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Ex: Documents importants (liste du matériel, calendrier scolaire, horaire entrée progressive, etc.)

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Ex: Documents importants (liste du matériel, calendrier scolaire, horaire entrée progressive, etc.)

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Liste matériel d'usage personnel

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Calendrier 2024-25

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Dépliant En route vers la maternelle - Avril 2023 - VF - PDF (2)

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Vous pouvez consulter le site du CSSP afin d'avoir toutes les informations nécessaires concernant le transport scolaire.

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Les grandes lignes du programme-cycle du préscolaire

Depuis 2021, un nouveau programme-cycle a été élaboré par le ministère de l'Éducation pour guider les équipes du préscolaire dans l'accompagnement des enfants de la maternelle.

Lorsque l'on parle de programme-cycle, cela signifie que le programme s'applique autant aux enfants de la maternelle 4 ans qu'à ceux de la maternelle 5 ans : soit le cycle du préscolaire !

En vue de la réussite éducative, le mandat de l'éducation préscolaire est :

De favoriser le développement global de tous les enfants ;

De mettre en œuvre des interventions préventives.

Le programme se déploie autour de cinq (5) domaines de développement :

Domaine physique et moteur,

Domaine affectif,

Domaine social,

Domaine langagier,

Domaine cognitif.

C'est à travers le jeu que l'enfant se développe et apprend. Ainsi, le programme-cycle a été construit autour de cette prémisse. Grâce au soutien de l'adulte, soit l'enseignant dans ce cas-ci, l'enfant complexifie ses jeux, évolue et fait de nouveaux apprentissages.
Outil pour vous soutenir
Outil du ministère de l'Éducation : Programme-cycle du préscolaire

Capsule : Le développement par le jeu

Outil interactif : Mon enfant commence la maternelle : Comment l'accompagner ?

Une entrée harmonieuse à la maternelle

Le passage de la petite enfance vers la maternelle revêt une grande importance dans la vie de votre enfant et nécessitera de nombreuses adaptations.

Comme partenaire principal dans cette 1 re transition vers le milieu scolaire nous vous proposons 4 capsules vidéo pour vous soutenir dans l'accompagnement de votre enfant dans ce nouveau monde de découvertes, d'apprentissage et de plaisirs qui l'attend avec impatience!

Vous êtes donc conviés à découvrir le monde fabuleux du préscolaire avec 5 spécialistes du Service des ressources éducatives du CSSP à travers 4 capsules :

Le développement par le jeu traite du développement global de l'enfant et de l'importance du jeu comme moyen privilégié à la maternelle pour apprendre.

L'ABC du fonctionnement d'une école répond à différentes questions en lien entre autres, avec la rentrée progressive, le service de garde, la surveillance du midi et le transport scolaire.

Chacune de ces capsules vise à contribuer au sentiment de bien-être et de sécurité de votre enfant face à son milieu de vie que représente son école.

L'importance accordée à cette transition harmonieuse aura très certainement un impact significatif sur son développement, sur le succès de ses futures transitions ainsi que pour la suite de son parcours scolaire.

Bon visionnement!

Références

Groupe de travail régional en transition scolaire (2018), Cadre de référence montérégien pour soutenir une première transition harmonieuse vers l'école-Une vision partagée et des pratiques concertées pour une entrée scolaire de qualité, Longueuil, Direction de la santé publique de la Montérégie. Document téléaccessible à l'adresse : Cadre-reference-monteregien-Premiere-transition-scolaire.pdf (santemonteregie.qc.ca)

Berthiaume, C. (2017), 10 questions sur l'anxiété chez les enfants et les adolescents, MIDI TRENTE EDITIONS.

Bouchard, C. (2008), Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs, Les Presses de l'Universités du Québec.

Ferland, F. (2014), Le développement de l'enfant au quotidien. De 0 à 6 ans, 2ième édition, Éditions du CHU Sainte-Justine.

Gagnier, N. (2006), Maman j'ai peur, chéri je m'inquiète - L'anxiété chez les enfants, les adolescents et les adultes, Les Éditions La Presse.

