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Los valores son principios o creencias que guían el comportamiento y las decisiones de las personas. Pueden incluir la honestidad, la responsabilidad, la empatía, la solidaridad, entre otros. Estos valores influyen en la forma en que las personas interactúan con los demás y contribuyen a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

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Fresno, C. (2018). Categoría de valores. En Fresno, C., Formación de valores, pp. (12 - 17)

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El pensamiento flexible desde una óptica técnica corresponde a la adaptabilidad al cambio, lo cual en el contexto actual de la diversidad conllevaría a que el pensamiento flexible sobre la diversidad e inclusión es la habilidad (habilidad que puede ser construida y desarrollada) para encontrar la manera y/o forma más eficiente y eficaz de llegar a soluciones que logren la inclusión de los diversos miembros, personas e integrantes sociales, frente a situaciones que proyecten el bienestar y/o beneficio común; última instancia; sin dejar a ninguno/a de ellos/as atrás.

Preceptos claves:

Adaptabilidad

Apertura

Reciliencia o tolerancia

Escucha y consideración

Creatividad

Aptitud resolutiva

Aprendizaje y mejora continua

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Los comportamientos inclusivos no aparecen de manera automática para esto se requiere realizar unas acciones donde se planifique de manera comprometida y otros mecanismos teniendo en cuenta lo complejo y cambiante.

Son aquellos comportamientos propios de nosotros ya sea de manera positiva o negativa y se demuestran a la hora de relacionarse con los demás reconociéndolos y aprendiendo como gestionarlos, aquí la importancia de respetar y valorar la diversidad.

En la sociedad se presentan cambios donde se presentan diseños psico instruccionales relacionados con la inclusión, esto genera constante cambio tanto como para la sociedad como para la educación generando para os docentes son llamados a re-adaptarse a psicología positiva la cual refiere que se permita un comportamiento autentico e inclusivo evitando molestias tanto personales como sociales.

Actuar de manera equitativa sin distinciones de sexo, raza, orientación sexual, religión entre otras.

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Sánchez, Casado, I., Díaz, Díaz, V., A. (2016). Generar "comportamientos inclusivos como herramientas para operativizar la inclusión. Educar em Revista, Nª 59, pp. (97 - 122).

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Las competencias socioemocionales se refieren a la capacidad de las personas para reconocer y gestionar sus emociones, así como para establecer relaciones saludables y efectivas con los demás. Incluyen habilidades como la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de conflictos y la toma de perspectiva, que son fundamentales para fomentar la inclusión y la convivencia pacífica en la sociedad.

Autoconciencia: capacidad para reconocer y comprender nuestros propios sentimientos y pensamientos.

Autorregulación: capacidad para controlar y regular nuestros propios sentimientos y comportamientos.

Motivación: capacidad para establecer y trabajar hacia metas y objetivos.

Empatía: capacidad para comprender y compartir los sentimientos de los demás.

Habilidades sociales: capacidad para interactuar y comunicarse de manera efectiva con los demás.

Toma de decisiones: capacidad para tomar decisiones informadas y responsables.

Resolución de conflictos: capacidad para manejar y resolver conflictos de manera constructiva.

Comunicación efectiva: capacidad para expresar ideas y sentimientos de manera clara y respetuosa.

Trabajo en equipo: capacidad para colaborar y trabajar con otros hacia un objetivo común.

Flexibilidad y adaptabilidad: capacidad para adaptarse a cambios y situaciones nuevas.

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Fresno, C. (2018). Categoría de valores. En Fresno, C., Formación de valores, pp. (12 - 17)