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Vielen Dank!

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Umfrage vor dem Vertiefungsmodul Escape Room - Spaß trifft auf innovative Lernerfahrung

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Umfrage vor dem Vertiefungsmodul Escape Room - Spaß trifft auf innovative Lernerfahrung

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Viel Spaß!

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Bitte vor der Bearbeitung kopieren!

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Hier sind die Werke gut aufgehoben!

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Reviews, Templates und mehr

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Clinical Simulation Escape Rooms are a highly interactive and immersive experience that has the ability to blend the excitement of cryptic puzzles, teamwork and play alongside one another for healthcare professionals in a unique educational experience. This article by Erin Carn-Bennett, RN, MSN will share links to open access resources in order to be able to facilitate a healthcare simulation escape room experience for learners of all clinical backgrounds.Although an exciting opportunity for clinical simulation educators, there can be overwhelm of where precisely to start with the design of a highly impactful clinical simulation escape room experience.

Game and play based educational strategies alongside realistic stories help to form key learning objectives of a healthcare simulation escape room. Clinical simulation educators have a strong foundation to understand that interactive experiences that challenge and involve team dynamics can assist with improved learning outcome success in clinical simulation. Game-based education continues to increase in popularity particularly in the healthcare industry. Many escape room scenarios require skillsets which are found in healthcare simulation. Due to this, clinical simulation educators and programs offer the ideal environment to successfully deliver a high quality escape room experience.

First, be sure to check out the HealthySimulation.com webinar by Carrie Morgan Eaton, PhD, RNC-OB, C-EFM, CHSE on Unlocking Innovation: Using Escape Rooms in Nursing Simulation. While access to the webinar does require subscription to the webinar library, this is an amazing presentation by Dr. Eaton that covers how to use escape rooms to engage nursing students, how to create an escape room for clinical education, and as well various tools and resources.
Laerdal Learn Simulation Escape Room Resources
On the Laerdal Simulation Escape Room Resources page there is a freely available and open access collection of tools to help plan healthcare simulation escape rooms. Within this resource there are webinars available to watch related to the topic of how to get started with healthcare simulation escape rooms. Laerdal interviewed Janine Valko, MSN, BN, CEN, a clinical simulation education manager from STAR Center at the Allegheny Health Network in Pittsburgh, Pennsylvania. Jane has many years of experience in formulation of plans, design, and facilitation of healthcare simulation escape rooms.

The Laerdal Learn page also provides a downloadable clinical simulation escape room workbook alongside videos and articles about how to design and deliver a healthcare simulation escape room. There is also a checklist available which assists readers to be able to figure out how their healthcare organization can benefit from an escape room experience. In provided articles on the Laerdal Learn page, there are explanations of what clinical simulation escape rooms are and how they can effectively be used to meet predefined learning objectives.

Examples on Laerdal Learn include those which include a patient case that has a story that has been woven through the healthcare simulation escape room experience. This example of a clinical simulation escape room allows for realism and hands-on clinical skills practice. Participants work together in the escape room examples provided to locate clues and solve puzzles that test clinical reasoning understanding and lead to the ability to save the patient.

View the HealthySimulation.com Webinar Unlocking Innovation: Using Escape Rooms in Nursing Simulation to learn more!

CAN SIM Downloadable Sepsis Escape Room Scenario
The Canadian Alliance of Nurse Educators Using Simulation (CAN SIM) have an open access downloadable healthcare simulation escape room scenario. The downloadable resource includes checklists for equipment required to run the healthcare simulation escape room scenario and also how to run the clinical simulation escape room.

Learning Objectives of the CAN Sim Escape Room include:

Recognition of patient that exhibits SIRS criteria.

Demonstration of activation of emergency response systems

Model professional behaviors

Demonstrate use of SBAR communication.

Demonstrate effective communication with patient, family, and other team members.

Demonstrate effective team work and management of the patient.

Analyze patient status and include possible causes and expected interventions.

Utilize Sepsis checklist throughout

Association of periOperative Registered Nurses (AORN)

AORN has shared a resource article of s.

The article offers worksheets and resources to be able to organize clinical simulation escape room experiences. The six design elements discussed include: participant characteristics, learning objectives and outcomes, theme, puzzles and equipment, debrief, and evaluation.

A system to plan and test clinical simulation escape rooms is necessary to design this learning experience due to their complex nature. Example healthcare simulation escape room documents such as blank escape room worksheets and example escape rooms for preoperative patient assessment, safe patient transfers, skin antisepsis, and time-out protocol for novice nurses are able to be downloaded. Checklists and tools that assist to plan escape rooms assist to simplify the process for escape room design.

University of Kansas Health System Escape Room Guide

The University of Kansas Health System has an open access downloadable PDF with a literal grab and go guide for an escape room from planning through to prior to debrief. There is a huge amount of resources and tips for facilitation shared in the document.

Some of the resources provided include:

Overview of the Escape Room

Flow of the Escape Room

Room layout floor plan

Equipment required list

Puzzle pieces

USB drive

Create a password-protected document and password-protected document example

Glucometer sign, decoder card, insulin pen and decoder wristband

Falls bundle

Maze (decoy)

Locks and codes

Rules of the room and reset guideline

FAQs and tools to build a personalised escape room

Sim2Grow Simulation Solutions Unlock Student Engagement: Create Your DIY Nursing Escape Room!
In the Sim2Grow article e. Traci has designed nearly 25 escape rooms over the past five years and shares her recommendations for the creative process to make engaging healthcare simulation escape room experiences for clinical simulation participants.
Eight steps to create successful nursing escape rooms shared include:

Form a small design team.

Choose a topic and theme.

Establish logistics.

Set clear learning objectives.

Use a well-structured escape room template.

Develop puzzles and clues.

Recruit a dry run team.

Conduct dry runs, make necessary tweaks, and repeat.

A number of top tips and resources are included in the article by Traci including how to incorporate non medical examples into an escape room. To get started, some ready-made escape rooms created by Sim2Grow are available to download. These include: Med Room Mayhem, Mock Code Mystery and Accreditation Escape Room.

