios que ocurren durante el desarrollo.

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La neuropsicología del desarrollo básica y la clínica.

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Evaluación neuropsicológica
Rehabilitación cognitiva
Prevención del daño
Investigación

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La neuropsicología infantil se ocupa fundamentalmente de tres tipos de problemas

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La neuropsicología infantil se ocupa fundamentalmente de tres tipos de problemas

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1° Problemas de aprendizaje
2° Desfases en la adquisición de habilidades intelectuales
3° Desfases del comportamiento

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La neuropsicología infantil es una disciplina  joven, nace de la neuropsicología del adulto.

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La neuropsicología infantil es una disciplina  joven, nace de la neuropsicología del adulto.

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El aprendizaje implica dos tipos de atención

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El aprendizaje implica dos tipos de atención

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-Localizada y periférica

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La RAE(2021) define a la Neurociencia como la "Ciencia que se ocupa del sistema nervioso o de cada uno de sus diversos aspectos y funciones especializadas."

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La RAE(2021) define a la Neurociencia como la "Ciencia que se ocupa del sistema nervioso o de cada uno de sus diversos aspectos y funciones especializadas."

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¿Qué es la NEUROCIENCIA? 🔴 #neurociencia #neurocienciacomleticia #aprendemedicina #células #negociosigital

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@mariosalazarneurociencia
¿Qué es la NEUROCIENCIA? 🔴 #neurociencia #neurocienciacomleticia #aprendemedicina #células #negociosigital
♬ sonido original - Mario Salazar Neurociencia

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-Hallar significado a las experiencias

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- A través de los órganos sensoriales el sistema nervioso se encarga de emitir estímulos.

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* Neurociencia afectiva: se lleva a cabo en animales de laboratorio y analiza cómo se comportan las neuronas en relación con las emociones.
* Neurociencia celular: el estudio de las neuronas, incluida su forma y propiedades.
* Neurociencia clínica: examina los trastornos del sistema  nervioso es decir los trastornos de la mente.
*Neurociencia computacional: se utilizan ordenadores para simular y modelar funciones cerebrales.
*Neurociencia cognitiva: el estudio de las funciones cognitivas superiores que existen en los humanos.
*Neurociencia cultural: examina cómo las creencias, las prácticas y los valores culturales se configuran y moldean el cerebro.

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* Se logra percibir e interpretar estímulos presentes en el entorno.

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* Enfoca una parte de la mente en algún objeto o tema.

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Función primordial en la vida del ser humano.
MEMORIA A CORTO PLAZO:
- Cantidad limitada de información durante un lapso de tiempo corto.
MEMORIA A LARGO PLAZO:
- Gran cantidad de información almacenada por mucho tiempo.

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Se usa de manera adecuada la morfología y sintaxis para un mejor propósito de comunicación.

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* Son capaces de modificar los procesos naturales.

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* Es la capacidad de entender, comprender y razonar la información adquirida en conjunto con el conocimiento.