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La especialización temprana es cuando un niño o niña se enfoca intensamente en un solo deporte o disciplina desde una edad muy temprana, generalmente antes de los 12 años, con el objetivo de alcanzar un alto nivel competitivo.

Características de la especialización temprana:

Entrenamiento intenso en un solo deporte.

Participación frecuente en competencias.

Reducción o eliminación de la práctica de otros deportes o actividades físicas.

Alta carga horaria de entrenamiento semanal.

Ventajas:

Desarrollo rápido de habilidades específicas.

Posible éxito temprano en competiciones.

Desventajas:

Mayor riesgo de lesiones por sobreuso.

Agotamiento físico y mental.

Pérdida de motivación o disfrute del deporte.

Menor desarrollo de habilidades motoras generales.

Aumento del riesgo de abandono deportivo en la adolescencia.

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El periodo de sensibilización. Éste se caracteriza por el descubrimiento y la exploración de movimiento. En esa etapa de los niños. Desarrollan habilidades motrices básicas mediante juegos y actividades recreativas sin una especialización deportiva.

El periodo de exploración que se introduce de manera más estructurada, diferentes disciplinas deportivas, se busca que los niños experimentan varias modalidades deportivas, sin enfocarse en una sola.

El periodo de especialización. En esta fase, los niños comienzan a desarrollar habilidades específicas de un deporte particular, se profundiza en los aspectos técnicos y tácticos y se introducen entrenamientos más sistemáticos y dirigidos.

Etapa de familiarización, esta tiene el descubrimiento del deporte. Se centra en el juego y la exploración. Los niños descubren el deporte a través de actividades lúdicas. Habilidades motrices básicas, coordinación y disfrute. Se evita la especialización temprana.

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El modelo constructivista, fomenta la autonomía, creatividad y pensamiento crítico, tiene mayor conexión entre el aprendizaje y situaciones reales también favorece la motivación intrínseca y el gusto por el deporte, se adapta a diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

El modelo tradicional, tiene una estructura clara y organizada, favorece la adquisición rápida de habilidades técnicas. Estudia y aplicar en grupos grandes, también es útil para enseñar partes con especialización técnica. El deportista es más pasivo y dependiente de instrucciones. Ocupa menor conexión entre técnica y situaciones reales Del juego.

El modelo comprensivo cambia la técnica, táctica y toma decisiones desde el inicio y se centra en el juego.

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Su objetivo es comprender los principios pedagógicos que rigen la iniciación deportiva y su aplicación en la educación física desde una perspectiva teórica, iniciación deportiva, es el proceso mediante el cual los niños, jóvenes y participantes adquieren habilidades motrices, conocimientos, tácticos y valores relacionados con la práctica de actividades deportivas. Su importancia radica en que permite el desarrollo integral de las participantes, fomentando el aprendizaje de hábitos saludables, el trabajo en equipo y la formación deportiva desde una base lúdica y adaptada a las capacidades individuales. El proceso pedagógico en la iniciación deportiva, establece las estrategias didácticas y metodológicas que facilitan la enseñanza del deporte de una perspectiva adaptada a las necesidades de los alumnos, se basa en principios como la progresión del aprendizaje, la motivación, la educación a la edad y el nivel de los estudiantes y la diversificación de métodos de enseñanza.

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Planificación para garantizar la enseñanza adecuada en el alumno, enseñar las bases del deporte, reglas, movimientos básicos comenzar con las casas más básicas a las más complejas, aprendizaje activo, favoreciendo la práctica y evitando explicaciones largas, ejemplificación de los ejercicios, corregir positivamente y dar motivación para crear un ambiente sano.

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Hay comparación de modelos basados en la repetición de técnica frente a modelos centrados en la toma de decisiones y el juego los modelos con enfoque tradicional, basado en la enseñanza explícita, técnicas deportivas, y el modelo comprensivo que pone énfasis en la competencia compresión del juego y la toma de decisiones en contextos reales de práctica.

El deporte puede utilizarse para enseñar valores y mejorar la socialización en el contexto escolar, se destaca la importancia del juego, modificando como estrategia de enseñanza, promoviendo la participación activa y la creatividad de la resolución de problemas.

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Práctica deportiva de alto nivel donde los atletas se preparan con entrenamientos especializados para competir en eventos nacionales o internacionales. Requiere de una exigencia física, mental y técnica. Son planes de entrenamiento, rigurosos y personalizados. La medición rigurosa del rendimiento. Es mediante estadísticas, tiempos, marcas y logros en competencias oficiales.

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Practica deportiva organizada dentro del ámbito escolar, ya sean en clases, educación física o en actividades extracurriculares. Su objetivo es fomentar valores como el trabajo en equipo, la disciplina y el compañerismo, permitiendo a los estudiantes participar en competencias escolares, se evalúa la participación, el esfuerzo, la cooperación y la mejor individual en relación con los objetivos educativos.

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Etapa en la que se empieza a familiarizarse con la actividad física y deporte. Se enfoca en el desarrollo de habilidades básicas, la coordinación y la diversión a través de juegos y ejercicios adaptados a su edad, no busqué competencias, si no el aprendizaje y la motivación. Su metodología son juegos y ejercicios lúdicos o básicos. Está basado en la participación activa el desarrollo de habilidades motoras básicas y la actividad positiva hacia la actividad física. La supervisión va de monitores o profesores de educación física.