This article has discussed a number of open access, freely available for download resources that relate to healthcare simulation escape rooms. The healthcare simulation community is incredibly generous and there are so many resources easily available for clinical simulation educators to be able to use for escape rooms. Escape rooms are an impactful way to be able to engage learners of all ages to have fun and make strides towards improvements to workplace culture.
Read More on Escape Rooms in Sim: Downloadable Sepsis Scenario

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association of perioperative registered nurses

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the canadian alliance of nurse educators using simulation

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Free Escape Room Resources for Clinical Simulation | HealthySimulation.com

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Clinical Simulation Escape Rooms are a highly interactive and immersive experience that has the ability to blend the excitement of cryptic puzzles, teamwork and play alongside one another for healthcare professionals in a unique educational experience.

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Escape Room Diabetes mellitus Typ II – Online-Praxishandbuch: Mediengestützte Berufsbildung

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Dein Escape Room ist dann gelungen, wenn deine Spieler dich zur gleichen Zeit verfluchen und dich umarmen möchten! [1]

Dann hast du die explosive Mischung, die für Spannung sorgt. Schafft es dein Team deinen Escape Room innerhalb des Zeitlimits zu lösen?
In diesem Blog findest du verschiedene Rätsel-Typen und Rätsel-Ideen, um Rätsel selber zu machen und dein Zuhause in einen Escape Room zu verwandeln für ein actiongeladenes Abenteuer.
Und zwar einen Escape Room Abenteuer, das nach dem gleichen Prinzip wie ein Live Escape Room funktioniert: die Rätsel sind im Raum verteilt und die Spieler müssen Nachrichten entschlüsseln, Zahlencodes ermitteln, Schlüssel ausfindig machen und Schlösser öffnen.

In diesem Blogpost findest du:

verschiedene Rätsel-Typen und

konkrete Rätsel-Ideen für deinen eigenen Escape Room

Also alles was du brauchst, um ein unvergessliches Abenteuer für deine Freunde zu kreieren. Eine actiongeladene Rätsel-Reise die nicht nur Spass macht, sondern bei der schnelles Denken unter Zeitdruck gefragt ist, um die Ecke denken und vor allem eins: eine gute Teamarbeit!

Die vorgestellten Rätsel-Typen und Rätsel-Ideen sind als Inspiration gedacht, um dir den Einstieg in die Entwicklung deines eigenen Escape Rooms zu erleichtern. Daher ist die Liste keinesfalls vollständig - es gibt sehr viel mehr Rätsel-Typen, als diejenigen die wir hier vorstellen.
In diesem Blogartikel haben wir einen Schwerpunkt bei Rätsel-Typen und Ideen gesetzt, damit du Rätsel selber machen kannst, die du relativ einfach zu Hause selbst umsetzen kannst!

Typ 1: Verstecken von Gegenständen

Der Klassiker schlecht hin, der wohl in jedem Live Escape Room benutzt wird. Gegenstände werden im Raum versteckt, welche die Spieler finden müssen um weiter zu kommen.

Wenn du deinen Escape Room für Zuhause entwickelst, willst du jedoch wohl kaum, dass deine Freunde und Bekannte all deine Schubladen durchwühlen. Doch mit ein bisschen Kreativität lässt sich dieser Rätsel-Typ gut für deinen eigenen Escape Room verwenden.

Idee 1: Deko-Gegenstände

Wenn du ein bestimmtes Thema hast, kannst du dazu passende Dekogegenstände nehmen. In einem Teil dieser Dekorgegenstände versteckst du dann zum Rätsel gehörende Objekte.
Nehmen wir einen Sherlock Adventure Room. Wie wäre es mit:

1. Einem Sherlock Mantel, in dessen Taschen du ein Rätselgegenstand versteckst?

2. Der Sherlock Pfeife, in der sich ein kleiner Zettel befindet?

3. Oder eine Lupe, deren Aussenrand mit einem Morse Code versehen ist?

Idee 2: Mit einem Start-Tisch arbeiten

Wenn die Spieler in deinen selber gemachten Escape Room kommen, sehen sie dort einen Tisch, mit Gegenständen. Das bildet der Starttisch, das heisst den "Startpunkt" der Rätsel-Reise.
Auf den Tisch legst du nun Gegenstände, die einen Hinweis darauf geben, wo weitere Rätselgegenstände versteckt sind.

Beispielsweise legst du auf den Starttisch ...

1. ein Feuerzeug: ein weiterer Gegenstand ist bei der Kerze versteckt

2. ein bisschen Erde : weitere Gegenstände sind bei den Blumentöpfen versteckt

3. ein Gewürzdose: weitere Gegenstände sind im Gewürzschränkchen versteckt

Idee 3: Mit Symbolen arbeiten

Statte deinen Escape Room mit einem spezifischen Symbol aus. Bei unserem DIY Escape Room "Code Break" ist das Symbol:

Dann kannst dein Escape Room Symbol überall auf Gegenstände malen bzw. kleben, die zum Spiel gehören. Die Spieler dürfen dann nur Schubladen durchwühlen, die das DIY Escape Room Symbol tragen.

Klebe das Zeichen zum Beispiel auf:

1. die Buchrückseite eines Buchs. Im Buch finden die Spieler dann einen versteckten Gegenstand

2. eine Schublade im Raum, in der die Spieler einen versteckten Gegenstand finden

Typ 2: Einbauen von Bildern

Diese Art von Rätsel wird ebenfalls gerne in Live Escape Rooms eingesetzt und lassen sich super in deinen selber gemachten Rätsel verwenden.

Was ist so toll an Bilder-Rätsel? Ganz einfach, die Bilder dienen einerseits als Rätsel, andererseits sind sie eine super Deko für deinen DIY Escape Room!
Deine Küche wurde als Chemielabor benutzt und die Spieler müssen den Antivirus für einen gefährlichen Virus finden? Hänge ein Poster eines Periodensystems an die Wand, dass ein Rätsel enthält.

Idee 4: Morse-Code im Bild

Verstecke einen Morse Code in einem Bild. Die Lösung des Morse Codes ergibt entweder einen Zahlencode oder ein Wort als Hinweis, wo sich ein weiterer Rätselgegenstand versteckt.

Idee 5: Gegenstand im Bild

Im Bild ist ein Gegenstand zu sehen, der auch in deinem Raum vorkommt. Finden deine Spieler diesen Gegenstand, finden sie dort einen weiteren Gegenstand.

