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우리가 지금까지 해 온 다만세 활동을 ppt로 만들었고, 계획했던 활동을 하기 위해 필요한 재료를 검색해보았다. 모둠원들과 함께 ppt를 제작하며 다시 한 번 우리 모둠의 주제를 생각해 볼 수 있었고, 앞으로 우리가 무엇을 해야하는지 정리해 볼 수 있는 시간이었다.

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전 다만세 시간에 했던 실행 계획서를 토대로 PPT의 계획을 세우고 PPT 초안을 만들었습니다.

주제를 확실하게 다시 점검할 수 있어서 좋았습니다.
글을 수정도 했는데 사람들이 많으니 쉽게 수정할 수 있었던 것 같습니다.

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ppt를 만들면서 우리가 이러한 주제로 정하게 된 목적성을 느낄 수 있었고 모둠원끼리 의견을 모아 발표 준비를 같이 하고 공사장 소음으로 피해를 받는 사람들을 도울 수 있다는 생각으로 모둠원들과 함께 열심히 할 수 있었던 것 같다.

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성민이 옆에서 ppt 피드백을 하면서 성민이에 정신적 주주 돼였다

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어떤 물품으로 우리의 아이디어를 실현시킬지 계획했고 구체적으로 어떻게 행동할지 의견을 나눔으로서 정하였다. 다음 다만세 때 만들어낼 우리의 아이디어가 기대되는 시간이였다.

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오늘은 모둠원들이 다 함께 저번 시간에 선정했던 주제인 드로잉 장갑과 스티커에 대해서 마지막으로 상의하고 정리를 위해서 이 주제를 ppt.로 만들어 보았다

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오늘은 그동안 모둠에서 상의했었던 것들 중에서 나온 결과물을 ppt로 초안을 작성하고 우리의 결과물에 필요한 준비물들을 준비하기위해 물품 구매 신청서를 작성했다. 이러한 활동들을 하면서 세상에 편함 중에서 불편함을 더 알게될 수 있고 그것을 해결하기 위해서 협동을 하며 협동심에 대해서도 더 알게될 수 있는 기회라고 생각한다.

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일상생활에서 불편함을 줄이기 위한 드로잉 장갑과 스티커를 제작하기 위해 모둠원들과 이야기 하고 그것들을 토대로 ppt제작을 하였다.

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모둠원 친구들과 학기 말에 발표할 피피티를 함께 제작하였다...발표 준비를 하면서 굉장히 즐거웠고 앞으로의 계획하는데 재밌을거 같다...

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우리가 만든 컵이 기존의 컵을 대체하지는 못하겠지만 모둠원끼리 의견을 내고 보완해가는 과정이 충분히 뜻깊다는 생각을 하게 되었다.

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다만세 8회차 11월9일

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다만세 8회차 11월9일

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첫번째로 주제 선정동기를 정하며 활동계획과 활동 내용 활동 결과에 대하여 의논하고 활동 결과를 예상하며 느낀점을 쓰고 우리가 어떤 물품을 받을지 상의 하였다.

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우리 조의 큰 주제였던 소음에 대해서 이번에 공사장에서 나는 소음을 더 구체적인 주제로 정하여 모둠원들과 "어떻게 하면 공사장이 소음으로 주민들을 괴롭히지 않고 우리에게 도움이 될 수 있다."에 대한 질문에 답을 하면서 의견을 공유했고 후에 다른 모둠의 친구들과 자리를 돌아다니면서 서로의 질문에 답을 해주는 시간을 가졌다. 이렇게 친구들과 의견을 공유하고 인터넷에 찾아보면서 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 큰 시간과 비용이 든다는 것을 다시 한 번 깨닫게 되었고 소음을 단순히 민원을 넣고 신고해야 하는 존재가 아니라 사진에 나온 것처럼 다양한 방법들로 소음을 해결 할 수 있구나 라는 생각이 들었다.

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소감. 학교를 재미있게 다닐 수 있는 방법을 생각했는데, 생각만 해도 재미있었다.

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괜히 우리의 불편함을 해결하고자 쓰레기를 더 만드는 건 아닌지 걱정된다.

