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La propuesta para la formación profesional que consideramos pertinente es la incorporación de la transversalidad en el plan de estudio, es decir, que todas las materias tengan un abordaje con perspectiva de género e integral en la intervención con niñeces, familias en sus diversidades.

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PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL 

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PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL 

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- Llevar la practica taller al aula para trabajar la tensión que existe entre lo teórico y lo práctico con respecto al ley de protección integral (entre estudiantes y docentes) ¿Cómo se pone en cuestión este sistema en la práctica?

🌸 UNPAZ - UNM - UNLu 🌸

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Contenido y textos actuales. Garantizar espacios de debates para estudiantes de temáticas específicas.
Información sobre como abordar los talleres de las prácticas pre profesionales. Que la formación sea más practica que teórica

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El aporte grupal concluye en la importancia de incluir la temática de forma específica en la currícula (contemplando la integralidad de la misma), ya que la transversalidad, aveces, no permite incorporar herramientas adecuadas para la intervención profesional.

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Unidades académicas unpaz  y unlu  , alumnos de primer año, segundo año y tercer año.

1- En las dos unidades académicas se trabaja de manera transversal y cuatrimestral específicas.

2- 3-   si bien se trabajan los conceptos y categorías en años más avanzados como el caso de la unlu, se trabaja de manera transversal  en otras materias cuatrimestral como psicología evolutiva , social y general  y en la UNPAZ derecho de   familia y problematica de la ñiñez de forma cuatrimestral. También se trabajan en talleres

5- proponemos desde nuestra formación  de la unlu  y unpaz que se  trabajen categorías y conceptos  espeficos desde el primer año  , que se actualicen las prácticas pre-profecionales y problemáticas actuales Post pandemia

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Poder realizar más talleres con diversas perspectivas de niñeces y la manera de intervención a estas mismas, como ser niñeces trans, niñeces que no viven con sus familias, niñeces en situaciones vulnerables.
Por otra parte, recursos para trabajar e intervenir en las niñeces con consumo problemático.

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5) Las propuestas serían promover más encuentros académicos entre estudiantes y profesionales, armar agendas referidas a la temática, incluir los aspectos de diversidad desde distintos sectores: 

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5) Las propuestas serían promover más encuentros académicos entre estudiantes y profesionales, armar agendas referidas a la temática, incluir los aspectos de diversidad desde distintos sectores: 

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Territorios
Culturas
Religiones
Familias
Identidad de género
Discapacidad
Unpaz, Unlu, Edss

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Incorporacion de lo producido en las practicas  al espacio academico de manera transversal donde se recupere a traves de informes finales del proceso de practica y diversos trabajos, la experiencia dentro de un mismo espacio de intervencion, que puede retomarse en un proceso dialogico.
Ademas rediscutir el concepto de cuidado en clave de potenciar los espacios colectivos de la comunidad, sacando de la esfera de lo privado el cuidado de las niñeces entendiendolo como un rol social

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-intercambio entre unidades académicas para que los estudiantes puedan cursar materias (sobre todo las específicas)
- que las practicas en los últimos años sean en espacios que cuenten con el acompañamiento de trabajadores sociales actualizados (cosa que no siempre sucede)

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5) Desde la formación profesional, hay un abordaje familiar basado en perspectiva de derecho y en como se fué dando los cambios en las familias y sus diversidades y la mirada sobre las niñeces que antes no eran escuchados y ahora son sujetos de derecho.

Teniendo en cuenta el debate que se puso en común con lxs compañerxs pudimos notar que en la currícula  si bien hay diferentes materias optativas y específicas sobre familia, se empiezan a dictar en 4to año. Tanto en lo que es Legislación y Trabajo Social , el abordaje socio familiar.
Quizás se podría plantear que se trabaje de manera transversal desde el 1er año para ir interiorizando respecto a la temática con el fin de complementar al momento de la intervención.
Unla
Escuela superior de Servicio social
Unpaz

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Proponemos más encuentros de universidades del conurbano, donde se dicten talleres con respecto a niñeces, familias y sus diversidades, feminismo, adulto mayores, adolescentes, para fortalecer la metodología teórica y práctica en el rol profesional. Además para actualizarnos en  las problemáticas latentes de la realidad social.

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Proponemos más encuentros de universidades del conurbano, donde se dicten talleres con respecto a niñeces, familias y sus diversidades, feminismo, adulto mayores, adolescentes, para fortalecer la metodología teórica y práctica en el rol profesional. Además para actualizarnos en  las problemáticas latentes de la realidad social.

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Que aborden desde la integración e integralidad distintas temáticas, y ademá  que se incorporen materias especificas en conjunto con las que trabajan la investigación y sea de manera más integrada