Jensen, E. Adaptation: Sirois, G. (2004), Le cerveau et l'apprentissage Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner, Chenelière éducation.

Lupien, S. (2010), Par amour du stress, Les Éditions au Carré inc.

Lupien, S. (2019), À chacun son stress, Éditions Va Savoir.

Site de références:
Naître et grandir

Liste de matériel scolaire

Accompagner mon enfant qui entre à la maternelle

Votre enfant s'apprête à débuter une nouvelle aventure : il entre à la maternelle ! Que ce soit en maternelle 4 ans ou en maternelle 5 ans, le passage de la petite enfance vers le monde de l'école constitue une étape importante, tant pour votre enfant que pour votre famille. Une transition qui se déroule, et se prépare, sur plusieurs mois, bien avant l'entrée à l'école.
Votre rôle comme parent
Plusieurs mythes circulent sur les compétences que l'enfant devrait acquérir avant l'entrée à l'école. Vous vous demandez peut-être si votre enfant est "prêt" pour le grand défi que représente l'école et comment vous pouvez l'aider à s'y préparer.

À la maternelle, votre enfant sera amené à se développer sur les plans de l'autonomie, de la socialisation et sur le plan affectif. Le préparer pour la maternelle, c'est avant tout lui donner envie d'aller à l'école et d'apprendre. Comme parent, vous avez un rôle essentiel à jouer en accompagnant et en soutenant votre enfant pour favoriser son bien-être.

Rassurez-vous, c'est à travers des petits gestes du quotidien, dans le plaisir, que vous offrez le meilleur accompagnement à votre enfant.
Outils pour vous soutenir [En bref] L'important est que votre enfant joue, qu'il éprouve du plaisir et qu'il ait envie d'aller à l'école.

Mythes et réalités sur les aptitudes requises pour la maternelle

À quelques mois de faire son entrée à la maternelle, l'enfant doit-il apprendre à réciter l'alphabet, à compter jusqu'à 10 ou encore à attacher ses souliers seul ? Comment savoir s'il sera " prêt "?

En fait, ce qu'il faut savoir, c'est que le seul critère d'admission pour le préscolaire est l'âge de l'enfant au 30 septembre, soit 4 ans pour la maternelle 4 ans, et 5 ans, pour la maternelle 5 ans.

Plusieurs idées préconçues circulent sur les compétences que l'enfant devrait acquérir avant de faire son entrée dans le monde des grands. Nous vous proposons de faire le point sur certains mythes entourant les attentes du milieu scolaire au sujet de l'entrée à la maternelle 4 ans et 5 ans.
RÉSUMÉ
Propreté

L'enfant doit idéalement être le plus autonome possible, mais il est normal que de petits accidents surviennent à l'école. On vous demandera donc de prévoir des vêtements de rechange à cet effet. Les enfants de la maternelle 4 ans étant plus petits, il est tout à fait normal qu'ils aient besoin d'un peu plus de soutien.

Habillage

Autant à la maternelle 4 ans qu'à la maternelle 5 ans, il est préférable que l'enfant puisse se débrouiller le plus possible par lui-même pour s'habiller. Par ailleurs, il prendra assurément de l'assurance dans son nouvel environnement si, par exemple, il sait mettre son pantalon d'hiver avant ses bottes ou encore zipper son manteau seul et qu'il parvient à se vêtir comme un grand. 🙂 Évidemment, l'enseignant ou l'éducateur en service de garde demeurent disponibles pour l'aider.

De plus, l'enfant n'a pas à savoir comment faire ses boucles pour attacher ses souliers. Privilégiez des chaussures qu'il pourra attacher seul (par exemple, avec des velcros).

Les chiffres et les lettres

La maternelle est une période d'exploration, de découvertes et de nouveaux apprentissages. L'enfant n'a pas à connaître ces éléments avant son entrée à l'école. C'est à travers des livres, des jeux et des discussions qu'il développera son identité et qu'il éveillera sa curiosité pour éventuellement être prêt à ces apprentissages. L'important est de toujours suivre l'intérêt de l'enfant.