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아이디어를 많이 생각했고 모둠원들과 같이 구상을 하며 해결방안을 생각했다

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다만세 7회차 9월 7일

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다만세 7회차 9월 7일

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다만세 7회차 9월 7일

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다만세 7회차 9월 7일

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향동천에 다니면서 바닥에 벌레가 많아서 걸어다니는데 불편함도 있고 벌레 소음도 많아서 주민들의 항의도 많았다. 공사장과 개구리 소음을 문제 상황으로 정했었는데 해결할 방안을 생각해보면 일이 너무 커질것 같았고 생각했던 방안이 오히려 더 소음을 만들어내 주민들에게 피해를 줄까봐 다시 문제 상황을 정하게 되었다. 생태계 교란종인 벌레들을 포함해서 여러 벌레들의 개체수를 줄여 환경과 향동 주민을 편안하게 만들어 주기 위해 문제상황을 제시하고 5가지 why로 해결방안을 찾을 수 있었다.

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오늘 다만세 활동에서 향동의 문제점을 모둠원 친구들과 함께 고민하면서 문제 해결방안을 적었다

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5 why 원인을 찾아 꿈을 찾을 기회가 부족하는 결과를 도출해냈다. 이에 우리는 관점 서술문을 통해 이를 구체화했고 꿈을 찾아준다면 학생들의 스트레스를 줄여줄 수 있을 것이라 판단하여 학생들에게 우리가 꿈을 찾을 기회를 줘보기로 결정하고 계획을 만들었다.

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5why로 근본 원인을 찾고 해결방안을 생각하고 제시하며 그 이유를 생각해 보았다.

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소감
우리가 찾았던 문제에 대해 계속해서 질문을 하는 활동을 함으로써 다만세 활동의 취지를 잘 알게되었다.

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원인이 자꾸 남 탓 또는 나의 탓으로 만 향해서 다른 원인을 찾는 것이 어려웠다. 원인을 찾다 보니 꿈을 찾을 기회가 없다는 것이 나왔는데 이것을 어떻게 해결해야 할지 막막했다.

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부담임쌤의 지도로 각 반끼리 이동하여 향동으로 나가 문제의 상황을 직접눈으로 확인 할 수 있었다. 향동천 쓰레기들과 공사장 주변 소음, 향동고 뒤쪽 양계장을 돌아다니면서 문제상황을 기록하고 사진도 찍어 문제의 장소와 문제상황을 알 수 있었다.  학교로 돌아온 후에는 모둠끼리 앉아서 조금전 관찰했던 문제 상황 관찰 결과에 대해 보고서를 작성하고 문제를 해결하기 위해 어떻게 해야 할지도 모둠과 이야기하며 시간을 보냈다.

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동네에 소음의 원인인 양계장과 공사장에 직접 가보면서 소음을 직접 들어보고 소음이 언제 주로 나고 얼마나 시끄러운지를 조사할 수 있었다.

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반 친구들과 저번시간에 작성했던 문제상황 관찰일지를 토대로 관찰할 장소를 찾아가보았다. 학교 옆에 있는 양계장과 공사장을 지나 향동천을 따라 걸으며 우리 모둠이 계획했던 향동의 소음을 관찰했다. 우리가 교실에서 아이디어를 모을 때보다 야외로 나가 직접 보니 문제점을 더 생생하게 느낄 수 있었고, 생각외의 다양한 소음들도 들을 수 있었다. 학교 밖을 모두 돌아본 다음 다시 교실로 돌아와 모둠원들과 관찰 결과에 대해 작성했다. 이렇게 문제점을 느껴보고 이해하고나니 현재 우리가 겪고있는 문제를 해결하고 싶다는 마음이 더 커진것 같다.

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향동천에 나가서 공사장에 갔다가 등굣길에 갔다가 소음을 조사해봤다..우리동네에 어떤 다양한 소음이 있는지 알 수 있게 되었다.의미있는 시간이였다.!

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향동천에 가서 주변이 어떤지 살펴보았

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향동천에 가서 주변이 어떤지 살펴보았는데 생각보다 천 주변이 개끗했고 공사장에 가서 소음이 왜 나는지?에대해 생각해보았다

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이번에는 우리 모둠에서 관찰일지에 쓴 내용을 조사하기위해서 학교에서 밖으로 나가 향동에 여러곳을 돌아다니며 조사를 했다. 하지만 비가 와서 우리 모둠이 한 곳은 조사를 잘 못했지만 다른 문제점을 찾을 수 있었다. 이 활동을 하고나니 우리 동네에 문제점에 대해서 더 알게되고 그것을 해결하기 위해서 조사를 할 수 있어서 뜻깊은 시간이었다.