Idee 6: Logik-Rätsel im Bild

Baue ein Logikrätsel in deinem Bild ein, wie wir das in unserem Rätsel um Stonehenge gemacht haben:

Oder verwende das Rätsel der Zahnräder. Ein Rätsel, das um die Ecke denken erfordert und das sich als Bild ausgedruckt super in deinen Escape Room einbauen lässt.
Wie das Rätsel funktioniert haben wir in unserem Blogpost "Rätsel der drei Zahnräder" beschrieben.

Typ 3: Logik Rätsel

Beliebt sind ebenfalls Logik Rätsel. Nur durch logisches Schlussfolgern ist es möglich die richtige Lösung zu finden.
Wir haben zwei verschiedene Logik Rätsel, die sich beide gut in deinen Escape Room einbauen lassen.

Idee 7: Rätsel der Türen

Das Rätsel der drei Türen ist ein eher einfaches, aber cooles Logik-Rätsel. Klicke auf den Button, wenn du erfahren möchtest, wie das Rätsel funktioniert und wie du es in deinen Escape Room einbauen kannst.
Zum Rätsel der Türen
Idee 8: Das Code Logical

Das Code Logical ist ein bisschen schwieriger als das Rätsel der Türen, aber ebenfalls gut zu lösen. Mit dem Rätsel brauchst du ein dreistelliges Zahlenschloss. Wie das Rätsel funktioniert und du es in deinen Escape Room einbauen kannst, findest du heraus, indem du auf den Button klickst:
Zum Rätsel der Türen
Typ 4: Licht

Ein tolles Element um deinem DIY Escape Room ein Rätsel hinzuzufügen.

Idee 9: UV Farbe

Male einen Zahlencode mit Farbe, die im Dunkeln leuchtet. Die Spieler sehen die Farbe nur, wenn sie das Licht ausschalten.

Idee 10: Gegen Licht

Schreibe eine Nachricht mit einem dicken Schreiber auf ein Blatt. Schiebe dieses Blatt nun zwischen zwei Seiten und und klebe das Blatt zwischen zwei anderen Blättern eindiese am Rand rundherum zusammen. Deine Spieler können die Nachricht nur lesen, wenn sie die Nachricht zusammen geklebten Seiten gegen das Licht halten.

Typ 5: Verschlüsselte Nachrichten

Verschlüssle eine Nachricht mit einem Geheimsystem. Deine Spieler müssen so erst den Decodierschlüssel finden, um die Nachricht zu entschlüsseln!

Idee 11: Morse-Code

Verschlüssle eine Nachricht mit Hilfe eines Morsecodes, verstecke den Morsecode unabhängig von der verschlüsselten Nachricht.

Idee 12: Einfacher Decodierschlüssel

Erstelle einen Decodierschlüssel, bei dem die einzelnen Buchstaben jeweils einem anderen Buchstaben entsprechen. Z.B. A = D, B = G, E = G, I = R, etc. oder benutze das System, das Little India in ihrem Blog vorgeschlagen hat (Seite auf Englisch).

Oder verwende eine verschlüsselte Nachricht, in dem deine Spieler selbst herausfinden müssen, wie sie die Nachricht entschlüsseln müssen - natürlich mit einigen Hinweisen. Eine knifflige Rätselidee, in der wir diese Methode benutzen, ist das Karten-Rätsel.

Idee 13: Das Kartenrätsel

Wie das Kartenrätsel funktioniert findest du in unserem Blogpost, das Karten-Rätsel heraus:
Zum Rätsel der Türen
Typ 6: Puzzle Rätsel

Bei dieser Art von Rätsel müssen deine Spieler Gegenstände miteinander kombinieren, um weiter zu kommen.

Idee 14: Klassisches Puzzle

Der Klassiker sind Puzzles, in dem Puzzleteile zusammengesetzt werden müssen. Das zusammengesetzte Bild ergibt dann eine Nachricht.

Idee 15: Zweiteilige Schatzkarte

Diese Idee beinhaltet eEine Schatzkarte, die unvollständig ist. Hier kannst du zum Beispiel eine Schatzkarte aus Papier machen, die und auf die einunter ein Klarsichtsmäppli gelegt werden muss, mit weiterenum die weiteren Anweisungen zu sehen.

Typ 7: Teamkommunikation

Ich liebe diese Art von Rätseln, in der nicht ein Spieler allein das Rätsel lösen können, sondern die Spieler zusammen arbeiten müssen um ein Rätsel zu lösen.
Hier bin ich auch noch auf der Suche, nach tollen Ideen. Falls du eine tolle Idee für Rätsel hast, für die es zwei Personen braucht, schreib uns! Wir würden uns super freuen, die Idee umzusetzen und mit unseren Lesern zu teilen 😊

Team-Rätsel Idee 1: Gefesselt

Die Spieler werden aneinander gebunden mit Handschellen. Die Spieler müssen so absprechen, wo sie im Raum nach dem Schlüssel suchen.

Team-Rätsel Idee 2: verschlossene Trenntüre

Deine Spieler starten in unterschiedlichen Räumen und sind durch eine verschlossene Türe voneinander getrennt. Den Schlüssel finden die Spieler nur durch Teamwork, da z.B. auf der einen Seite der Türe einen Morsecode ist und auf der anderen Seite der Türe sich das Morse-Alphabet zur Entschlüsselung des Codes befindet - z.B. in ein dickes Buch geklebt, so dass sie das Buch nicht unter der Tür durchschieben können.

Mehr Rätsel-Typen?

Eine Liste mit vielen verschiedenen Rätsel-Typen, die für Besitzer von Live Escape Rooms geschrieben wurde, inklusive weiteren Rätsel-Ideen findest du unter dem folgenden Link auf Nowescape (Webseite in Englisch).

Völlig überfordert ... oder willst du mehr?