La prise du crayon

Cette habileté se développe habituellement de façon naturelle en étapes graduelles. Bien avant d'insister sur la prise du crayon, il faut d'abord s'assurer que l'enfant possède de bonnes capacités posturales (un tronc assez fort) pour soutenir sa motricité fine.

Lancer un ballon, pelleter avec une pelle au long manche ou dessiner couché sur le ventre sont des exemples d'activités qui favorisent le développement de la motricité globale. Offrez également à votre enfant des occasions de renforcer les muscles de ses mains, par exemple, en l'invitant à manipuler de petits objets ou à travailler le mouvement de pince avec le pouce et l'index.
[En bref]

Il n'y a aucun prérequis, outre son âge, pour que l'enfant accède à la maternelle.

L'important est que l'enfant ait du plaisir et qu'il joue afin de lui donner envie d'aller à l'école et d'apprendre!

Outil pour vous soutenir Capsule Le développement par le jeu

Quel service privilégier pour son enfant de 4 ans ?

Votre enfant aura 4 ans avant le 1 er octobre et vous vous demandez peut-être quelle option privilégier parmi tous les services disponibles afin de le soutenir dans sa transition vers l'école.

Sur le territoire du Centre de services scolaire des Patriotes, plusieurs services sont offerts afin de répondre aux besoins variés des enfants et de leur famille, incluant ceux qui ont des besoins particuliers.

Voici un tableau sommaire des services offerts aux enfants de 4 ans du territoire pour vous aider dans votre décision.

Que votre enfant fréquente une halte-garderie en milieu communautaire, un service de garde en milieu familial ou en centre de la petite enfance, ou encore qu'il intègre le programme Passe-Partout ou la maternelle 4 ans en milieu scolaire, soyez assuré que tous ces milieux veillent à offrir un milieu accueillant, sécuritaire et stimulant à votre enfant afin qu'il puisse se préparer doucement pour la prochaine étape.

Comme parent, vous êtes le premier éducateur de votre enfant. Vous êtes donc le mieux placé pour choisir l'endroit où votre enfant sera le plus heureux pour poursuivre son développement global dans le respect de son rythme et de votre contexte familial.

Activités pour soutenir votre enfant vers l'entrée à la maternelle

Au cours des mois qui précèdent l'entrée à la maternelle, l'enfant apprend, expérimente et se développe sur le plan moteur, cognitif, langagier, affectif et social à travers les situations qu'il rencontre à la maison ou dans son milieu de garde.

Voici un aperçu des principaux changements qui attendent votre tout-petit ainsi que des suggestions d'activités que vous pouvez intégrer à votre quotidien pour l'aider à se développer.
RÉSUMÉ
Sur le plan moteur

L'enfant arrive de plus en plus à contrôler son corps, son tonus, sa posture et ses sens. Il devient de plus en plus autonome et arrive à adapter ses actions pour relever les défis du quotidien.

Par exemple, lorsqu'il joue, mais également lors des repas, des tâches domestiques et dans ses soins d'hygiène.

Sur le plan cognitif et langagier

De plus en plus, l'enfant s'exprime aisément et est en mesure de se faire comprendre et de comprendre ce qu'on lui dit. Il mémorise, planifie et organise les informations plus facilement. Il fait de plus en plus de liens et arrive à résoudre des problèmes.

Par exemple, lorsqu'il joue et range des objets, mais aussi à travers les histoires qu'on lui raconte, les chansons et les comptines qu'il chante.

Progressivement, votre enfant arrive à être attentif lorsqu'on lui parle ou qu'on lui raconte une histoire. Il pose de plus en plus de questions en lien avec ce qui lui est raconté et arrive de mieux en mieux à entretenir une petite conversation.

