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대구에 대해 내가 알고 있는 내용을 마인드맵으로 표현하여 업로드 하기

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달성의 문화유산 소개하기

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달성의 문화유산 소개하기

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-모둠별 달성군 문화유산 소개 자료 만들기

(이잴패드)

-소개자료 업로드

-알(알게된 점), 궁(궁금한점), 평(자기평가: 개념, 학습접근방법, 학습자상) 작성

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달성의 문화유산 소개하기

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달성의 문화유산 소개하기

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-모둠별 달성군 문화유산 소개 자료 만들기

(이잴패드)

-소개자료 업로드

-알(알게된 점), 궁(궁금한점), 평(자기평가: 개념, 학습접근방법, 학습자상) 작성

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문화유산의 특징, 정의하기

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문화유산의 특징, 정의하기

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-모둠별 문화유산인 것, 아닌 것 조사하여

'문화유산의 특징'과 '문화유산' 정의하기

-패들렛에 모둠 활동게시판 사진 업로드하기

-알, 궁, 평(개념, 학습접근방법, 학습자상)

작성하기

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큰 수로 알아보는 대구의 문화유산

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큰 수로 알아보는 대구의 문화유산

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-큰 수로 알아보는 대구의 문화유산 학습지 업로드

-알(알게된 점: 형태, 연결성, 책임), 궁(궁금한 점), 평(자기평가: 핵심개념, 학습접근방법, 학습자상) 작성하기

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성찰-UOI1-우리가 속한 공간과 시간

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성찰-UOI1-우리가 속한 공간과 시간

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1. 탐구를 통해 알게 된 개념(형태, 연결성, 책임): 관련 개념을 활용하여 세부적으로 알게 된 점, 궁금한 점 등을 중심으로 자세히 쓰기

2. 의미 있었던 활동 소개: 모둠 활동, 학급 전체 활동 또는 개인 활동을 통해 흥미로웠던 것, 즐거웠던 것, 보람이 되었던 것 등을 중심으로 자세히 쓰기

3. 공부한 것을 내 삶에 어떻게 적용할 지 다짐: 공부한 개념, 학습접근방법, 학습자상을 구체적으로 나의 생활에 어떻게 적용할지 다짐하고 그 방법과 이유를 함께 자세히 쓰기

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4-3 쇼핑 리스트 만들기

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4-3 쇼핑 리스트 만들기

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알: 교류는 우리에게 도움을 주고, 내가 좋아하는 음식의 가격은 어떤지를 알게되었다.

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4-3 탐구보고서 안아인

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4-3 탐구보고서 안아인

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현풍 생물 연구소 4학년이 알려주는 다양한 생물 보고서 (4)

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3학년 때는 See think wonder를 몰랐는데 이제는 See think wonder은 어떻게 쓰는 지를 알게되었습니다.

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합리적 선택은 디자인, 품질, 가격 등을 다 봐서 선택하는 게 합리적 선택인 것을 알게되었다.

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우리반이 생각하는 합리적 선택 기준

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우리반이 생각하는 합리적 선택 기준

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우리반 학생들이 생각하는 합리적 선택 기준에서 제일 많은 의견이 무엇인지가 궁금했습니다.

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물건은 얼마나 다양하고, 한국에서 제일 많이 생산되는 상품이 뭔지를 알고싶다.

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알게된 점은 물건은 다양하고 물건에 따라 디자인, 가격이 다르다는 것을 알게되었다.

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생산과 소비를 하면서 알게된 점은 생산은 어떠한 상품을 만들어 내는 것이고 소비는 어떠한 상품을 사는 것이라는 것을 알게되었습니다.

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우리 학교 급식 재료의 원산지

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우리 학교 급식 재료의 원산지

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우리 학교의 급식 원산지는 다양하다는 것을 알게되었습니다.

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자원 분석을 통한 지속가능발전 방안 찾기.

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자원 분석을 통한 지속가능발전 방안 찾기.