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학교를 나가서 향동에서 소음이 나는 곳을 직접 나가 탐색하고 원이을 찾아보았다

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밖에 나갔는데 비가 와서 힘들었다. 야외에서 조사해야 하는 조만 나갔으면 좋았을 것 같다. 비 오는 날 밖에 나가는 것도 학생 스트레스가 쌓이는 원인이라는 것을 관찰할 수 있었다.

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공사장과 향동천에 가서 소음발생 이유와 학생들의 스트레스 원인 이유를 알아보고 학생 스트레스 해결방법을 알아보았다

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오늘 향동 천애 가서 향동천애 물관리와 주변 환경을 살피면서 어떤 환경을 만들고 싶은지 와 그 외에 어떻게 해야 그 주변을 우리가 원하는 환경으로 만들 수 있는지 생각했다

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향동천으로 답사를 나가 학생들이 스트레스를 받았을 때 걷는 장소들을 함께 걸어보았는데 왜 걸으면서 스트레스가 해소되는지 알 수 있었다. 하지만 그 과정에서 걷는 곳에 쓰레기가 있는 것을 알 수 있었고 이것을 보며 스트레스를 풀려고 나갔지만 다시 스트레스를 받는 상황을 느꼈다. 이에 다음 다만세 활동에는 저번에 활동했던 담배꽁초라는 주제에서 더욱 넓혀서 쓰레기를 동네에서 제거하는 활동을 해보고 싶다는 생각이 들었다.

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우리의 생활하는 주변의 문제를찾고 직

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우리의 생활하는 주변의 문제를찾고 직접 그장소를가서 살펴보며문제를 살펴봤다

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이번 다만세에서는 반 모두를 4모둠으로 구성해서 각자 가기로 한 곳을 갔다. 우리 모둠은 향동천에서 학교로 오는 길을 탐사했다. 학교로 오는 길에는 담배꽁초와 공사하고 있어 나오는 소음, 물 때문에 학교 오는 것이 불편할 수 있을 수 있다고 생각했다. 비도 오고 그래서 처음에는 나가기 싫었는데 나가서 모둠 친구와 학교 올떄 불편할 것 같은 점을 생각하며 해결방안을 생각하니 재미있었다.

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6월 25일 활동안내 및 안전교육

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6월 25일 활동안내 및 안전교육

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오늘의 최종 결과물:

① 현장 사진 촬영 및 관찰 내용 메모

② 관찰기록지 작성(협의하며 각자 작성, 사진을 패들렛 업로드 후 제출),

③ 패들렛에 각자 업로드 (관찰기록지 사진 + 소감, 관찰 사진 2장, 총 3회 업로드)

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2022 다만세 5회차 외부활동 학생안내 및 안전교육

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우리 모둠이 정했던 '학생 스트레스 문제'에 대한 질문들을 포스트잇에 적어 붙였다. 그리고 관찰할 내용을 정하고 역할분담을 했다. 아직 관찰 및 문제해결 활동을 못해서 그런지 문제를 잘 선택한건지, 우리가 잘 해결할 수 있을지 의심이 든다. 이번에는 작년보다 더 열심히해서 눈에 띄는 변화를 가져오고 싶다. 그리고 그 변화가 다른 사람들에게도 많은 도움이 됐으면 한다.

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학교 문제라는 큰 주제를 잡고 이 주제에서 나올 수 있는 문제를 모둠원과 생각하여 나열했다. 그리고 각자 나열한 문제 하나를 골라 다음 탐사 시간을 위해 계획을 했고 보고서에 썼다.

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모둠원들과 함께 저번 시간에 했던 향동의 문제들을 더 구체적으로 살펴보면서 모둠원들이 생각하는 가장 큰 향동의 문제를 소음으로 정하고 소음이 젤 심한 장소를 정하고 여러가지 소음의 문제들을 해결하기 위해 필요한 것들을 찾아보았다. 모둠원들과 다시 한번 향동의 문제를 깊게 파고들어 문제 원인을 알아보고 어떤 문제를 누가 맡아서 할지, 언제 할지 정하였다. 이렇게 향동의 문제점을 살펴보고 직접 내 손으로 바꿀 수 있는 기회가 생겨서 좋은 계기인 것 같다.

