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Absätze

A1-4 Geographische Lage

Moai-Statuen

Größe, Location, Werkzeuge, Aussehen

A5 Anreise zur Insel (105)

A6Transport der Statuen, Wo sind die Bäume

A7 Die Bewohner der Osterinsel, Ressourcenverteilung

A8 Theorien der Erbauung und Besiedelung

A9 Werkzeuge

Adjektive/Gefühle

gespenstisch 103

abgelegen

rätselhaft

Schlagworte

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Absätze

A10

A11

Erst-Besiedelung

A16 Besiedlung um die Osterinsel herum?

A17 Die Seefahrt zur Entdeckung der Osterinsel?

A18 Expedition der Osterinsel und Überlieferung der Inselbewohner ?

A19 Zeitpunkt der Besiedlung?

A20 Funde& archäologische Schichten?

A21 Essensversorgung und Tiere der Osterinselbewohner?

Adjektive/Gefühle

rätselhaft

misteriös

Schlagworte

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Karten 109-111

Tabelle 147

Strukturübersicht am Anfang

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Seite 117-120: Leben auf der Insel, Nahrung

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Seite 117-120: Leben auf der Insel, Nahrung

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Absätze

A22 Bevölkerung der Osterinsel

A23 Ursachen verschiedener Schätzungen der Bevölkerung

A24 Die Landwirtschaft auf der Osterinsel

A25 Die Vorteile eines Feldes voller Stein

A26 Die Wohnorte der Bewohner, je nach Arbeiterklasse

Adjektive/Gefühle

rätselhaft

schlüssig

Schlagworte

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Absätze

A29) die Nutzung der Küste und des Landesinneren

A30) S. 120 Ende-121 Mitte: Soziale Struktur und Lebensweise der Inselbewohner

A31) S. 121 unten: Territoriale Organisation und Konkurrenz auf der Osterinsel

A32) S. 122 (bis verteilt): Ursachen des gesellschaftlichen Zusammenhalts

A33) S. 122 Ende - 123 Mitte: Archäologische Erklärung für Zusammenhalt

A34) die Ahus & Moais und ihre Verteilung

A35) die Konstruktion der Ahus

Adjektive/Gefühle

•aggressive Verhaltensweisen

•ungleichmäßig

Schlagworte

Konkurrenz & Zusammenhalt

Hare paenga (Häuser)

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Seiten 123-128: Bauwerke, Moai und Plattformen

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Seiten 123-128: Bauwerke, Moai und Plattformen

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Absätze

A1: Die riesigen Steinstatuen (moai) und deren steinernen Plattformen (ahu)

A2: Die Farben der ahu

A3: Fakten zu den Statuen

A4: steinerne Bauwerke auf anderen Inseln

A5: Veränderungen im Bau der Statuen über die Jahre

A6: Der Vulkantuff von Rano Raraku wurde am meisten genutzt

Adjektive/Gefühle

Schlagworte

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Seite 128-132: Herstellung und Transport

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Seite 128-132: Herstellung und Transport

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Seiten 138-143:Zerstörung der Natur und Zusammenbruch

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Seiten 138-143:Zerstörung der Natur und Zusammenbruch

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nur noch wenige Ressourcen durch die Zerstörung des Waldes

waren auf Kräuter, Gräser und Nutzpflanzen angewiesen -> haben sie sich gegenseitig weggenommen

Nahrungsmittel wurden knapp -> Hungersnot -> Kannibalismus

Häuptlinge und Priester nahmen den Ärmeren die Nahrung ab und versprachen eine reichere Ernte -> entpuppte sich als eine Lüge und daraufhin entstand ein Bürgerkrieg -> Gesellschaft brach auseinander

Captain Cook geht auf die Osterinsel und entdeckt, dass viele Statuen umgeworfen wurden, andere stehen aber auch noch

Inselbewohner zerstörten selbst die Statuen ihrer Vorfahren

Neue Religion und Glaubensrichtung führt dazu, dass es mit der Landwirtschaft bergauf geht

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Seiten 147-152: Faktoren für die Waldzerstörung (Theorien)

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Seiten 147-152: Faktoren für die Waldzerstörung (Theorien)

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Waldabholzung resultierend aus rücksichtslosem und nicht durchdachtem Verhalten?

