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Quando surge a questão do que "se pode fazer nas ESE" só inclui docentes e os alunos/as estão excluídos. E mesmo assim é um grande passo. O que acontece é que quando é imposto de cima para baixo, as questões não são apropriadas. Devem ser criados estes espaços, mas em conjunto!

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Quando surge a questão do que "se pode fazer nas ESE" só inclui docentes e os alunos/as estão excluídos. E mesmo assim é um grande passo. O que acontece é que quando é imposto de cima para baixo, as questões não são apropriadas. Devem ser criados estes espaços, mas em conjunto!

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Existem constrangimentos nas atitudes e valores de estudantes e na capacidade de trabalho colaborativo entre docentes - Contexto pandémico. Podem haver diferentes sentidos do que é democrático

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Existem constrangimentos nas atitudes e valores de estudantes e na capacidade de trabalho colaborativo entre docentes - Contexto pandémico. Podem haver diferentes sentidos do que é democrático

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Necessidade e preocupação mais específica e intencional sobre esta questão da participação e democracia; talvez a existência de espaços transversais para além dos curriculares que permitam discutir este assunto; existe questões comuns que poderiam ser abordadas nas diferentes uc. Tornar isto uma prioridade. Definir os temas anuais a discutir em conjunto.

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Necessidade e preocupação mais específica e intencional sobre esta questão da participação e democracia; talvez a existência de espaços transversais para além dos curriculares que permitam discutir este assunto; existe questões comuns que poderiam ser abordadas nas diferentes uc. Tornar isto uma prioridade. Definir os temas anuais a discutir em conjunto.

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O investimento nas relações internas e externas nas ESE com as instituições da comunidade podem ser potenciadoras de ambiente democrático

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O investimento nas relações internas e externas nas ESE com as instituições da comunidade podem ser potenciadoras de ambiente democrático

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Os alunos/as só têm 1/2 orgãos onde são representados e mesmo assim é muito difícil conseguir alunos/as para esse órgão. Há por isso um desafasamento e talvez seja importante de maior proximidade com os/as alunos/as, que permita sensibilizá-los para os seus direitos. Porque a sua representação é democracia.

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Os alunos/as só têm 1/2 orgãos onde são representados e mesmo assim é muito difícil conseguir alunos/as para esse órgão. Há por isso um desafasamento e talvez seja importante de maior proximidade com os/as alunos/as, que permita sensibilizá-los para os seus direitos. Porque a sua representação é democracia.

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Por exemplo a existência dos núcleos nas ESE são motivadores de espaços de discussão e reflexão e transformação na escola

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Por exemplo a existência dos núcleos nas ESE são motivadores de espaços de discussão e reflexão e transformação na escola

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O papel das direções e coordenações de curso são muito importantes na comunicação e na criação de ambiente democrático nas ESE

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O papel das direções e coordenações de curso são muito importantes na comunicação e na criação de ambiente democrático nas ESE

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Haveria condições para que processos de decisão dentro das instituições pudessem ser mais participativos, mas isso não se faz. De que forma é que a tecnologia também pode dar um contributo nesse sentido. Questões substanciais e que alteram a vida das instituições deveriam ser auscultadas de forma mais abrangente.

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Haveria condições para que processos de decisão dentro das instituições pudessem ser mais participativos, mas isso não se faz. De que forma é que a tecnologia também pode dar um contributo nesse sentido. Questões substanciais e que alteram a vida das instituições deveriam ser auscultadas de forma mais abrangente.

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Queremos acreditar que as ESE e a escola são espaços de democracia e de transformação social, mas é algo difícil, porque demora o seu tempo a existir alterações. Seria importante cortar com o ensino reprodutivo, dando espaço à partilha e à liberdade e espaço de autonomia dentro das ESE.

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Queremos acreditar que as ESE e a escola são espaços de democracia e de transformação social, mas é algo difícil, porque demora o seu tempo a existir alterações. Seria importante cortar com o ensino reprodutivo, dando espaço à partilha e à liberdade e espaço de autonomia dentro das ESE.

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É importante ouvir estudantes e arranjar espaços de discussão sobre as diferentes dimensões da sua vivência 

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É importante ouvir estudantes e arranjar espaços de discussão sobre as diferentes dimensões da sua vivência 

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Em muitas instituições, os órgãos são eleitos nominalmente, com a exceção do surgimento de listas e nomeações para as direções das escolas. Acaba por ser um contrasenso. 

