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Ce que nous avons fait, appris, découvert ...

Nos idées et réflexions ...

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Travail à distance

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Brève explication du projet

Raison de ce choix

Planification et répartition des tâches

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La manière la plus simple est d'ouvrir le lien de ce padlet sur ton smartphone avec le code QR Code. Là, tu peux importer directement des photos et des petits films (seulement des courts !!!) en cliquant sur le "signe plus".

Der einfachste Weg ist, dass du den Link für dieses Padlet auf dem Smartphone öffnest mit dem QR-Code. Dort kannst du dann Fotos und Filmchen (nur kurze!!!) direkt importieren, wenn du auf das "Pluszeichen" klickst.

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Description et illustration des étapes

Problèmes rencontrés

Solutions trouvées

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Parmi tous les processus exposés, choisissez les deux que vous trouvez les plus pertinents. Décrivez-les et expliquez la raison de vos choix.

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Quels avantages, quels résultats et quels risques pour chacune des différentes phases d'initiation?

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Les phases de travail doivent être clairement désignées par les couleurs. Vous pouvez aussi déplacer vos posts / les mettre dans le bon ordre ultérieurement...

Die Arbeitsphasen müssen klar mit den Farben bezeichnet sein. Sie können Ihre Posts auch nachträglich verschieben / in die richtige Reihenfolge bringen...

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Formulez un objectif que vous visez en tant que futur.e enseignant.e, en rapport avec l'initiation de processus créatifs.

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Thème : Refuge

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Ajout de la "couverture"/du "toit" et découpage de la porte

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Ajout de la "couverture"/du "toit" et découpage de la porte

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Décoration de l'intérieur: guirlande + coussin

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Décoration de l'intérieur: guirlande + coussin

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Donner des contraintes

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Laisser le plus libre possible sur le projet final, mais avec des contraintes.

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Laisser le plus libre possible sur le projet final, mais avec des contraintes.

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Die SuS genug Zeit geben um selber Ideen zu finden, für den Kreativen Prozess

Moana

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faire une liste de différentes façons pour proposer un guidage minime pour permettre la créativité chez les élèves

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Ich möchte den SuS genügend Zeit zum ausprobieren geben, weniger anleiten und später im Berufsleben den Kindergarten ohne Spielzeuge ausprobieren.

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Die SuS im Unterricht frei lassen (kreativer Prozess). Weg ist wichtiger als das Endprodukt.

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den SuS genügend Freiraum geben, damit sie ihrer Kreativität freien Lauf lassen können und nicht von zu vielen Inputs in ihrer Kreativität eingeschränkt werden.

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La fête au chapeau dans la ville de Ticyope

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La fête au chapeau dans la ville de Ticyope

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Nous avons comme idée de réaliser une ville où un évènement de vente de chapeau montagne à lieu. La première image avec le phoque représente la foule, la photo avec le nénuphar représente une armée qui gère la sécurité lors de l'évènement, au centre de la ville se trouve un palais en lévitation qui appartient au roi grenouille. La déesse de la tempête essaie de créer une catastrophe.

Notre but sera de créer cette ville, avec différentes techniques en lien avec le papier et en incluant le pont construit le matin même.

Marie, Milena, Göksu et Mathilde

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Kreativer Prozess im Unterricht fördern!

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Développer un projet dans lequel les élèves sont créatifs et dans lequel je me mets vraiment en second plan. En d’autres termes, je ne suis là qu’en cas de besoin, et laisse mes élèves expérimenter par eux-mêmes.

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Lâcher prise avec les enfants

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Mon objectif personnel est de favoriser le processus créatif en amenant les élèves dans une phase divergente et convergente. J'aimerai réussir à ce que les élèves puissent créer chacun leur propre oeuvre, sans les restreindre trop, tout en les guidant quand même.

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Mein persönliches Ziel für die Zukunft ist, dass ich mich öfters in so Projekte einlasse und mit meinen Schülern möglichst freie Projekte starte. Ich fand diese Arbeit sehr bereichernd, weil wir viel Zeit hatten und somit uns intensiv und vertieft mit der Materie auseinandergesetzten konnten.

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Mon objectif est de proposer des projets peu guidés qui permettront aux élèves de développer leur créativité.

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Laisser plus de liberté pour faire place à la créativité

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Mon objectif personnel est d'encourager mes élèves à développer leur créativité en leur proposant régulièrement des activités qui les amènent à imaginer, expérimenter et créer de manière autonome. (Cf. Exercice d'aujourd’hui avec les cartes dixit)