Unser 7 Minuten Escape Adventure ist ein Escape Room im Taschen-Format. Es enthält verschiedene Rätsel, welche deine Spieler in 7 Minuten lösen müssen.
Der 7 Minuten Escape Adventure funktioniert alleine, du kannst es aber auch in deinen Escape Room einbauen.
Zum 7 Minuten Escape
Dein fertiger Escape Room

Wir haben ein DIY Escape Room Baukasten inklusive Schritt-für-Schritt Anleitung und Vorlagen zum Download erstellt.
Darin findest du den kompletten Aufbau eines DIY Escape Rooms! Du kannst aber auch einzelne Rätsel-Ideen aus dem DIY Escape Room Baukasten für deinen eigenen Escape Room übernehmen.
Zum DIY Escape Room: Ultimate Code Break
Du hast eine geniale Rätsel Idee?

Dann würde es uns super freuen, wenn du sie uns schreibst! Schreib uns an eliane@escaperoomspiele.com und wir veröffentlichen die Idee in unserem Blog 😊

[1] Blog von Nowescape

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Escape Room Rätsel-Ideen - Escape Room Spiele

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Alles was du brauchst um deinen eigenen Escape Room aufzubauen: verschiedene Rätsel-Typen und Rätsel Ideen, für ein legendäres DIY Escape Room Abenteuer!

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Auflage 1

Escape Room als Lernspiel im Unterricht

Einführungsvideo - Thematik: Escape Room als Unterrichtsmethode (Film: Wittich, J. 2022)

In diesem Beitrag erhältst du einen Überblick beziehungsweise einen kurzen Einblick über die kreative und gleichzeitig attraktive Art und Weise der Unterrichtsgestaltung mittels der Verwendung von einem Escape Room als Unterrichtsmethode. Dazu wird vorab die Methode genauer dargelegt und anschließend an einem eigens durchgeführten Unterricht beispielhaft erklärt. Zudem werden Tipps und Tricks für die Erstellung wie auch Umsetzung gegeben.

Ziele und Basis-Infos

Theoretische Einführung

Hauptkapitel

Möglichkeiten und Grenzen

Material und Verlinkung von Tools

Abbildungs- und Literaturverzeichnis

Über die Autorin

Ziele welche mit diesem Beitrag verfolgt werden

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Ziele welche als Lehrperson erreicht werden:

Mit Hilfe dieses Beitrages lernst du die wichtigsten Hintergrundinformationen zu Escape Rooms kennen.

Außerdem erhältst du einen Einblick in die verschiedenen Gestaltungsarten von Rätseln.

Tools und Ideen für die Erstellung werden dir vorgestellt, sodass du mit Hilfe der Anleitungen deinen eigenen Escape Room ganz einfach selbst erstellen kannst.

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Ziele welche Lernende erreichen können:
Nach Reuter et al. (2020) durchlaufen Lernende einen Lernzyklus während des Spielens von Escape Rooms. Dabei starten sie mit dem Erforschen und versuchen verschiedene Dinge zu verstehen. Die Lernenden müssen sich an Informationen erinnern und diese dann im Spiel anwenden. Dabei müssen Sachverhalte analysiert und verknüpft beziehungsweise in Verbindung gebracht werden, um eine Lösung zu finden. Während dem Durchlaufen des Zyklus werden Teamwork, Kommunikation und Kollaboration gefördert, ebenso die Fähigkeit von komplexen Denkweisen und dem problemorientierten Denken. (Reuter et al. 2020, S. 695f.)

Basis-Infos

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Längst wird nicht mehr an Tafeln mit Kreide unterrichtet, wobei Frontalunterricht als einziges pädagogisch Wertvoll angesehen wurde. Nicht nur aufgrund der bestehenden Corona-Pandemie, welche seit 2019 nun unseren Alltag mit bestimmt, sondern auch aufgrund dem Voranschreiten der Technik und Digitalisierung, ist es zu verdanken, dass der Unterricht abwechslungsreicher und ansprechender gestaltet werden kann. Bereits 2007 wurden Computerspiele als Kulturgut deklariert und zehn Jahre später bei der Eröffnung der Messe "Gamescom" von der Bundeskanzlerin Angela Merkel betont, dass Computer- wie auch Videospiele als Kulturgut, Innovationsmotor und Wirtschaftsfaktor von größter Bedeutung (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, 2022) und aus der Unterrichtsgestaltung nicht mehr weg zu denken sind. Eine Möglichkeit, um eine multimediale Lernumgebung zu konstruieren, bietet der Einsatz von Escape Rooms. Wörtlich übersetzt aus dem englisch steht der Escape Room für Fluchtraum beziehungsweise Entkommen aus einem Raum (Whitton & Mulvey, 2021, S. 3). Eine Freizeitaktivität, welche in vielen Großstädten zu finden ist und in den Jahren an Beliebtheit gewonnen hat, gelangt nun immer mehr in den Fokus der Unterrichtsplanung. Im didaktischen und pädagogischen Setting hat sich die spielerische Problemlösung als Ansatz des Game-based Learning etabliert (Makri, Vlachopoulos & Martina 2021, S. 2).

Problemlösen als Inhalt des Unterrichtes
In der Kognitionspsychologie wird das Problemlösen als Versuch betitelt, von einem Anfangszustand vorbei an einer Barriere zu einem Zielzustand zu gelangen. Eine Reihe kognitiver Fähigkeiten bedarf es dabei, welche sich an den Taxonomien nach Bloom orientieren können (siehe Abbildung links). Zunächst ist es erforderlich Informationen abzurufen (Remembering) und die Aufgabenstellung zu verstehen (Unterstanding) und in Zusammenhang zu bringen (Applying). Nun muss das Problem analysiert werden (Analysing) und eine neue Strategie kann generiert werden (Creating), hierzu bedarf es jedoch der ständigen Evaluation (Evaluating). (Müsseler & Rieger 2017, siehe ebenfalls Abb. 2: Taxonomien nach Bloom, links neben dem Text)

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Wichtig ist jedoch auch, dass das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zur Problemlösung vorhanden ist. Die eigene Einstellung ist ausschlaggebend, inwieweit ein Problem gelöst werden kann und wie gut die zur Verfügung stehenden Mittel genutzt werden (Schoenfeld 2013, S. 9). Dabei können Probleme vielfältig kategorisiert werden; die häufigste und bekannteste ist die Unterscheidung in einfache oder komplexe Problematiken (Hacke, Przybylla & Schwill 2019, S. 2):
Einfache Problematiken:

besitzen stabile Rahmenbedingungen

Bedingungen ändern sich geringfügig während des Lösungsversuches

weniger relevante Variablen, dabei ist der Schwierigkeitsgrad unrelevant

Komplexe Problematiken:

