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Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física en el sistema educativo

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Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física en el sistema educativo

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Los principios que permiten la creación y aplicación de un currículo educativo es la calidad, equidad, ética y pertinencia, esto permitirá garantizan un proceso educativo integral y relevante. Los objetivos, por otra parte, se centran en el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, así se busca una formación integral y su adaptación a la sociedad.

La Educación Física dentro de la estructura curricular permite el nacimiento de una vocación de integración de las diferentes corrientes actuales, validando las diferentes funciones que corresponden a la actividad física y que se pueden integrar a un proyecto educativo.

Todo el conjunto de practicas corporales dentro de la Educación Física tiene intensiones educativas    que permiten el desarrollo de aptitudes y capacidades psicomotrices, fìsicomotrices y sociomotrices de los estudiantes y que permite que en esta área se reconozca esa multiplicidad de funciones. (DECRETO 1344/1991).

La Educación Física va más allá de la integración de las corrientes. Es decir que la educación a través del cuerpo y del movimiento involucra los aspectos perceptivos o motores y que también abarca aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos.

El currículo busca que, desde los primeros años de educación primaria, el estudiante demuestre sus capacidades cognitivas, motrices, equilibrio personal, relación interpersonal, actuación e inserción social y con esto el alumno se desarrolla armónicamente.

Las metas fundamentales de la Educación Física buscan que el estudiante adopte hábitos relacionados con la salud y la actividad motriz.

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La Educación Física en el Currículo Nacional

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El docente planifica realizar la actividad de "El Juego de las Estaciones" en Educación Física con el objetivo de mejorar la resistencia, la coordinación y el conocimiento de diferentes tipos de ejercicio como (saltar, caminar etc.) Estas actividades no solo son físicas, sino que también integran aspectos de la cultura, la emoción, y el trabajo en equipo, lo que hace que los niños aprendan y se diviertan mientras se ejercitan.

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Es importante que exista en el sistema educativo la implementación de la fundamentación y la estructura curricular en Educación Física, considerando que no solo es una actividad física o deporte, sino más bien una disciplina pedagógica que promueve el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de los estudiantes.

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Rodríguez Torres, Ángel Freddy, Rodríguez Alvear, Joselyn Carolina, Guerrero Gallardo, Héctor Iván, Arias Moreno, Edison Rodrigo, Paredes Alvear, Andrea Elizabeth, & Chávez Vaca, Vinicio Alexander. (2020). Beneficios de la actividad física para niños y adolescentes en el contexto escolar. Revista Cubana de Medicina General Integral, ³⁶(2), . Epub 01 de julio de 2020. Recuperado en 05 de mayo de 2025, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252020000200010&lng=es&tlng=es.

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La Educación Física en el sistema educativo busca el desarrollo integral del alumno, utilizando el movimiento como medio para promover la salud, la expresión, la convivencia y valores como el respeto y la cooperación. Su estructura curricular es progresiva, adaptada a cada nivel educativo, e incluye contenidos como habilidades motrices, deportes, expresión corporal y vida saludable. Con un enfoque inclusivo, activo y formativo, contribuye a la formación de ciudadanos críticos, sanos y comprometidos con su entorno.

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Considero que implementar la fundamentación y la estructura curricular en la Educación Física es esencial porque nos permite que la enseñanza no solo se limite al ejercicio físico, sino que también promueva el desarrollo integral del estudiante. A través de un enfoque correctamente estructurado, se puede notar aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Una Educación Física bien fundamentada, favorece el desarrollo de competencias para la vida y hábitos saludables.

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La educación física tiene un papel muy importante en el desarrollo integral de los estudiantes, porque no solo ayuda a mejorar su salud, sino que también enseña valores como el respeto, la disciplina y el trabajo en equipo. Cuando se le da la importancia que merece dentro del sistema educativo, se contribuye a formar personas más completas, sanas y preparadas para enfrentar la vida.

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Lizano Vela, N. H., Banda Poma, K. I., Talavera Iza, E. R., & Guamán Caiza, J. M. (2024). La importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de los estudiantes de Educación Básica y Bachillerato en Ecuador: Un estudio longitudinal. Ciencia y Educación, 5(9), 49–65. https://doi.org/10.5281/zenodo.13763628

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Lizano Vela, Nestor Harrison, Banda Poma, Krupzkaya Ivanova, Talavera Iza, Edwin Renato, Guamán Caiza, Jonathan Mauricio

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La importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de los estudiantes de Educación Básica y Bachillerato en Ecuador: Un estudio longitudinal