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이 활동을 하면서 알게된 점은 다른 지역, 대구 장단점을 알게되었습니다.

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개념 기반 질문 만들기

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개념 기반 질문 만들기

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질문을 만들면서 알게된 점은 개인의 경제 교류 등은 무엇인지를 알게되었습니다.

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이 활동을 하면서 알게된 점은 다양한 상품의 원산지를 알게되었습니다.

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이 활동을 하면서 자원, 희소성, 생산, 소비 등을 알게 되었습니다.

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제가 이 활동을 하면서 제가 무엇을 제일 잘하는 지를 알게되었습니다.

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교류 일반화 문장 만들기

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교류 일반화 문장 만들기

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이 활동을 하면서 일반화 문장은 어떻게 만드는 지를 알게되었습니다.

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제가 이 활동을 하면서 알게된 것은 지속가능발전목표는 건강과 웰빙, 적정 가격의 깨끗한 에너지 등이 있다는 것을 알게되었습니다.

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강이나 연못에 사는 식물조사

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강이나 연못에 사는 식물조사

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이 활동을 하면서 알게된 점은 식물은 다양하고 생김새와 특징이 다르다는 것을 알게되었습니다.

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식물의 이용 사례 탐구 

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식물의 이용 사례 탐구 

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이 활동을 하면서 알게된 점은 식물은 우리에게 도움을 주는 식물도 있다는 것을 알게되었습니다.

궁: 우리에게 해로운 식물은 무엇이 있을까?

평: 조사기능(A) 왜냐하면 조사하는 활동을 많이 하니깐 어떻게 조사하는 지를 알게되었습니다.

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See: 애플 수박과 줄기 등이 보인다.

Think: 수박을 생산하시는 분들은 얼마나

끈기가 대단한 지를 알 것 같다.

Wonder: 수박을 생산하시는 분들은 얼마나 힘드실까?

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알게된 점은 수박은 다 큰 줄 알았는데 이렇게 사과처럼 작은 수박도 있다는 것을 알게되었습니다.

느낀 점은 수박이 잘 자라서 뿌듯했습니다.

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식물 이용 사례 탐구 발표 사진

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식물 이용 사례 탐구 발표 사진

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깨닫게 된 점은 3학년 때는 링크 복사, 다운로드 등을 못했지만 4학년에는 링크 복사, 다운로드를 할 수있게 되었고, 식물은 우리에게 도움을 준다는 것을 깨닫게 되었습니다.

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나의 친구 애플 수박에게 

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나의 친구 애플 수박에게 

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애플 수박에게

안녕 나의 친구 애플수박아 너와 함께 지낸지 약 1달이 지났네^^

내가 너를 처음 볼 때는 애플수박도 안 보였는데 벌써 너가 이만큼이

나 자랐네^^ 나의 친구 애플수박아 나와 함께 오래 살고 자라자.

마지막으로 너가 생겨서 고마워.

2025-7-28 -안아인-

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색의 느낌 작품명: 아를의 밤 카페

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색의 느낌 작품명: 아를의 밤 카페

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알: 세상에는 유명하고 엄청난 작품이 많은 것 같다.

그리고 작품을 만든 사람들의 진심을 느꼈다.

궁: 아를의 밤 카페를 만든 화가의 또 다른 작품은

무엇이 있을까?

평: 이 활동을 하면서 조사기능이 더 는 것 같고,

지식도 더 늘어났다.

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알: 최후의 만찬은 위대하고 소중한 그림인 것을 알게 되었습니다.

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알게된 점은 각 각 인물들의 특징이나 성격 등을 알게 되었습니다.

실: 나는 페페시장처럼 되지 않을 것이다.

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알게된 점은 영어로 자연스럽게 자기소개를 하는 방법을 알게되었다.궁: 우리는 또 다른 외국인 친구들와도 이런 식으로 대화를 할까?

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지역문제 해결 사례 신문 분석

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지역문제 해결 사례 신문 분석

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알: 전공의들이 더 좋은 환경에서 일할 수 있도록 병원이 바뀌어야 한다는 것을 알게되었습니다.