Rahmenbedingungen ändern sich im Verlauf des Lösungsversuchs

erfordert eine fortwährende Neubewertung des Lösungsansatzes

Mehrzahl an Variablen werden verwendet, welche sich gegenseitig bedingen

Game-based Learning als Inhalt des Unterrichts
Um den spielerischen Ansatz der Problemlösung des Escape Rooms in den Unterricht zu integrieren, bedarf es einem fundierten Wissen in der Anwendung, wie auch dem Hintergrundwissen. Dabei ist es von hoher Relevanz, sich der Zugehörigkeit des Ansatz des Game-based Learnings bewusst zu werden. Die Unterscheidung der Begriffe Gamification und Game-based Learning wird nachfolgend in den Blick genommen. Der Begriff "Gamification" steht für Spielelemente, wie das Erreichen von Levels, in den Lernalltag zu integrieren, sodass Lernende durch Belohnungen zum erwarteten Verhalten motiviert werden (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, 2022). Dagegen soll mittels "Game-based Learning" das Lernen so verändert werden, dass es sich an der Lebenswelt der Lernenden orientiert (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, 2022). Mit dieser Methode werden die Lernenden zur Mitgestaltung der Unterrichtsstunde beziehungsweise des Lerninhaltes angeregt. Eine wichtige Unterscheidung, welche jedoch in der überwiegenden Literatur als Zukunftsidee deklariert wird, stellt das "Learning by Gaming" dar. Durch diese Unterrichtsmethode ermöglichen Lehrende den Lernenden ein kompetenzorientiertes Lernen. Dafür werden sich bereits bekannte Spiele und dessen Spielprinzipien zu Nutzen gemacht und mit Unterrichtsinhalten kreativ kombiniert, sodass Lernende während des Spielens zu Erkenntnissen gelangen, welche Sie im weiteren Verlauf handlungsorientiert transferieren müssen um weiter spielen zu können (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, 2022). Die Escape Games werden in dieser Kategorie eingegliedert, welche das Rätsellösen des Spieles im Unterricht durch die Problemlösekompetenz wieder spiegeln. Im nachfolgenden Beitrag wird die Thematik der Escape Rooms näher erläutert und konkrete Beispiele werden aufgeführt.

Bedeutung von Escape Rooms

Nicht nur das steigende Interesse an einem attraktiven Unterricht sondern auch die positiven Auswirkungen auf das Engagement und Lernen der Lernenden, lassen den Escape Room als Teil des Unterrichts immer mehr in den Fokus rücken. Studien haben gezeigt, dass durch einen Escape Room als unteranderem Gamification-Strategie die Lernmotivation und Fähigkeiten der Lernenden nachhaltig gesteigert werden können (Dugnol-Menendez et al. 2021, S. 2). Zunächst ist der sprachliche Ursprung näher zu erläutern, um die anschließenden Informationen explizit zuordnen zu können.

In der Literatur gibt es eine Vielzahl an Bezeichnungen für Escape-Games, so werden diese auch EduBreakouts, Escape Room oder Exit Games genannt. In diesem Beitrag wird sich auf die Bezeichnung "Escape Games" berufen, da dies aufgrund des Begriffes "Games" (engl. Spiel) eher dem Unterricht zugeordnet werden kann. Die anderen Begrifflichkeiten verweisen bereits durch ihren zweiten Begriff wie "Room" oder "Breakout" darauf, dass es sich um eine analoge oder digitale Variante handelt. Allgemein gilt der Escape Room als teambasiertes Live-Action Spiel, in denen Spieler eine Mission abschließen müssen, bei der sie vor Herausforderungen gestellt werden und eine begrenzte Zeit zur Verfügung haben (Veldkamp et al. 2020, S . 1). Eine zunehmende Begeisterung für einen Transfer in den Unterricht geschieht und eine bekannte Plattform, um Material zu teilen, wird geschaffen (siehe folgenden Link):
Link zur Plattform Breakout Edu Link zu einer weiteren Plattform
Rätsel von Escape Rooms

In den Escape Rooms müssen sogenannte Rätsel gelöst werden, welche Teile einer Spielschleife darstellen. So stehen die Lernenden vor Herausforderungen, welche gelöst werden müssen. Ist eine Herausforderungen gelöst worden, gibt es in den meisten Fällen eine Belohnung. Dies stellt häufig eine Information für ein Schloss dar, wodurch eine nächste Herausforderung an die Lernenden herantritt. Die Herausforderungen werden in der Literatur als Rätsel betitelt und können laut Veldkamp et al. in folgende drei Bereiche unterschieden werden:

Die kognitiven Rätsel finden die häufigste Anwendung im Unterricht wie auch als Freizeitaktivität. Jedoch ist es wichtig in welcher Art und Weise die Rätsel organisiert werden. Nicholson (2015) identifiziert dafür vier Möglichkeiten, Rätsel zu strukturieren, welche nachfolgend erklärt und bei der Planung der Unterrichtsgestaltung sehr gut verwendet werden können. Erklärung der Strukturmöglichkeiten erfolgt unter den Abbildungen mittels einer Audiodatei.

Strukturmöglichkeit 1: Offene Struktur

Strukturmöglichkeit 2: Lineare Struktur

Strukturmöglichkeit 3: Pfadbasierte Struktur

Strukturmöglichkeit 4: Pyramiden Struktur

Analoge Rätsel

Um eine gewisse Spannung und gleichzeitige Abwechslung in den Escape Room zu bringen, ist das Verwenden von unterschiedlichen Rätselarten wichtig. Je nach Art und Weise des Rätsels werden verschiedene Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden gefördert. So kann das Vorwissen mittels Neugier aktiviert und angewendet werden. Ein Thema kann auf verschiedene Arten in Rätseln integriert werden, je nach Wahl der Art des Rätsels steigt jedoch auch die Schwierigkeit. Mittels der Wahl von verschiedenen Arten können zudem verschiedene Lerntypen angesprochen werden. Es können dabei visuelle, kommunikative, auditive und haptische Aspekte angesprochen werden (Schallenberg-Kappius 2021, S. 2). Wichtig ist zudem die Unterscheidung von analogen und digitalen Rätseln. Das Kombinieren von beidem ist für die Lernenden besonders interessant.