Sur le plan affectif et social

Au fil du temps, l'enfant crée des liens d'amitié avec les autres enfants qu'il côtoie. Il apprend également à reconnaître ses forces, à accepter de faire des erreurs et à persévérer. Il accepte mieux les frustrations, a plus de facilité à attendre son tour et dispose davantage de stratégies pour régler de petits conflits. Il communique de mieux en mieux ses émotions, ses goûts et ses désirs.

Pour l'aider :

Donnez-lui de petites responsabilités (par exemple, participer au rangement, mettre la table et la laver).

Invitez-le à grimper, à sauter sur un pied puis sur deux, à lancer et attraper un ballon.

Proposez-lui de classer et ordonner des objets (par couleur ou par grandeur, par exemple), de jouer avec de la pâte à modeler ou des blocs.

Demandez-lui de vous raconter une histoire qu'il connaît.

Jouez! Par exemple, à des jeux de mémoire, de société ou de rôles.

Chantez! Les comptines sont une bonne façon de jouer avec les sons (les rimes) tout en permettant de bouger lorsque vous faites les mouvements. Par exemple: " Tête, épaules, genoux, orteils " ou " 1,2,3,4,5,6,7, Violette à bicyclette ".

Encouragez-le à s'habiller seul et à s'essuyer seul lors qu'il va à la toilette.

Votre tout-petit grandit ! Encouragez-le et félicitez-le pour ses efforts !
Nous vous proposons, juste ici, un napperon que vous pouvez imprimer et conserver à portée de main.

[ RECOMMANDATION]
Si vous prenez conscience que votre enfant présente des défis particuliers dans certaines sphères de son développement ou si vous êtes inquiet au sujet de son entrée à la maternelle, n'hésitez pas à en discuter avec son éducateur en milieu de garde et faites-en part à l'école dès l'inscription. Le personnel pourra certainement vous guider et répondre à vos questions.

Boîte à lunch : des trucs pour se faciliter la tâche

Si votre enfant doit manger à l'école, vous devez vous assurer qu'il ait un repas. Dans certaines écoles, des services de traiteur ou des cafétérias sont disponibles. Vous pouvez vous informer auprès de l'école de votre enfant. Sinon, vous devrez préparer des lunchs pour votre enfant. Informez-vous auprès de l'école si le repas de votre enfant peut être chauffé dans un four à micro-ondes. Autrement, il faudra opter pour un lunch froid.

Quoi mettre dans la boîte à lunch? De quel matériel ai-je besoin pour préparer les lunchs? Vous trouverez sur le site de Naître et grandir des informations pour faciliter la préparation de lunchs nourrissants et attrayants pour les enfants.

Finalement, n'hésitez pas à faire participer votre enfant à la préparation de son lunch pour lui permettre de développer ses habiletés, d'apprendre à s'intéresser aux aliments, de les connaître et de développer ses goûts.

Crédit photo : Naître et grandir

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Archives des En route vers la maternelle - La Vitrine

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Depuis 2021, un nouveau programme-cycle a été élaboré par le ministère de l'Éducation pour guider les équipes du préscolaire dans l'accompagnement des enfants de la maternelle. Lorsque l'on parle de programme-cycle, cela signifie que le programme s'applique autant aux enfants de la maternelle 4 ans qu'à ceux de la maternelle 5 ans : soit le cycle du préscolaire !

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La rentrée à la maternelle

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

L'entrée à la maternelle comporte plusieurs changements pour votre enfant. C'est normal qu'il soit un peu stressé à l'idée de commencer l'école. Voyez comment vous pouvez l'aider à s'adapter à cette nouvelle aventure.

Les nombreux changements à la maternelle

Que votre enfant ait fréquenté ou non un service de garde, il devra s'adapter à de nombreux changements au moment de son entrée à la maternelle, comme :

Des recherches ont montré que la transition vers l'école avait une influence sur le niveau futur de motivation et de persévérance scolaires.

un nouvel environnement;

un nouveau groupe d'enfants, souvent plus nombreux que celui de la garderie;

de nouvelles règles de vie et d'apprentissage;

un personnel enseignant avec lequel il doit créer des liens.