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Este estudio longitudinal evaluó el impacto de un programa intensivo de educación física (EF) en el desarrollo integral de estudiantes de educación básica y bachillerato en Ecuador. Utilizando un enfoque mixto, se analizaron los efectos en el rendimiento académico, el bienestar emocional y la integración social de 300 estudiantes, divididos en un grupo experimental y un grupo control. Los resultados mostraron mejoras significativas en las calificaciones de matemáticas y lenguaje en el grupo experimental, así como un aumento en la autoestima y el bienestar subjetivo, medidos a través de la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Encuesta de Bienestar Subjetivo. Además, los estudiantes del grupo experimental demostraron una mayor cohesión social y una menor incidencia de conflictos interpersonales en comparación con el grupo control. Estos hallazgos sugieren que la EF tiene un papel crucial en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes, no solo desde una perspectiva física, sino también académica, emocional y social. Las implicaciones de este estudio subrayan la necesidad de políticas educativas que fortalezcan la educación física en las escuelas ecuatorianas, asegurando su implementación efectiva y equitativa. Futuras investigaciones deberían explorar los efectos a largo plazo de la EF y cómo su integración en el currículo escolar puede optimizarse para maximizar sus beneficios en diversas dimensiones del desarrollo estudiantil.

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Las actividades realizadas en educación física, promueven el desarrollo de la personalidad de cada estudiante. les permite interactuar con los demás e involucrarse en actividades que fomentan la capacidad integrarse como equipo, el cuidado de su cuerpo y su salud, resolución de problemas y expresar emociones.

El docente debe planificar acorde a la edad cada actividad a realizar y vincular la educación fisica con otras asignaturas.

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La educación física tiene un impacto profundo y multifacético en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que, contribuye significativamente a mejorar la salud física, fomentando hábitos de vida saludables que previenen enfermedades y combaten el sedentarismo fortaleciendo el bienestar emocional y social, elevando la autoestima, la confianza y la capacidad para trabajar en equipo y liderar procesos colectivos, influye positivamente, en el rendimiento académico, gracias a la estimulación del bienestar mental y la reducción del estrés.

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▷ Educación Física: Pilar Fundamental para el Desarrollo Integral ...

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El docente planifica realizar la actividad: "La carrera de relevos" en la asignatura de Educación Física, con el objetivo de fomentar la agilidad, la coordinación y el trabajo en equipo. Esta actividad no solo desarrolla capacidades motrices, sino que también promueve valores como la cooperación, la empatía y la autorregulación emocional. Al trabajar en equipo y apoyarse los estudiantes aprenden de forma activa mientras se divierten y refuerzan sus habilidades físicas y sociales.

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La educación física promueve la inclusión y la igualdad, garantizando que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades físicas, puedan participar y beneficiarse de las actividades, lo que favorece la cohesión social y disminuye los conflictos interpersonales

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¿Por qué? EDUCACIÓN FÍSICA en la ESCUELA / La Importancia de la Asignatura 🚶🏻‍♂️⛹🏻🤾🏻‍♂️⚽🏀🏐

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La Educación Física es clave para combatir el sedentarismo y promover hábitos saludables desde la infancia... lo que, sin duda, impacta positivamente en la salud pública, por otro lado, la estructura curricular debe ser flexible y adaptarse a las realidades y contextos de cada comunidad educativa; solo así será verdaderamente inclusiva, de manera que, fomente valores como la cooperación, el respeto y la tolerancia: virtudes esenciales para la convivencia escolar, además, es

fundamental que los docentes estén en constante formación, incorporando nuevas metodologías que potencien el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes.

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Concepto de educación física - Definición en DeConceptos.com

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Fingermann, H. (2009, 2 de febrero). Concepto de educación física. Deconceptos.com. https://deconceptos.com/ciencias-naturales/educacion-fisica

Educación física en la escuela | La importancia de la asignatura [Video]. (2021). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pUvMtbj0FMA&t=18s

Paula, S. C. D., Ferreira Neto, A., Sarni, M., & Santos, W. D. (2023). Concepciones formativas en programas de educación física en seis países de América Latina. Actualidades Investigativas en Educación, 23(1), 7-41. https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v23n1/1409-4703-aie-23-01-00007.pdf

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CIJAC. (2021). La Educación Física en el Currículo Nacional. https://youtu.be/dKBPquerMwk?si=deuyWFnGWU5OwdQf

Hernández, Juan. & García del Olmo, M. (1992). El Currículo de Educación Física para la Educación Primaria: Un espacio para la experimentación del profesor. Revista interuniversitaria para la formación del profesorado.

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*Jordán, O. R. C., González-Martí, I., & Gil-Madrona, P. (2019). La dificultad de la implementación de una enseñanza por competencias en España. Education Policy Analysis Archives, 27, 121-121.

*Jordán, O. R. C., León, M. P., Infantes-Paniagua, Á., & Prieto-Ayuso, A. (2020). Efecto de los descansos activos en la atención y concentración de los alumnos de Educación Primaria. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 34(1), 145-160.