Digitale Rätsel

Da die Kombination von analogen und digitalen Rätseln zu präferieren ist, sind hier einige Tools, die online von den Lernenden gelöste werden können. Einige Tools helfen der Erstellung von Rätseln, welche digital wie auch analog genutzt werden können.

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Material Tipps

Um einen Escape Room, egal ob in analoger oder digitaler Weise, zu erstellen, bedarf es bestimmten Materialen die benötigt werden. Damit eine Erstellung einwandfrei gelingen kann, hier ein paar Informationen zu Materialien, welche bei der Erstellung helfen.

Erklärvideo: Dieses Video erläutert benötigtes Material zur Erstellung eines Escape Rooms / Film: Wittich, J. 2022

Tipps und Tricks

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Erklärung der Inhalte:

Es hat sich als sehr wertvoll bewiesen, dass nicht mehr als 6 Rätsel verwendet werden sollten. Lernende verlieren schnell das Interesse, zudem sollten die Rätsel abwechslungsreich gestaltet werden und nicht immer vom gleichen Typen/ Stil sein. Es empfiehlt sich Rätselarten zu nutzen die der Klasse bereits bekannt sind. Fertige dir außerdem eine Lösungstabelle an. Dort sollte aufgelistet sein welches Rätsel wann gelöst wer soll und wie, mit welchen Materialen und was ein Tipp sein könnte.
Inhalt der Rätsel:
Der Inhalt der Rätsel sollte auf eine Antwortmöglichkeit Hinspielen. Eine offene Fragestellung ist nicht empfehlenswert. Das Abschlussrätsel sollte aus Inhalten der vorherigen Rätsel bestehen. Zudem sollte es erkennbar sein, dass es das Ende des Escape Rooms darstellt.

Es wird empfohlen die Rätselzeit zu begrenzen und auf eine Unterrichtseinheit festzulegen. Die Konzentration ist so weiterhin vorhanden und die Spannung bleibt bestehen. Einen Escape Room über Mehrer Stunden zu planen ist nicht empfehlenswert das so das Interesse und die Aufmerksamkeit bei den Lernenden verloren geht.

Ein weitere wichtiger Aspekt ist die Reflektion, im weiteren Verlauf wird dir eine Checkliste für mögliche Fragestellungen bei der Reflektion aufgezeigt.

Falls mit einem Countdown gearbeitet wird, sollte dieser sichtbar für alle geführt werden.

Lernende zeigen das größte Interesse, wenn sie Verknüpfungen feststellen und den Erfolg des Anwendens merken. Dabei sollte auf das Verständnis der Aufgaben geachtet werden, welche sich besonders in den Altersstufen unterscheidet (Koker 2019).
Gruppengröße:
Die Gruppen sollten in der Regel aus 4- 8 Lernenden bestehen, so können sich alle gut einbringen und niemand geht während dem lösen von Rätseln verloren (Kroker 2019). Es sollte darauf geachtet werden, dass alle Gruppen die gleichen Bedingungen haben (Verfügbarkeit von Materialien). Ein Tipp welcher sich bewährt hat ist die Einteilung innerhalb der Gruppen bzw. Zuweisung der Aufgaben. So können Hinweissucher, Rätsellöser oder Schlossknacker bestimmt werden (Koker 2019).

Eine Verbindung von digitalen und analogen Medien/ Materialien ist für die Lernenden besonders aufregend. Es können mehrer Fähigkeiten und Kompetenzen so gefördert werden. Dabei ist es aber wichtig das jede Person die gleichen Voraussetzungen hat und das gleiche Wissen mitbringt. Da die Lernenden meistens ein Tablett besitzen oder ein Handy wäre es zu präferieren diese beiden Medien zu benutzen. Eine der besten Methoden analog etwas mit ein fließen zu lassen ist die Verwendung von Schlössern die zum Beispiel mit Zahlenkombination oder Buchstabenfolgen geöffnet werden können.
Vereinbarungen:
Ebenso sollten Vereinbarungen getroffen werden, dass zum Beispiel nicht in den Unterrichtsunterlagen geguckt oder im Internet recherchiert werden darf. Zudem sollte der Datenschutz beachtet werden und keine Bilder erstellt werden von Teilnehmern.

Didaktische Verortung

Mit der Unterrichtsmethode des Escape Rooms werden verschiedene Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden gefördert und die Effektivität des Lernens gesteigert (Whitton & Mulvey 2021, S. 4):

Soziale Fähigkeiten: Das gemeinsame Lösen von Rätseln sowie das von Erkenntnissen und Einsichten von anderen Profitieren, fördern die soziale Ebene nicht nur im Bereich der Kommunikation.

Problemlösefähigkeit: Die verschiedenen Arten und Weisen von der Gestaltung der Rätsel stellen die Lernenden vor immer wechselnde Herausforderungen. Sie werden mit Problemen konfrontiert und müssen Lösungsansätze entwickeln.

Denkfähigkeit: Aufgrund der Komplexität und Kombination von verschiedenen Bedingungen oder Rätseln werden neue Denkweisen angeregt. Dabei spielt die Art und Weise des Denkens eine Rolle bei der Lösungsfindung.