Tous ces changements, vécus en même temps, peuvent être difficiles et stressants pour votre enfant. Pour l'aider à s'habituer à ce nouvel environnement, vous pouvez lui parler de l'école et des émotions qu'il ressent.

Rassurez-vous, plusieurs activités de transition comme une visite à l'école au printemps vont aussi l'aider à s'adapter. Vous pouvez également faire quelques bons gestes avant la rentrée scolaire et dans les premiers jours d'école pour faciliter son adaptation.

Les activités de transition vers la maternelle

Pour que la transition de la garderie ou de la maison vers l'école se passe bien, il est nécessaire qu'elle soit préparée et progressive.

Téléchargez ce jeu de serpents et échelles qui a été conçu par le comité de la Transition préscolaire réussie de Jonquière pour se préparer à l'école.

Pour cette raison, l'école que fréquentera votre enfant offre probablement des activités de transition vers la maternelle : visite de la classe, activités à l'école organisées pour les futurs élèves de maternelle, rencontre avec l'enseignante ou l'enseignant, présentation du service de garde, etc.

Informez-vous, car ces activités sont importantes. Elles permettent à votre enfant de se familiariser avec ce nouvel environnement et d'imaginer avec plus de réalisme la rentrée scolaire.

Si l'école a un terrain de jeu, vous pouvez même y passer un peu de temps avec votre enfant et le laisser jouer pour qu'il s'habitue à l'endroit.

Ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant

Avant la rentrée

Aidez votre enfant à rencontrer des camarades d'école. Trouvez d'autres enfants du quartier qui fréquenteront la même école que lui. N'hésitez pas à inviter des enfants du voisinage à jouer à la maison afin que votre enfant commence à établir des liens.

La famille, la garderie et le milieu scolaire devraient idéalement travailler ensemble afin de favoriser la transition de l'enfant vers l'école.

Expliquez à votre enfant la nouvelle routine pour qu'il soit prêt à vivre cette étape. Par exemple, vous pouvez lui dire qu'il n'y aura plus de sieste à la maternelle et qu'il ira au service de garde avant et après l'école. Vous pouvez aussi visionner des vidéos qui présentent une journée à la maternelle.

Rassurez votre enfant en lui disant que certaines choses resteront les mêmes. Dites-lui qu'il aura encore du temps pour jouer puisque les apprentissages de la maternelle se font par le jeu. Donnez-lui des exemples qui montrent que tout ne changera pas après la rentrée des classes : " Ce sera encore papa qui viendra te chercher à la fin de la journée. "

Partagez sa joie de devenir un " grand ". En effet, la première journée d'école est souvent perçue comme le signe qu'on est " grand ". Parlez avec lui de ce que l'école lui inspire. Il se sent peut-être à l'aise à l'idée d'être un " grand " ou, au contraire, il se sent un peu dépassé. Écoutez-le vous parler de ce qu'il ressent.

Impliquez-le dans l'achat du matériel scolaire. Il pourrait, par exemple, venir avec vous pour acheter son sac d'école ou ses crayons.

Montrez votre enthousiasme pour l'école. Parlez de toutes les choses qu'il y fera : rencontrer de nouveaux amis, réaliser diverses activités artistiques et amusantes et, bien sûr, apprendre de nouvelles choses.

Parlez de vos propres souvenirs de l'école, de ce que vous avez ressenti en y allant pour la première fois. Si votre enfant a des frères et des soeurs plus âgés, demandez-leur également de lui raconter leurs souvenirs.

Évitez de partager vos inquiétudes à propos de son entrée à l'école avec votre enfant. Il doit sentir que vous faites confiance à ce nouveau milieu de vie pour qu'il s'y adapte bien.

Lors des premières journées d'école

Préparez-vous ensemble. Faites participer votre enfant aux préparatifs de la rentrée, par exemple en choisissant ensemble ses vêtements et ses collations de la journée et en préparant son sac d'école.