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Em muitas instituições, os órgãos são eleitos nominalmente, com a exceção do surgimento de listas e nomeações para as direções das escolas. Acaba por ser um contrasenso. 

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Pode haver retrocessos nas políticas das ESE no sentido contrário aos aspetos ligados à democracia

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Pode haver retrocessos nas políticas das ESE no sentido contrário aos aspetos ligados à democracia

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As práticas podem mudar e vão-se adaptando

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As práticas podem mudar e vão-se adaptando

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As ESE muitas vezes não têm vindo a promover a democracia na atualidade - processos de decisão e de prática cada vez mais hierárquicos e verticais (apesar do histórico ser no pós 25 de abril).

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As ESE muitas vezes não têm vindo a promover a democracia na atualidade - processos de decisão e de prática cada vez mais hierárquicos e verticais (apesar do histórico ser no pós 25 de abril).

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A democracia está dependente dos momentos e das pessoas. Por exemplo estudantes já foram mais participativos/as (Beja)

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A democracia está dependente dos momentos e das pessoas. Por exemplo estudantes já foram mais participativos/as (Beja)

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As ESE passaram a ser uma fonte secundária ou terciária de informação, o que pode ser algo problemático.

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As ESE passaram a ser uma fonte secundária ou terciária de informação, o que pode ser algo problemático.

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As respostas às questões podem ser positivas no entanto isso não significa que as ESE são espaços de democracia plena

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As respostas às questões podem ser positivas no entanto isso não significa que as ESE são espaços de democracia plena

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Dificuldade dos/as alunos em conseguir construir espaços de empatia com pessoas de grupos / caracteristicas diferentes das nossas. Torna-se algo urgente de continuar a fazer dentro das ESE, apesar de ser também algo desgastante.

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Dificuldade dos/as alunos em conseguir construir espaços de empatia com pessoas de grupos / caracteristicas diferentes das nossas. Torna-se algo urgente de continuar a fazer dentro das ESE, apesar de ser também algo desgastante.

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As ESE enquanto espaço de vivência da própria democracia (dentro da aula e fora dos espaços das ESE). O dever das ESE na questão do "cuidado"

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As ESE enquanto espaço de vivência da própria democracia (dentro da aula e fora dos espaços das ESE). O dever das ESE na questão do "cuidado"

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Hierarquia e democracia - existem representantes em todos os orgãos de gestão da escola (Viseu)

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Hierarquia e democracia - existem representantes em todos os orgãos de gestão da escola (Viseu)

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As ESE enquanto espaços de relação/ligação com atores fora das ESE - comunidade local

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As ESE enquanto espaços de relação/ligação com atores fora das ESE - comunidade local

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A gestão também é democrática, transparente e participação (Viseu)

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A gestão também é democrática, transparente e participação (Viseu)

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O princípio da democracia está presente nas práticas da ESE (Viseu) - Supervisão e didáticas

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O princípio da democracia está presente nas práticas da ESE (Viseu) - Supervisão e didáticas

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As ESE enquanto espaços de consciencialização relativamente aos espaços de expressão/ liberdade existentes na nossa sociedade.

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As ESE enquanto espaços de consciencialização relativamente aos espaços de expressão/ liberdade existentes na nossa sociedade.

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Nas práticas de supervisão todos/as os/as supervisores/as trabalham colaborativamente e pouco hierarquizado

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Nas práticas de supervisão todos/as os/as supervisores/as trabalham colaborativamente e pouco hierarquizado

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A escola, mais do que ser democrática , é uma escola de educação democrática. são coisas diferentes

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A escola, mais do que ser democrática , é uma escola de educação democrática. são coisas diferentes

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Relações de poder existem e são difíceis de contornar entre docentes e alunos/as, mas cabe aos/às docentes criar espaços de liberdade de expressão e participação por parte dos/as alunos/as.

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Relações de poder existem e são difíceis de contornar entre docentes e alunos/as, mas cabe aos/às docentes criar espaços de liberdade de expressão e participação por parte dos/as alunos/as.

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As ESE como instituições associadas aos movimentos democráticos e à democratização do ensino superior.

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As ESE como instituições associadas aos movimentos democráticos e à democratização do ensino superior.