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학교 내외 문제점을 찾아 보았다
그리고 문제 해결방안을 생각했다

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모둠원들과 함께 자료 수집 계획을 세웠다. 우리는 이번 다만세 주제를 ‘향동의 소음 문제’로 정했다. 주제에 대한 질문들을 포스트잇에 적어 정리해보기도 하였다. 그리고 문제상황 관찰일지를 적었다. 우리 주변에 있는 소음 문제에 대해 생각해보고 그것을 어떻게, 누가, 언제 관찰할 지 모둠원들과 함께 계획을 세워보았다. 계획을 자세히 세워보니 앞으로의 다만세 활동이 기대되고 우리 모둠의 방향이 정해진 것 같아 뿌듯하다.

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학교의 문제점을 찾고 모둠원과 상의하여 관찰 담당을 정했다

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마쉬멜로와 스파게티 면으로 탑을 만들었다

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우리가 궁금했던 문제에 대한 소질문을 다시 한 번 생각해 보았다.

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문제상황을 정해보고 문제점을 펼쳐 적어 모둠원들과 의견을 나누고 문제상황을 관찰할 장소와 대상을 정함으로써 자세한 계획을 세우게 되었다.

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지난번에 했던 브레인스토밍을 바탕으로 이번시간에는 모둠원들과 함께 향동 주변에 문제들에 대해서 깊게 살펴보게 되었다. 향동에 많은 것들이 있었지만 기억에 남는 것은 신호등과 관련된 문제와 주변 소음들에 대한 문제들이 기억에 남았는데 그이유는 아무래도 모둠원들 뿐만아니라 나도 직접 그 불편함을 경험했기 때문인 것 같다. 그래서 이러한 문제들의원인을 더 구체적으로 바라볼 수 있었고 신호등 같은 문제는 무단횡단으로 이어질 수 있어 사람의 생명과도 직접적인 연관이 있기 때문에 더욱 조심히 다루어야 할 부분이라고 생각하게 되었다. 그리고 모둠원들과 마시멜로 게임을 하면서 모둠원 간의 의견 충돌과 협동하는 과정을 겪으면서 더욱 성공적인 결과물이 나올 수 있었던 것처럼 2힉년에 새로운 마음으로 하는 다만세 활동도 모둠원들과의 협동으로 1학년 때보다는 더 성공한 결과물이 나올 수 있도록 열심히 다만세에 임하자고 다짐하게 되었다.

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만다르트로 학교에 대한 문제점을 나열해보고 모둠과 함께 원인을 찾아보았다

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마시멜로 게임을 통해 모둠원들과 분업을 하고 어떻게 하면 높이 쌓을 수 있을지 의견을 나누면서 협동심을 기를 수 있었다. 또 만다르트 원인 찾기를 통해 우리들의 생각을 깔끔하게 정리할 수 있었다. 우리 동네에서의 문제점과 그에 대한 원인과 해결방법 등을 저번 시간에 나누었던 의견에 덧붙여 구체적으로 생각해 보았다.

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같이 활동하게 될 모둠원들을 정하고 모둠원들과 함께 주변에 있는 문제들을 브레인스토밍으로 서로 의견을 공유하고 의견을 합치면서 주변의 문제들에 대해 더 와 닿았다. 이렇게 해서 다른 모둠원들과도 문제에 대해 공유할 수 있었다. 학교에 대한 문제들도 , 향동에 대한 문제들도 친구들마다 경험하고 본 것들이 다 달라 내가 몰랐던 새롭게 알게 된 문제들이 많아서 좋은 경험이었던 거 같다.

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스파게티를 높게 쌓아 마시멜로를 올리는 마시멜로챌린지를 했고 만다르트로 저번 시간에 찾아보았던 문제의 해결방안을 구체적으로 생각해보았다. 시간이 부족해서 많은 아이디어를 내지 못한 것이 아쉽지만 조원들과 함께 좋은 아이디어를 내어서 뿌듯하다.

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마시멜로 첼린지로 모둠원과 마시멜로를 높에 쌓으려고 방안을 토의하여 토의한 대로 실행하였다. 생각한 대로 만들어지지 않았지만 만드는 과정에서 모둠원과 높이 쌓을 방법에 대해서 계속하여 생각해보았다.