궁: 어떤 방법으로 전공의들을 더 좋은 환경에서 일할 수 있도록 해야할까?

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학급규칙 정하기 (3모둠_ 안아인)

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학급규칙 정하기 (3모둠_ 안아인)

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알: 탐구의 장점에 대해 알게되었다.

실: 최대한 탐구하는 사람이 되도록 노력하겠습니다.

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우리지역의 문제해결 제안( 4-3 안아인)

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우리지역의 문제해결 제안( 4-3 안아인)

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알: 학교 친구들이 쓰레기를 버리는 것을 알게되었다.

실: 저는 쓰레기를 버리지 않겠습니다. (땅에)

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피드백- (달성도서관 문제 해결 방법 찾기)

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피드백- (달성도서관 문제 해결 방법 찾기)

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다른 모둠의 공감, 질문, 제안을 보며 다른 모둠의 생각을 알게되었다.

실: 도서관의 규칙을 잘 지키고 조용히 사용하겠습니다.

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한국의 전통 음식 소개

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한국의 전통 음식 소개

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알: 유과는 어떻게 만들어졌는지, 어떤 특징을 가지고 있는지를 알게되었습니다.

궁: 옛날에는 식용유가 없었는데 그럼 어떻게 만들었을까?

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우리 지역 홍보(두류공원)

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우리 지역 홍보(두류공원)

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알: 마카롱은 좀 재료가 많다는 것을 알게되었다.

궁: 다른 나라의 디저트나 음식들은 얼마나 많이 있고, 맛있는지가 궁금하다.

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수품책 - 고작 2도에

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수품책 - 고작 2도에

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알: 생태계는 수상생태계, 육상생태계, 해양생태계로 나눠진다는 것을 알게되었고, 생물요소와 비생물요소로 나누어 진다는 것을 알게되었습니다.

궁: 세상에는 생물 요소인 생물들이 많을까? 아니면 비생물 요소가

더 많을까?

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알: 두바이는 엄청 고급지고 고급진 호텔도 있다는 것을 알게되었다.

궁: 두바이에도 오래된 역사가 있을까?

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알: 탐구질문을 통해 우리가 생태계를 피해주지 말고 도와줘야 한다는 것을 알게되었습니다.

궁: 생물요소와 비생물요소로 나눈 사람은 누구일까?

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기후 변화  문제 해결 방법 찾기

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기후 변화  문제 해결 방법 찾기

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알: 기후변화가 점 점 심해지고 있다는 것을 알게되었고, 빨리 기후변화가 더 심해지기 전에 막아야 겠다고 생각했습니다.

실: 쓰레기 버리지 않기, 물 낭비X 등을 지킬 것입니다.

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알: 생물들이 우리 인간 때문에 고통을 받고 두려워하고 있다는 것을

알게되었습니다.

궁: 우리가 계속 생물들을 고통받게 한다면 어떻게 될까?

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알: 옛날 사람들은 이런 식으로 썼다는 것을 알게되었습니다.

궁: 옛날 사람들은 왜 붓으로 글씨를 썼을까?

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지구의 환경 위기를 극복하기 위한 실천 사항

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지구의 환경 위기를 극복하기 위한 실천 사항

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알: 지금이라도 실천을 해야 겠다는 것을 알게되었습니다.

실: 지금이라도 환경에 대한 실천을 하겠습니다.

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바꾸고 싶은 학교 장소 (4)

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터널 건설 (찬성, 반대) 반대

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터널 건설 (찬성, 반대) 반대

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알: 사람에 따라 의견이 다를 수 있다는 것을 알게되었다.

궁: 터널 건설하는 것을 반대하는 사람은 어떤 의견을 냈는지 궁금하다.

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매체를 활용한 기후 변화 사례조사

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매체를 활용한 기후 변화 사례조사

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기후변화 사례 조사 (2)

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디지털 사회의 문제점과 해결방안

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디지털 사회의 문제점과 해결방안