Geographische Faktoren für Waldabholzung

—> ungünstige Bedingungen und gedankenloses Handeln ausschlaggebend für ökologischen Zusammenbruch

Osterinsel als Metapher für die heutige Welt und Gesellschaft (Klimawandel)

—> Könnte so unsere Zukunft aussehen und wie handeln wir

„die Osterinsel ist das eindeutigste Beispiel für

eine Gesellschaft, die sich durch übermäßige Ausbeutung ihrer eigenen Ressourcen selbst zerstört hat.“ (S.152)

„traurige Geschichte“ (S.144)

„Nachteiliger Klimawandel“ (S.152)

„Extremfall der Waldzerstörung“ (S.147)

„Übermäßige Ausbeutung“ (S. 152)

Zusammenfassung der Hauptursachen des Zusammenbruchs auf S.152 unterer Abschnitt

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Autorhintergrund

Amerikanischer Biologe und Physiologe

Erhielt verschiedene Preise für seine Werke

*1937

Viele Jahrzehnte in Feldforschung tätig

Bachelor Abschluss in Harvard, Promotion in Cambridge

1. Was könnt ihr über den Autor herausfinden?

﻿﻿87 Jahre alt (10. September)

﻿﻿Ehefrau: Marie Diamond

﻿﻿Auszeichnungen: Pulitzer Preis, Sachbuch, Goodreads Choice, Awards Best Notification

﻿﻿Ausbildung: Trinity College 1958- 1961, Havard College 1958, The Roxbury Latin School

https://ph.ucla.edu/about/faculty-staff-directory/jared-diamond

Quellen:

Wikipedia dt.

Wikipedia engl

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My research lies at the interface between molecular biology and evolutionary biology, and focuses on the evolutionary design of biological “capacities” throu…

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Veröffentlichung: 2005

Textart: wissenschaftlicher Text Aus einem Sachbuch

Publikum: Interessierte Laien, Wissenschaftler und Studenten, allgemein gebildetes Publikum -> breites Publikum, das an Geschichte, Umwelt und Gesellschaft interessiert ist

﻿﻿Populärwissenschaftlicher Text

﻿﻿basiert auf historischer, archäologischer und ökologischer Forschung

﻿> nicht nur an Fachleute gerichtet, sondern ein breiteres Publikum

﻿> soll zum Nachdenken anregen

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"Response to a popular writer"

2010

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Questioning Collapse | Cambridge University Press & Assessment

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“This is a truly impressive book of scholarship, but also an important book politically. It deals with a public debate: ‘how susceptible are societies, including our own, to collapse?’ A fully global set of in-depth studies demonstrates convincingly the remarkable sustainability of human groups. While societies change, they rarely disappear, however much dominant groups might wish them to.”

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Erzähler: Wie lässt sich die Sprecherinstanz („Erzähler“) beschreiben? Wer spricht, aus welcher Perspektive, für wen? Von wo aus blickt der Erzähler auf die Geschichte?

Gemeinplätze: Welche Topoi finden sich hier wieder? Markieren Sie vor allem Adjektive, die einen Hinweis darauf geben könnten.

Hauptaussage: Wenn man das Kapitel als informativen Text bzw. Sachtext liest: Wie würden Sie seine Hauptaussage zusammenfassen?

Textart: In welcher Weise kann man das Kapitel sonst noch lesen? Welche Textsorte oder -sorten könnten Sie ihn auch noch zuordnen?

Wie wird hier Wissen (über die Osterinsel) konstruiert?

Machen Sie sich Notizen zu den Fragen, auch mit Seitenzahlen und evtl. Zitaten.

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Zerstörung von Resten der Osterinsel-Gesellschaft durch Außenwelt (S.143)

Nach Captain Cook (1774 J.) -> öfters europäische Besucher -> schleppten Krankheiten => viele Einwohner starben daran (S.144)

Bsp.: Pocken-Epidemie (1836 J.)

Versklavung der Inselbewohner

Bsp.: 1500 Inselbewohner entführt und versteigert (1862/63)

Folge: 1872 nur noch 111 Bewohner

Schaffarm durch Europäische Kaufleute und Chile -> Wohnort der Bewohner beschränkt

Zerstörung der Pflanzenwelt