Expliquez à votre enfant comment les choses vont se passer à la fin des classes. S'il prend l'autobus scolaire, dites-lui qui sera à la maison pour l'accueillir. S'il va au service de garde après l'école, dites-lui qui viendra le chercher.

Si votre enfant pleure en arrivant dans la cour d'école, confiez-le rapidement à l'adulte qui l'accueille. N'étirez pas le moment de votre séparation. Montrez-lui que vous avez confiance au personnel de l'école et que vous le savez en sécurité dans son nouveau milieu. Les larmes ne durent habituellement pas longtemps.

Demandez à l'enseignante si votre enfant peut apporter un objet de la maison pour faciliter la transition lors des premiers jours. Cela peut être par exemple un toutou, une photo de famille ou un vêtement avec l'odeur de ses parents qu'il peut prendre avec lui quand il s'ennuie.

Mettez dans sa boîte à lunch un message simple avec un dessin comme un coeur ou un bonhomme sourire pour lui faire plaisir. C'est aussi rassurant pour lui de savoir que vous pensez à lui même quand il est à l'école.

Affichez à la maison un calendrier qui indique les jours de classe et les jours de congé. Consultez-le avec votre enfant pour l'aider à se repérer dans le temps. Vous pouvez, par exemple, compter combien il reste de dodos avant la fin de semaine.

Réservez un endroit dans la maison où votre enfant pourra exposer ses travaux scolaires. Vous pouvez même décorer cet endroit ensemble (ex. : babillard, porte de chambre).

La rentrée progressive

Pour que le passage à la maternelle se fasse en douceur, plusieurs écoles choisissent de faire une rentrée progressive. Les modèles de rentrées progressives varient d'une école à l'autre.

La première journée d'école, l'enfant passe parfois une heure ou deux dans sa classe. Dans certaines écoles, on divise le groupe d'élèves en deux ou même en quatre. Chaque groupe vient alors à l'école à des moments différents. Cela fait en sorte que votre enfant pourrait aller à l'école une journée sur deux ou seulement pendant des demi-journées.

Dans certaines écoles, la rentrée progressive dure plusieurs jours, alors que dans d'autres, elle ne dure qu'une journée. Dans tous les cas, elle permet à l'enseignante et aux élèves de s'apprivoiser.

Cette situation pourrait compliquer votre emploi du temps, car vous devrez gérer un horaire particulier durant cette période. Certaines écoles ne font d'ailleurs plus de rentrée progressive pour cette raison, mais plusieurs la jugent encore nécessaire.

Certaines écoles offrent un service de garde pour les petits de la maternelle durant la rentrée progressive, mais ce n'est pas toujours le cas. Informez-vous pour connaître l'horaire des deux premières semaines de classe de votre enfant. Cela vous permettra de vous organiser.
* Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture. Pour en savoir plus sur la vie à la maternelle, consultez nos fiches :
À retenir

La rentrée en maternelle est un gros changement dans la vie de votre enfant, alors il est normal que cela le rende un peu anxieux ou stressé.

Vous pouvez l'aider à s'adapter en parlant de la maternelle avec lui et en visitant son école.

Favoriser les rencontres avec des amis de sa classe, l'impliquer dans l'achat de son matériel scolaire et lui parler de la routine de la maternelle sont d'autres bons moyens d'aider votre enfant à s'adapter.

Photo : GettyImages/MachineHeadz

Pour les parents Pour les enfants

BERGERON, Alain M. et MACO. À l'école, les grands! Montréal, Éditions Imagine, 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Markham, Éditions Scholastic, coll. " Au travail ", 2015, 16 p.

KARST, Patrice. Le fil invisible. Markham, Éditions Scholastic, 2019, 40 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Montréal, Éditions Auzou, 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Markham, Éditions Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Markham, Éditions Scholastic, 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

PENN, Audrey. Le bisou secret. Markham, Éditions Scholastic, 2017, 32 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Montréal, Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Markham, Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

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Entrée à la maternelle: comment accompagner son enfant

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

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Soutenir financièrement divers projets afin d'offrir la meilleure expérience qui soit aux élèves de l'école Père-Marquette de Boucherville.

fondation.ventdanslesvoiles@gmail.com

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Ex: informations et photos du service de garde, exemple du menu de la cafétaria, etc.

