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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MURO INTERACTIVO. EL PROCESO EDUCATIVO Y LOS RED

INTEGRANTE: YEINER RAFAEL MARTÍNEZ PEÑA

TUTOR: FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMUDEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN

DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAICAO- LA GUAJIRA

2.022

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Temática: Colombia un país pluriétnico y multicultural

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Temática: Colombia un país pluriétnico y multicultural

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Caminando tras la huella de nuestros ancestros

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Con un clic sobre la imagen, pueden acceder a diversos recursos.

Se encuentra en el repositorio de Colombia aprende.

Aquí ver el video sobre la vida y cosmogonía de la cultura Awá: https://www.youtube.com/watch?v=jTmKuvvVGCg&ab_channel=IETABAAWA

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Objetivo: Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluar críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

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Objetivo: Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluar críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

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Logros:
§  Comparar las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas, en especial la Awá, se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia.

§  Conocer la  cultura y cosmología del pueblo Awá.

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Las estrategias serán lúdicas reflexivas, mesa redonda, lecturas dirigidas las cuales serán socializadas en clase, talleres, trabajo escrito en el cual se precisaran los conceptos claves de la unidad, trabajo grupal, cine foro, video conferencias, publicaciones en blog, subir videos a plataformas de streaming. Se hará uso de talleres por competencias, películas, textos, mapas, sopas de letras, internet, blog.

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Ventajas:
- Ofrece elementos audiovisuales que le plantean una experiencia significativa, acercando al aprendiente a una realidad, a una problemática, a una cosmovisión fascinante, lengua  y cultura diferentes. Es adentrarse en otro mundo.

- Permiten  el desarrollo de habilidades y destrezas de nuevas herramientas, permitiendo de alguna manera desarrollar nuevos estilos de enseñanza, sea por parte del docente o bien sea de parte del estudiante.
- El recurso lleva al estudiante a desarrollar un aprendizaje autónomo.
- Genera motivación en el estudiantado debido a que el medio para aprender esta basado en plataformas digitales con las que está familiarizado.
- Crea un interés en el estudiante por conocer un poco más sobre las culturas indígenas de nuestro país.
- Los acerca a convertirse en los protagonistas de su propio conocimiento.

Desventajas:
- El estudiante requiere de una conexión a internet para ingresar al recurso y poder visualizar los materiales que están en la web disponibles para el o ella.
- Como RED no cuenta con un canal directo para comentar con el profesor sobre las reflexiones que obtiene a partir de los materiales audiovisuales.
- No permite el aprendizaje colaborativo, a menos que los recursos digitales sean visualizados en presencia de varios estudiantes.

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¿Cuál es el Recurso Digital Educativo a usar?

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¿Cuál es el Recurso Digital Educativo a usar?

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A continuación lo presento...

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Objetivo: Identificar y comparar algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.

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Objetivo: Identificar y comparar algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.

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Logros:
Analizar cómo una nueva estructura social y la cultura del intelecto pueden conducir a procesos encaminados hacia nuevas reformas políticas.

Relacionar la expansión del capitalismo a través del imperialismo y cómo a partir de este hecho, la dependencia y el subdesarrollo de unos países contribuye en el desarrollo de otros.

Analizar las relaciones de dominio de Europa sobre otras regiones en relación con sus ideologías políticas de libertad, igualdad y democracia.

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¿Cuál es el RED a utilizar?
Aula sin fronteras. Un recurso disponible en el repositorio de Colombia aprende.

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Lectura sobre los pueblos más importantes de Asia, África  y Oceanía durante el siglo XIX.
Visualización de video donde se explica y se muestra detalladamente elementos de este tema, tales como mapas y fotografías sobre la temática. Taller sobre la temática.
Discusión sobre los devastadores efectos del imperialismo durante el siglo XIX, y como en la actualidad se observa el fenómeno del imperialismo.

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Además en el enlace: https://www.colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/bimestre-2-ciencias-sociales
se encuentra más materiales para trabajar la temática.

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Aulas Sin Fronteras - Grado 8º - Sociales - Video 19

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Ventajas:
- El recurso cuenta con múltiples actividades para desarrollar en clases, haciéndolo un elemento muy completo a la hora de trabajar desde casa o en clases.
- Los elementos multimedia, favorecen la atención y los niveles de concentración de los estudiantes, así que los resultados en el aprendizaje serán mejores que con las tácticas tradicionales.
- Crea un interés en el estudiante por conocer más a fondo el tema del imperialismo y sus actuales manifestaciones.
- Los acerca a convertirse en los protagonistas de su propio conocimiento.
- Ofrece elementos audiovisuales que le plantean una experiencia significativa, acercando al aprendiente a una realidad, a una problemática.

- Otra de las ventajas es que estimula la autonomía del estudiante. Como es sabido, los alumnos dominan el manejo del ordenador y demás tecnologías digitales, por tanto son capaces de aprender por sí mismos, dadas las muchas posibilidades educativas que brindan estos recursos en internet.

Desventajas:
- Al recurso le hace faltan lecturas más especializadas sobre  a temática en cuestión, de forma que el estudiante pueda relacionar el fenómeno estudiado en su realidad.
- El estudiante requiere de una conexión a internet para ingresar al recurso y poder visualizar los materiales que están en la web disponibles para el o ella.
- Como RED no cuenta con un canal directo para comentar con el profesor sobre las reflexiones que obtiene a partir de los materiales audiovisuales.
- No permite el aprendizaje colaborativo, a menos que los recursos digitales sean visualizados en presencia de varios estudiantes.