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Según Cole, en el desarrollo curricular se aborda la organización del tiempo con fines educativos. Se centra en organizar las actividades en orden cronológico, teniendo en cuenta las teorías del aprendizaje y asegurando una secuencia desde las conceptualizaciones generales hasta las específicas. Los criterios de calificación reflejan las habilidades del diseñador e incluyen el contenido y sus relaciones entre hechos, conceptos, indagación, aprendizaje y uso. Esta relación es flexible y permite a los diseñadores crear contenido y crear sus propias conexiones.

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La enseñanza plantea el desafío de "¿Cómo enseñar?" Los profesores, frente a estudiantes diversos, deben ser creativos al abordar pedagogía y teoría educativa, interpretando las necesidades individuales. La elección de contenido debe basarse en la relevancia, el impacto positivo y la conexión con la realidad, con el objetivo de adaptarse a los intereses y desarrollo de los alumnos.

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En educación, la pregunta central es qué enseñar. La política educativa establece pautas generales, pero estas deben adaptarse a la realidad de la institución. El "contenido educativo" abarca habilidades básicas y se centra en el desarrollo cognitivo, psicomotor, autonomía, habilidades interpersonales e integración social. El objetivo es fortalecer el desarrollo, adquirir conocimientos y ofrecer experiencias formativas a lo largo de la vida escolar.

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El objetivo es analizar y comprender la naturaleza del contenido a enseñar, identificar el momento adecuado para hacerlo y elegir la metodología apropiada para impartir la enseñanza. Estas consideraciones combinadas, es decir, el "qué", el "cómo" y el "cuándo" enseñar, son cruciales para desarrollar un enfoque educativo efectivo y significativo.

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¿Que es el diseño curricular? ✔ [Concepto, Autores y Antecedentes]

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Es una herramienta de trabajo que permite al docente organizar su práctica pedagógica con el fin de crear un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad y apropiado para el grupo de los estudiantes.

La programación educativa consta de un conjunto de unidades didácticas claramente definidas para el adecuado desarrollo de cada punto a abordar.

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El programa ayuda a organizar y guiar el aprendizaje a lo largo del año académico, asesorando a los profesores sobre la secuencia de objetivos de aprendizaje establecidos en el marco curricular. También podemos definir como un plan educativo que contiene todos los elementos necesarios para que profesores y estudiantes puedan aprender el programa educativo.

Según Roldan (2000) el programa educativo es el recurso básico con cuya ayuda se puede anticipar, planificar y organizar el proceso de aprendizaje. Por tanto, está claro que la educación debe tener una estructura coherente y organizada.

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Define la perspectiva educativa sobre la investigación científica y la tecnología, lo que significa que los estudiantes deben desarrollar habilidades de pensamiento y a través de estas habilidades adquirir conocimientos técnicos y científicos relevantes.

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Como mencionan Chávez, J. y Cánovas, L. (1994). Son sistemas sociales, culturales y de valores, que tienen una influencia significativa sobre los estudiantes, y acompañados por la familia que son factores indispensables para la socialización en el proceso educativo está la idea de progreso social, por lo que para lograr esta transformación es importante plasmar los conocimientos, habilidades, valores y habilidades adquiridos en cada etapa.

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La pedagogía es la aplicación de otras ciencias, su función principal es llevar las teorías del aprendizaje al aula, también depende de la cultura, del contexto, no existe una receta para todo tipo de aprendizaje, para "enseñar" hay que utilizar la mayor cantidad de recursos disponibles. Los docentes tienen que buscar alternativas, métodos y estrategias.

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Conceptos antiguos son tomados en cuenta aún.

Lugares, siglos y sus fines con la educación.

Grecia VII y VI A.C : Cooperar con la educación.

Esparta y Atenas: Preparar ciudadanos útiles para la sociedad.

Alejandría V A.C: Se constituye por la retórica y filosófica.

Roma: Enseñar lo necesario para la religión.

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Conceptos antiguos son tomados en cuenta aún.