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Ex: informations et photos du service de garde, exemple du menu de la cafétaria, etc.

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Une journée à la maternelle

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Centre de services scolaire de la Capitale

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En route vers l’école - Une journée à la maternelle

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Les aventures de Sam et Bloup (capsule 1)

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Fédération des transporteurs par autobus

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Comment se préparer à la maternelle

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Centre de services scolaire de la Capitale

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En route vers l'école - Se préparer à la maternelle

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Boîte à lunch: comment se faciliter la tâche?

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Une année scolaire, c’est 180 lunchs à préparer! Des conseils pour rendre cette tâche plus agréable.

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Les aventures de Sam et Bloup (capsule 2)

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Fédération des transporteurs par autobus

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Le projet À L’École de la Vue offre un service de dépistage des troubles visuels, par des optométristes, en milieu scolaire, à tous les enfants de la maternelle 4 ans et 5 ans. Ils seront à notre école en début d'année scolaire.

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La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À L'École de la Vue. Le tout est présenté de manière ludique.

De plus, une sommité en optométrie au Québec, le D r Langis Michaud, optométriste, livre un message sur l'importance de faire passer un examen de la vue aux enfants avant leur entrée à l'école.

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Le dépistage visuel de votre enfant - École de la Vue

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Capsule 2 Le dépistage visuel La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À...

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Une petite histoire pour les enfants.

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En février de chaque année (au Québec) se tiennent les inscriptions à la maternelle. C'est une transition excitante pour les adultes qui observent ces petits sortir de la petite enfance et entrer au préscolaire...lorsque l'enfant semble prêt.

Cependant, survient parfois la question Est-il prêt? Et dans la crainte que non, que faire?

Ça veut dire quoi être prêt au juste?

Connaitre ses lettres? Dessiner des bonhommes? Savoir gérer ses vêtement d'hiver? Si tu ne l'a pas déjà, tu peux télécharger une grille d'indicateurs ➡️ ici.

En tant qu'ergothérapeute, j'avais envie de m'attarder sur la perspective motrice du sujet. Donc poursuivons dans cette optique.

À quoi on reconnaît un corps prêt pour la maternelle ?

C'est un corps qui a atteint un niveau de développement qui lui permettra de réaliser les aspects moteurs des activités qui lui seront proposées. Par exemple :

Rester au sol, assis en tailleur, pendant une quinzaine de minutes

Rester assis sur une chaise pendant une quinzaine de minutes, pour réaliser une activité ou écouter l'enseignant.e

Participer à des routines de mouvements/des parcours/des comptines dansées

Réaliser des coloriages avec peu de déviation

Dessiner, tracer, copier, découper des formes

Enfiler et enlever ses vêtements d'hiver

Aller à la toilette de manière autonome

Manipuler les contenants et ouvrir les sachets de sa boite à lunch

Etc....

Qu'ont en commun ces activités? Elles dépendent d'une bonne posture et coordination (motricité globale & motricité fine).

Le saviez-vous? Un corps prêt pour la maternelle ça ne se prépare pas durant l'année qui précède mais depuis la naissance

...notamment au cours de la première année de vie lorsque l'enfant fait des mouvements au sol, par exemple lorsqu'il attrape et joue avec ses pieds ou qu'il pousse avec ses bras lorsqu'il est sur le ventre. Ces mouvements développent les muscles de sa posture et du haut de son corps qui donne de la stabilité aux bras durant les activités de motricité fine.