Nachfolgend werden Möglichkeiten der Nutzung in den verschiedenen Unterrichtsphasen aufgezeigt:

Vor- und Nachteile

Die Attraktivität, welche der Escape Room im Unterricht mit sich bringt, hat jedoch auch Nachteile, welche jeder Lehrperson vorab bewusst werden sollten, um so Fehlerquellen bei der Erstellung zu vermeiden. Einen Escape Room als Unterrichtsmethode zu verwenden, bedarf der pädagogischen Überlegung der Sinnhaftigkeit und des Lerneffektes. Vor- und Nachteile müssen in Betracht gezogen werden:

Vorteile von Escape Rooms im Unterricht:

- steigern die Motivation der Lernenden

- wecken das Interesse an der Unterrichtsthematik (Ansari 2021)

- fördern die Teamfähigkeit, Kommunikation und Zusammenarbeit (Ansari 2021)

- kognitive Denkweise wird angeregt

- flexibel gestaltbar somit sehr gut anpassbar an den Unterricht (Zeitlich und Inhaltlich)

- für jedes Alter geeignet

- Förderung von dem Entwickeln von Problemlösestrategien und Denkweisen

- Unterrichtsinhalte können wiederholt und gleichzeitig angewendet werden (Kroker 2019)

Nachteile von Escape Rooms im Unterricht:

- Erstellung ist zeitaufwendig und bedarf einer genauen Struktur

- Zeitumfang der Durchführung nicht vorhersehbar, sehr individuell (Ansari 2021)

- zu schwierige Rätsel führen zur Demotivation

- Materialanschaffung ist mit eventuellen Kosten verbunden (Koker 2019)

In diesem Kapitel nehme ich dich mit in die Erstellung eines Escape Rooms für den Unterricht im Gesundheitswesen. Die vorherigen Tipps, Tricks und auch Tools finden hier Anwendung. Abschließend wird in einem kleinen Video der entworfene Escape Room in einer Schule beispielhaft gezeigt und ausprobiert. Ebenso erfolgt ein Erfahrungsbericht, welcher Möglichkeiten und Grenzen aufführt. (Da in den kommenden Beiträgen die meisten Abbildungen eigene Darstellungen sind, wird bei diesen auf einen Verweis verzichtet.)

Schritt 1: Geschichte formulieren

Zunächst muss jedoch überlegt werden, wie die spannende Reise der Rätsel begonnen wird. Hierzu eignet sich sehr gut eine Geschichte, die das Unterrichtsthema beinhaltet. Eine Geschichte die den Escape Room begleitet beziehungsweise anregt, wurde mittels Word geschrieben und an die Lernenden ausgehändigt.

Schritt 2: Erstellen einer Rätseltabelle

Wichtig ist es sich vorab Gedanken zu machen, welche Unterlagen benötigt werden und wie eine Abwechslung in den Rätseln gestaltet werden kann. So habe ich eine Tabelle für mich selbst entworfen, in der explizit abgebildet wird, was benötigt wird.

Schritt 3a: Kreuzworträtsel erstellen

Nun wird das erste Rätsel erstellt und dazu wird mit einem Kreuzworträtsel gestartet. Dies soll mit kleinen Wissensabfragungen das Interesse der Lernenden wecken. Dazu eignet sich besonders die Internetseite von XWords. Das fertige Rätsel werde ich als QR-Code generieren. Dafür gibt es auf dem Dashboard eine Schritt für Schritt Anleitung.
Link zu XWords
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Das fertige Rätsel:
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Schritt 3b: Suchsel erstellen

Um auf eine Zahl zu stoßen, die für das Schloss an der Schatzkiste benötigt wird, sollen die Lernenden nun in einem Suchsel so viele Antworten finden wie möglich. Die gefundene Anzahl ist nun ein Code für das Schloss.
Link zu Suchsel

Erklärung zu den Nummerierungen im oberen Bild:
Ist das Rätsel nun generiert worden (siehe unteres Bild) kann es als PDF-Datei heruntergeladen werden, dafür bedarf es keiner Anmeldung oder Registrierung. Das Rätsel kann ebenfalls mit einem QR-Code hinterlegt oder ausgedruckt im Raum versteckt werden. Ich entscheide mich zur Abwechslung für die analoge Variante.

Schritt 3c: Spiegelschrift

Als drittes Rätsel sollen die Lernenden Gemeinsamkeiten erkennen und logisch verknüpfen. Da die Unterrichtsthematik sich auf das Erheben von Informationen eines Patienten bezieht, liegt es nahe mit einem Fallbeispiel zu arbeiten. Die Lernenden werden in dem Text merkwürdige Wörter entdecken und müssen den Text sich im Spiegel angucken, um die Wörter lesen zu können. Im Text ist eine Zahlenabfolge versteckt, die darauf anspielen lässt, dass alle Zahlen durch drei teilbar sind. Word ist hier das einfachste Mittel zur Nutzung. Jeder beliebige Text lässt sich mit Word in Spiegelschrift schreiben.

Schritt 3d: Morse-Code erstellen

Um die Lernenden kognitiv zu fördern, wurde nun ein Rätseltyp ausgewählt der mit logischem Denken verknüpft ist. Die Lernenden werden aufgrund der Thematik fünf Spritzen im Raum finden, die mit kleinen Zetteln bestückt sind. Auf jedem Zettel befindet sich ein Morse-Code, wird dieser übersetzt, ergibt dies eine Rechenaufgabe: 7 + 4 - 11. Das Ergebnis benötigen die Lernenden für das Zahlenschloss an der Schatzkiste. Da Spritzen Flüssigkeiten beinhalten, wird eine Vorlage für die Entzifferung von Morse-Codes in einem Behältnis, wo normale Flüssigkeit drin ist, aufbewahrt. Wichtig ist dabei, die Spritzen mit Nummern oder Buchstaben zu versehen, damit- die Reihenfolge nicht vertauscht wird. Zur Erstellung eignet sich der Morse-Code Übersetzer.
Link zum Morse-Code-Übersetzer
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Nun bedarf es Drucker, Schere und in meinem Fall Spritzen. Anbei ist die Datei zu finden als PDF-Dokument. Hier müssen die Morse-Codes ausgeschnitten und in die Spritzen gelegt werden. Das Morse-Code-Alphabet muss ebenfalls ausgeschnitten und in das Gefäß gelegt werden.

Hier habe ich die Morse-Codes und das Alphabet versteckt. Wichtig ist, dass die Lernenden die Reihenfolge der Spritzen beibehalten.

