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El recurso educativo digital Liveworksheets desarrolla en los estudiantes la capacidad de identificar y clasificar los componentes de un ecosistema (elementos bióticos y abióticos), mediante una actividad interactiva que favorezca la comprensión del equilibrio natural y promueva el aprendizaje autónomo, visual y práctico.

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Los ecosistemas online exercise for 3º Primaria

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los ecosistemas en estudiantes de grado tercero, mediante el uso de recursos educativos digitales interactivos que promuevan la comprensión de sus componentes, la importancia de su equilibrio y la adopción de acciones responsables para su cuidado.

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Identifica los componentes principales de un ecosistema y comprende cómo interactúan entre sí.

Reconoce la importancia del equilibrio en los ecosistemas y las consecuencias de su deterioro

Participa activamente en actividades digitales interactivas que fortalecen su aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente.

Propone acciones concretas y cotidianas para contribuir a la protección de los ecosistemas en su entorno escolar y familiar.

Utiliza herramientas digitales como Liveworksheets, Educaplay y Padlet para expresar ideas, reforzar conocimientos y desarrollar competencias científicas y ciudadanas.

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¡Hola chicos y chicas de grado tercero!

Somos Carolina Serrano y mi compañera es Leila Rojas. Somos profesoras de Ciencias Naturales y sociales y estamos muy contentas de compartir este espacio con ustedes. Este muro hace parte de un proyecto que desarrollo como estudiante de la Especialización en Aplicación de las TIC a la Enseñanza, donde buscamos nuevas formas de aprender con tecnología.

Aquí exploraremos el tema de los ecosistemas y cómo cuidarlos, a través de juegos, actividades y reflexiones. Verán cómo todo lo que nos rodea —plantas, animales, agua, aire— hace parte de un gran equipo que debemos proteger.

Al final, podrán compartir sus ideas y compromisos con el planeta.

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La actividad con Liveworksheets se aplica en el momento de desarrollo de la clase. Luego de una breve explicación visual sobre los ecosistemas, la docente realiza una socialización del recurso digital con el grupo, explicando cómo funciona la ficha interactiva, qué tipo de acciones deberán realizar (arrastrar y soltar elementos) y qué objetivo tiene la actividad. Se aclaran dudas y se realiza una demostración breve en el proyector o televisor del aula, con el fin de que los estudiantes comprendan cómo interactuar con la herramienta.

Posteriormente, los estudiantes acceden individualmente al recurso y desarrollan la actividad, clasificando componentes bióticos y abióticos del ecosistema. Esta estrategia permite reforzar lo aprendido de forma práctica y visual, fomenta la participación activa, el aprendizaje autónomo y la autorregulación a través de la retroalimentación inmediata que ofrece la plataforma.

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Esta actividad ayuda al estudiante a reconocer que acciones cuidan el medio ambiente y cuales los dañan, para que puedan tomar mejores decisiones en la vida diaria. Al jugar, aprenderán a ser más responsable con la naturaleza, a cuidar los animales, el agua, las plantas y el aire que todos necesitamos para vivir.

También te permite reflexionar sobre cómo tus hábitos, como reciclar, usar menos plástico o respetar los espacios naturales, pueden hacer una gran diferencia en el planeta.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) La canilla gotea... a) b) 2) La basura va en los cestos... a) b) 3) Plantamos un nuevo árbol... a) b) 4) Tiramos la basura en la calle... a) b) 5) Sacamos los árboles... a) b) 6) Maceta con botellas descartables... a) b) 7) Juntamos las botellas para reciclar... a) b) 8) Sale la combustión del caño de escape... a) b) 9) Andamos más en bicicleta que en auto o moto... a) b) 10) Reutilizamos bolsas de tela para las compras... a) b) 11) Siempre pedimos bolsas de plástico cuando compramos... a) b) 12) Cuidamos y tratamos bien a los animales... a) b) 13) Dejamos libres y respetamos a los animales salvajes... a) b)

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1) La canilla gotea... 2) La basura va en los cestos... 3) Plantamos un nuevo árbol... 4) Tiramos la basura en la calle... 5) Sacamos los árboles...

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Esta actividad se realiza como parte del refuerzo de la clase. Una vez explorado el concepto de ecosistema, la docente presenta el recurso Wordwall, explicando su funcionamiento y realizando una breve demostración. Luego, los estudiantes desarrollan el cuestionario interactivo, de forma individual o grupal, reflexionando sobre prácticas cotidianas que favorecen o afectan el cuidado del medio ambiente.

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La elección de Wordwall como segundo RED se basa en su valor didáctico para transformar el aprendizaje en una experiencia lúdica, dinámica y centrada en la participación. En particular, el juego interactivo “Medio ambiente” permite evaluar y reforzar conceptos clave sobre la conservación de los ecosistemas mediante una interfaz atractiva, con retroalimentación inmediata y mecánica de juego simple y accesible.

Posibilidades observadas:

Estimula la motivación a través del juego.

Refuerza conceptos mediante la repetición significativa.

Facilita la participación incluso en estudiantes con bajos niveles de lectoescritura.

Puede proyectarse para actividades grupales o utilizarse en dispositivos individuales.

Límites observados:

El número de preguntas puede ser limitado si se usa en su versión gratuita.

Algunos estudiantes pueden requerir apoyo para leer o comprender los ítems de forma autónoma.

A pesar de estas consideraciones, su uso se considera altamente pertinente para reforzar aprendizajes ambientales y promover una actitud reflexiva y activa frente al cuidado de los ecosistemas.

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La elección de este RED se basa en su alto nivel de interactividad y su adecuación al nivel cognitivo de los estudiantes de grado tercero. La plataforma Liveworksheets permite transformar ejercicios tradicionales en actividades digitales dinámicas, alineadas con el enfoque constructivista del aprendizaje.

Posibilidades observadas:

Fomenta la autonomía del estudiante al permitirle experimentar con aciertos y errores.

Estimula el aprendizaje visual y kinestésico gracias a la mecánica de arrastrar elementos.

Permite realizar una evaluación formativa, al ofrecer resultados inmediatos.

Límites observados:

Requiere acceso a conexión a internet y dispositivos tecnológicos, lo cual puede representar una barrera en algunos contextos escolares.

No todos los estudiantes tienen la misma familiaridad con el uso del mouse o del entorno digital, por lo que puede requerirse acompañamiento adicional.

A pesar de estas limitaciones, su aplicabilidad en el aula se mantiene alta cuando se cuenta con condiciones mínimas de conectividad y con el acompañamiento del docente. Además, su diseño intuitivo lo hace accesible para estudiantes con diversos estilos de aprendizaje, como lo destacan Gordillo Méndez et al. (2018) respecto a los estándares de funcionalidad de los objetos digitales.