Lugares, siglos y sus fines con la educación.

Europa Occidental XV y XVI: La iglesia se encarga de la educación.

Estados Unidos XVII y XVIII: Crea currículos mundiales (curriculos múltiples)

Estados Unidos XIX: Se introduce método científico.

Estados Unidos XX: Principios cardinales de educación secundaria.

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El Curriculum es la carta principal del proceso educativo que planifica materias, destrezas y valores. Cristian Cox (1999)

Es guiarse mediante un mapa para poder llegar hacía dónde queremos, es decir: el éxito educativo y alcanzar propósitos. MINEDUC (1995)

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Fraga R. y Herrera 1996: El curriculo guía, regula y controla el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Stenhou 1984: Intenta transmitir principios y cualidades.

Johnson 1967 Secuencia de objetivos para lograr un buen proceso educativo.

Wheeler 1967 Experiencias que se les presenta a los estudiantes.

Hilda Taba 1974 El Curriculum es esencial para el aprendizaje

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Debe ser estructurado, organizado, estable, sólido, técnico y coherente, adaptado a las necesidades de aprendizaje de la comunidad educativa y los recursos necesarios para asegurar las condiciones mínimas de continuidad y coherencia en la consecución del objetivo educativo, proceso que garantice una enseñanza y un aprendizaje de calidad. Es una herramienta que transforma los conocimientos en contenidos, competencias y habilidades.

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Foshay 1969 Aprendizaje de los alumnos gracias a la escuela.

Beauchamp 1981 Es un escrito para el campo educativo.

Zabalza 1987 Se pretende potencializar habilidades.

Coli 1987 Formato que especifica intencionalidad educativa y guía para profesores

Gimeno Sacristán 1988: Aspiraciones que se pretende lograr.

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Definición, fundamentos y uso del término curriculum 

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Definición, fundamentos y uso del término curriculum 

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El Currículo se utiliza para planes de estudio y se vincula a la materia pero no todos se centran en conocer su origen.

El maestro debe tener claro la diferencia entre educación, currículo, objetivo, recursos y evaluación.

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La palabra se da a conocer luego de la reforma universitaria de 1577, procede del latín "Plan de Estudio", práxis, junto al desarrollo del estudio. por tal motivo, se enlaza con temas escolares.

No se puede tener una definción exacta, puesto que tiene diversos significados.

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Estructuración puntualizada para los logros de la operación del currículo.

Los perfiles del educador deben ser adecuados para la apropiada operación del currículo.

Coherencia interna entre misión, perfil de egreso, plan de proyectos, acciones estratégicas.

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Los psicólogos han estudiado a los individuos durante el tiempo y los diferentes estadios de los seres humanos desde la infancia hasta la adultez, uno de los referentes más importantes en conocer a los individuos fue Jean Piaget quien fue un investigador de las etapas del desarrollo asociado con el progreso de la inteligencia. Ademas se asocia con las ideologías de poder político como el económico, y además para el contexto, la sociedad y la cultura.

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El objetivo de la asignatura es guiar a los estudiantes, identificar y trazar una estructura de lo que será la guía del docente.

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Planeación estratégica en el diseño curricular.

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Planeación estratégica en el diseño curricular.

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Análisis, reflexión del contexto y recursos del estudiante

Definición de los fines y objetivos educativos.

Medios y procedimientos propuestos para asignar recursos humanos, materiales informativos y financieros para así lograr las expectativas.

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Conocimientos y habilidades transmitidas al individuo como contribución formativa del currículo.

Clarificar las maneras en que se busca el logro de cada objetivo.

Buscando claridad en los proyectos y acciones que se inician para lograr alcanzar los objetivos del currículo.

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Evolución del currículo  en mediano y corto plazo.

Si no se apega al currículo puede terminar en intenciones sin validez.

Algunos aspectos de la visión del currículo son la pertinencia, vigencia, consolidación del desarrollo docente, flexibilidad curricular, movilidad del estudiante, incorporación de mejores tecnologías de enseñanza-aprendizaje.