Schritt 3e: Learning App verwenden

Ein letztes Rätsel sollen die Lernenden digital lösen. Hierzu wird im Raum ein QR-Code versteckt, welcher sie zu der Internetseite LearningApps führt. Hier müssen die Lernenden nun ein Rätsel lösen, in Form von Paare finden. Diese Schritt für Schritt Anleitung mit einer Audiodatei wird dir dabei helfen.
Link zu LearningApps.org

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Rätsel gerne mal los und überprüfe dein Wissen in dem Thema der Informationssammlung:

Mit diesem Link gelangst du zu einem selbst erstellten Video, welches dir einen Escape Room zeigt, der für einen Unterricht verwendet worden ist und Möglichkeiten der Gestaltung eines Unterrichtes bietet. Der Escape Room wurde für einen Unterricht entworfen, der als kleine Wiederholung vor einer Klausur dienen soll und wird der Unterrichtsphase der Ergebnissicherung zugeteilt. - Abschlussvideo -
Link zum eigenen Video eines Escape Rooms
Nach dem eigenen Erstellen von einem Escape Room und der expliziten Beschäftigung der Thematik lassen sich nun Möglichkeiten und Grenzen formulieren.

Möglichkeiten:

Escape Rooms sind individuell anpassbar und flexibel in der Gestaltung

für jedes Alter und jede Thematik kann ein Escape Room erstellt werden

Kombination von analogen und digitalen Formaten

Ein Escape Room kann zudem als Gruppenprojekt oder in Einzelarbeit absolviert werden.

Zudem kann er in jede Phase des Unterrichtes eingebaut werden und es bedarf keinen separaten oder besonderen Raum dafür.

Grenzen:

die Erstellung ist sehr zeitintensiv und bedarf der guten Konzentration u Fehler zu vermeiden

Es kann nicht vorhergesehen werden, wie lange die Lernenden für die Absolvierung eines Escape Rooms benötigen.

Es fallen untypische Materialien an, die häufig nicht direkt in der Schule zu finden sind.

Abbildung 1 - In Anlehnung an Reuter et al. (2020): (2020): How to create Educational Escape rooms? Stratgies fpr creation and design. PervasivelHealth: Pervasive Computing Technologies or Healthcare, S. 694 - 698Lernzyklus der Lernenden

Abbildung 2 - Müsseler, J. & Rieger, M. (2017): Taxonomien nach Bloom. Allgemeine Psychologie. Springer-Verlag, Berlin-Heidelberg

Abbildung 3 - Concept-Map: Tipps und Tricks zur Erstellung eines Escape Room, in Anlehnung an Kroker, B. 2019

Abbildung 4 - Unterrichtsphasen (eigene Darstellung: Wittich, J. 2022)

Abbildung 5 - Screenshot von Suchsel.net mit eigener Beschriftung

Abbildung 6 - Screenshot von Suchsel.net - fertig erstelltes Suchsel

Makri, A.; Vlachopoulos, D. & Martina, R.A. (2021): Digital escape rooms as innovative pedagogical tools in deucation: A systematic literatur review. Sustainbility (Schweiz), 13 (8), 1 - 29

Müsseler, J. & Rieger, M. (2017): Allgemeine Psychologie, Springer-Verlag, Berlin-Heidelberg

Schoenfeld, A.H. (2013): Reflections on Problem Solving Theory and Practice. The Mathematics Enthusiast. 10/ 1, S. 9 - 34

Hacke, A. ; Przybylla, M. & Schwill, A. (2019): Beobachtungen zum informatischen Problemlösen im Escape-Adventure-Spiel "Room-X". Bonn: Lecture Notes in Informatics (LNI), S. 79 - 88

Dugnol-Menendez, J. (2021): A collaborative escape room as gamifcation strategy to increase learning motivation and develop curricular skills of occupational therapy students. BMC Medical Education 21:544

Schallenberg-Kappius, J. (2021): Der Mythos von den vier Lerntypen ist verbreitet - doch er ist nicht nur falsch, sondern auch schädlich. Business Insider: Berling

Reuter, J.; Ferreira Dias, M.; Amorim, M.; Figueiredo, C. & Veloso, C. (2020): How to create Educational Escape rooms? Stratgies fpr creation and design. PervasivelHealth: Pervasive Computing Technologies or Healthcare, S. 694 - 698

Whitton, Nicola & Mulvey, Julie (2021): Escape Rooms im Unterricht verwenden. School break: Universität Durham

Veldkamp, A.; Van de Grint, L; Knippels, M. & Van Joolingen, W. (2020): Escape education: A Systematic review on escape rooms in education. Elsevier: Amsterdam.

Ansari, A. (2021): Didaktische Escape Rooms. Online verfügbar: Hier klicken.

Kroker, B. (2019): Unterrichtsmethoden: Das Klassenzimmer als Escape Room. Online verfügbar: Hier klicken.

Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (2022): GAMIFICATION UND GAME-BASED LEARNING. Online verfügbar: Hier klicken.

Nicholson, S. (2015): Peeking Behind the Locked Door. Online verfügbar: Hier klicken.

Julia Wittich ist Studentin an der Universität Bremen und studiert im Master Berufspädagogik Pflegewissenschaften. Nach einem Praktikum im Pflegesetting begann sie mit dem Bachelorstudiengang Pflege dual und absolvierte die Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflegerin. Während des Bachelorstudiums wurden von ihr Zusatzmodule absolvierte im Bereich Pädagogik, die ihre Wahl einen aufbauenden Master in Pädagogik anzustreben. Im Rahmen eines Projektes während des Masterstudiums wurde diese Internetseite entwickelt, welche wertvolle Tipps und Tricks in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung mit Medien gibt. Frau Wittich ist im Zuge dessen mit dem Escape Room auseinander gesetzt, welcher als Lernspiel im Unterricht eingesetzt werden kann.

Kontaktdaten: julia.wittich@uni-bremen.de

Bei Rückfragen stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung und hoffe es können tolle Escape Rooms mit meinem Beitrag erstellt werden.

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Auflage 1 Escape Room als Lernspiel im Unterricht Einführungsvideo - Thematik: Escape Room als Unterrichtsmethode (Film: Wittich, J. 2022) In diesem Beitrag erhältst du einen Überblick beziehungsweise einen kurzen Einblick über die kreative und gleichzeitig attraktive Art und Weise der Unterrichtsgestaltung mittels der Verwendung von einem Escape Room als Unterrichtsmethode.

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How to make a Secret Message for your Escape Room

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North Kansas City Hospital & Meritas Health

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Wir sagen Danke!

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Evaluation Vertiefungsmodul Escape Rooms- Spaß trifft auf innovative Lernerfahrung

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Evaluation Vertiefungsmodul Escape Rooms- Spaß trifft auf innovative Lernerfahrung