만다라트로 모둠원가 토의 후 사회 문제를 하나 정하여 그 문제를 세문화 후 세분화 된 문제 해결 방안을 문제를
격고 있는 입장으로 생각해여 문제를 모았다.

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해결해야할 문제를 찾고 그 원인을 고

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해결해야할 문제를 찾고 그 원인을 고민해보고 그리고
이런 활동을 하면서 서로 소통할수있어서 뜻깊은 경험이었다.

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스파게티랑 마시멜로우로 탑쌓기 재미있었고
만다라트로 원인찾기는 어려웠지만 제밌었습니다.

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마시멜로 챌린지를 통해 다양한 기하학적인 건축 구조들을 알게 되었고 건축물들의 자세한 원리들을 알 수 있었다. 또한 만다라트라는 것을 사용하여 모둠원과 이야기를 통해 서로의 의견을 공유하고 다양한 의견과 관점들을 확인하며 모둠원과 더욱 가까워졌고 우리가 정한 주제에 대한 해결 방안을 자세하게 구상할 수 있었다.

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마시멜로 챌린지를 하여 모둠원과 친해지고
만다라트로 우리 학교의 문제점,학생의 행복하지 않는 원인을 찾고 써서 주제를 정하고 구체적으로 우리가 해결 해야할 다양한 문제를 적었다.

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모둠원들과 함께 우리 학교를 다니고 싶은 학교로 만들기 위해서 학교에 문제를 찾아내고 그 문제에 대해서 원인을 적고 문제를 해결하고 바라는 점을 만다라트로라는 것에 적었다. 이 활동은 내가 다니는 학교에 대해서 다시 한번 생각해보는 기회가 됬던것같다. 그리고 마시멜로 탑을 쌓는 활동은 처음 해봤지만 괜찮았다.

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학생 행복을 큰 주제로 두고 문제를 탐색했다. 반복적이고 수직적인 조경, 휴식 시간 부족, 자율성 부족, 편의성 부족, 성취감 부족 등의 원인을 주제로 두었다. 조경 같은 경우에는 학생들이 매일 학교에서 생활하기에 단조롭고 반복적인 조경이 학생들에게 영향을 미친다고 생각하여 홈베이스의 가구 배치를 다르게 하자는 의견을 냈다. 성취감 같은 경우에는 작은 간이대회를 열어 학생들에게 1등, 상장 등의 기회를 주는 것인데, 우리 반의 경우에는 역학적 문제를 탐구한 후 비행기를 설계해보는 종이비행기 대회를 통해 성취감을 학문적 탐구를 통해 선물해주자는 의견이 있다. 친구들과 깊게 문제를 탐구할 수 있어서 좋았다.

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친구들과 의견을 나누며 문제를 찾아보고 포스트잇에 적어 주제별로 분류하였다. 우리 조는 학생 스트레스 관련 문제가 많이 나왔다. 평소에는 우리 주변에 문제가 많다고 생각했는데 막상 생각해보니 잘 떠오르지 않아서 어려웠다. 우리 반 친구들의 다양한 의견을 들을 수 있는 좋은 시간이었다. 평소에도 우리 사회에 관심을 가지고 문제가 있는지 잘 살펴봐야겠다.

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브레인 스토밍을 하면서 서로의 의견을 나누고 그것을 통합하면서 서로 의견을 충돌과 다시 그것들을 모으고 합의하고 논의 하는 과정을 거치며 서로에 대해 이해를 하고 문제 해결을 위해 서로 노력을 하며 남에게 한 발짝 물러나주는 그런 자세를 배우면서 뜻 깊은 시간을 가졌다.
또한 향동의 문제와 지금 우리의 문제를 살펴보며 단편적으로 우리의 삶을 볼 것이 아니라

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우리 동네와 학교에서의 문제를 찾아보고 그 원인에 대해 생각해 보았다. 모둠원들과 브레인스토밍을 하면서 문제를 깊이 이야기 해 볼 수 있었다. 이 기회를 통해 지금 우리가 겪어오고 있었던 것들을 해결하고 싶다는 생각을 하게 되었다.

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우리 주변에있는 문제를 찾고 서로 애기를 해서 왜 그 문제가 생기는지 그리고 그 문제를 해결하는 방법을 생각했다

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확진때문에 학교에 오지 못했다.

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모둠원과 같이 의논하여 학교의 문제점을 찾고 파악하여 문제의 해결방안을 같이 얘기해 보았다.