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Darwin Gómez, Kevin Vargas.

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Julian de Zubiria, la importancia de investigar.

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Problemas del sistema educativo - Julián de Zubiría

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Problemas del sistema educativo - Julián de Zubiría

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2. Idea que más nos llamó la atención.

“Las clases no deberían ser una transmisión de conocimiento”

El cerebro humano se hizo para algo más importante que memorizar conocimientos; se hizo para soñar, para crear, para formular hipótesis, para hacer arte y para el amor.

Es bien sabido que desde que llegaron los buscadores en línea, las redes sociales y todos aquellos medios digitales con los que tenemos contacto a diario, el tener acceso a todo tipo de información dejo de ser un problema y pasó a ser una alivio académico de cierta manera, puesto que cualquiera que sea el tema, ya no hay necesidad de estudiar todo un contenido para poder dar respuesta a un interrogante, ahora podemos buscar de manera específica algo y mirar los planteamientos que otros tienen de acuerdo a lo que nosotros estamos buscando para así poder dar respuesta  a nuestra consulta.
Aun no se dimensiona el alcance y la significancia de los medios digitales, en las escuelas y colegios todavía se espera que los alumnos memoricen contenidos, respondan a preguntas que no implican ningún grado de complejidad (pensar), hagan lecturas inferenciales que poco o nada les están exigiendo a la hora de ponerse en ello y todavía esperan que el alumno se anime a ir a la escuela a “aprender” las cosas que ya encuentran en internet y peor aún, con el más mínimo esfuerzo para enseñarlo.
La labor del maestro en estos casos sería llegar con actividades y propuestas que vayan de acuerdo a los temas que tienen proyectado verse, con la intención de que no solo sepan como son las cosas, si no que sepan cómo aplicarlas, pues esto es más importante que solo saber que hay, ay y ahí son expresiones diferentes, lo importante es saber que hay es del verbo haber, ahí es un lugar y ay es una exclamación.  No estamos para enseñar a repetir, estamos para enseñar a pensar

3. ¿Cuál es la tarea del maestro?

Formar un buen ser humano, uno capaz de lidiar con circunstancias que vayan desde saber argumentar una decisión, hasta saber decir me equivoqué. Enseñar a ser persona, a ser empático con el otro, a hacer mínima las diferencias de las clases sociales y económicas. Enseñar a ser y a saber hacer lo que le será al alumno necesario para la vida.

4.

4.1 Por que investigar?

Como futuros maestros debemos investigar cada cosa que llevemos al aula, debemos vivir indagando, buscando, estudiando, porque el mundo esta avanzando y no podemos quedarnos con lo básico, con lo tradicional, debemos tener la capacidad de llevar un buen conocimiento a las aulas, de trasmitirlo y cambiarlo a medida que el tiempo avance.

4.2 Para que nos sirve la investigación?

Para darnos cuenta si hemos mejorado, que ha cambiado en nuestro entorno para ahí mismo saber que deberíamos aprender para estar preparado para las nuevas circunstancias.

4.3 Sobre qué investigar?

Sobre lo que nos compete; el contexto de los alumnos y sus relaciones con los demás.

4.4 Cómo podría contribuir la investigación en la transformación de la escuela?

De la manera más significativa, porque dejaría en evidencia cuales son los procesos y/o actividades que no están siendo buenas en las aulas de clase y a su vez haría al profesor o al gremio de estos interesarse en buscar nuevas alternativas para llevar a la escuela.

Nombres:
1. Rosa Romero Martínez - 20202192934
2. Camilo Andres Gutierrez - 20202192402

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Manuela Gómez Arboleda e Ivón Valenzuela.

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Manuela Gómez Arboleda e Ivón Valenzuela.

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papel de la investicacion en la trasformacion de la escuela

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El papel de la investigación en la transformación de la escuela

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Paradigmas de investigación educativa, pág 38-48