Ainsi, peu importe l'âge des enfants que vous accompagnez, si vous craignez que l'enfant n'est pas " prêt ", les mouvements au sol demeurent la meilleure stimulation pour aider l'enfant à développer son corps pour la maternelle. Avec un peu de créativité, ce n'est pas compliqué de motiver les enfants qui se déplacent debout à retourner au sol pour s'amuser. Par exemple :

Marcher comme des animaux

Rouler sur l'herbe ou dans la neige

Parcours sur des coussins ou sous des chaises

Ensuite, la recette pour développer la coordination des mouvements est :

En d'autres termes, bouger, bouger souvent et différemment (ne pas faire et toujours la même chose). Par exemple...

Jouer dedans et dehors sur différents terrains (matelas, plancher lisse, tapis, gazon, neige, asphalte, sable, terre, cailloux, branches...)

Visiter différents parcs pour varier les défis avec différents structures à grimper

Jouer avec une variété de petits objets (ex. boite de motricité fine)

Bricolages libres avec différents matériaux et outils (ex. préparer un panier à bricoler avec des crayons, des papiers constructions, des ciseaux et de la colle)

Et surtout...pour que l'enfant ait du plaisir, les activités ne doivent pas être plus avancées que ses capacités et idéalement compatibles avec ses intérêts.

Un défi intéressant mais pas trop grand, c'est motivant.

Une activité trop compliquée/ avancée, par exemple tracer des lettres à 3 ans, peut décourager l'enfant et affecter son intérêt. L'intérêt c'est précieux parce que :

C'est l'intention qui mène à l'évolution.

L'enfant qui a un but va persévérer et améliorer graduellement son rendement. L'enfant qui a peu d'intention est plus susceptible de laisser tomber puis de s'orienter vers des activités davantage associées à des expériences et émotions positives. Pour en savoir plus sur l'importance de l'intention, retrouve-moi dans cette vidéo.

Aussi, une activité dont le niveau de difficulté excède les capacités de l'enfant peut mener à des compensations, par exemple une posture penchée ou une prise du crayon qui n'est pas fonctionnelle, qui seront difficiles à modifier plus tard (car deviennent des habitudes).

C'est important de respecter le rythme de l'enfant mais sans relâcher la vigilance. Malgré la mise en place d'opportunités optimales depuis la naissance, il arrive que certains enfants progressent plus lentement.

Suivre assidument la progression du développement de la motricité est essentiel au dépistage précoce qui permettra une stimulation plus ciblée et une intervention professionnelle précoce s'il y a lieu parce que...

La prévention est plus facile, plaisante, accessible, efficace et moins dispendieuse que l'intervention

A+

Josiane 💕

Pas de soucis 😀!
Formations en ligne et ressources de la perspective de l'ergothérapie pour ergothérapeutes, enseignants, éducateurs, autres intervenants et parents.
Ça m'intéresse! Je m'inscris 😀

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Un corps prêt pour la maternelle (5 ans) ...de la perspective de l'ergothérapie

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En février de chaque année (au Québec) se tiennent les inscriptions à la maternelle. C'est une transition excitante pour les adultes qui observent ces petits sortir de la petite enfance et entrer au préscolaire...lorsque l'enfant semble prêt. Cependant, survient parfois la question Est-il prêt? Et dans la crainte que non, que faire?

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Horaire entrée progressive 2024-25

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L'importance de lire à nos enfants

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Le Lunch | Service de traiteur pour écoles - Repas santé, Diner, Lunch

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Le Lunch est traiteur spécialisé en milieu scolaire depuis 1998. Nous offrons des repas santé aux élèves dans plusieurs cafétérias des écoles du Québec.

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Adresse

900, rue du Fort-St-Louis, Boucherville (Québec) J4B 1T6

Site Web

peremarquette.csp.qc.ca

École

Adresse de messagerie

pere-marquette@csp.qc.ca

Téléphone

450 655-9901

Ordre d’enseignement

Préscolaire et primaire

Service de garde

Adresse de messagerie

garde.pere-marquette@csp.qc.ca

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Le Centre de services scolaire des Patriotes administre un réseau de 66 écoles d'ordre primaire et secondaire ainsi que 2 centres spécialisés. Le CSSP couvre le territoire de la MRC de Marguerite-D'Youville et la Vallée-du-Richelieu.