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HITOS DEL DESARROLLO NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

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HITOS DEL DESARROLLO NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

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Características

Levanta su cabeza.

Es capaz de darse la vuelta.

De 6 a 12 meses

Características

Permanece sentado si apoyo.

Gatea.

Da sus primeros pasos con ayuda.

De 13 a 24 meses

Características

El movimiento de la pinza está bien desarrollado con su dedo índice y pulgar.

Al final de este periodo pueden saltar, correr, subir y bajar escaleras.

Pueden abotonar botones grandes.

Forma torres de 8 o 10 Cubos.

Aprenden a subir escalones.

De 25 a 36 meses

Características

Empieza a usar movimientos más complicados de las manos.

Garabateo empieza a dibujar líneas o círculos por sí mismo.

Da saltos hacia delante; salta al suelo desde superficies ligeramente elevadas.

https://www.etapainfantil.com/tabla-desarrollo-infantil-0-8

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En el Subnivel 1 de educación inicial se trabajan 4 ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

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Caracterización de los ámbitos de desarrollo establecidos en el Currículo de Educación Inicial 1.

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Caracterización de los ámbitos de desarrollo establecidos en el Currículo de Educación Inicial 1.

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Características

Si principal medio de comunicación es el llanto y la sonrisa.

Siguen el sonido.

De 6 a 12 meses

Características

Balbucear y hacer una gama de sonidos.

Responder a los cambios en el tono de tu voz.

De 13 a 24 meses

Características

Decir algunas palabras, como "papá", "mamá" y "oh-oh".

Comprender instrucciones sencillas.

Pronunciar unas 50 palabras o más.

De 25 a 36 meses

Características

Los niños pequeños a esta edad pueden responder a preguntas sencillas de "qué" y "dónde".

Empezará a usar palabras que llamen la atención como «¡Oye!» o «¡Mira!» cuando vea algo emocionante que quiera compartir.

Empezará a pronunciar f, s con más claridad.

https://www.mayoclinic.org/es/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/language-development/art-20045163

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Desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza a partir del conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

Potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.

Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

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Características

Descubre sus emociones.

Búsqueda de afecto.

Aparece la sonrisa social.

De 6 a 12 meses

Características

Se vuelven cada vez más sociables y les encanta acurrucarse y reír.

Desarrollan un fuerte vínculo con sus padres y otras personas significativas en su vida.

En esta etapa nos provocan para jugar

De 13 a 24 meses

Características

En este peíodo es posible que se acerquen a otros niños, pero no juegan entre ellos, se lo denomina “en paralelo”

Continuan bastante centrados en ellos mismos y en sus necesidades (entramos en “los terribles dos” y las rabietas)

De 25 a 36 meses

Características

Su afán por imitar va en aumento (esta imitación es un entrenamiento importantísimo para su desarrollo social).

Juego paralelo con otros niños a interaccionar y jugar verdaderamente juntos, lo que se denomina “juego cooperativo".

https://www.bebesymas.com/desarrollo/desarrollo-social-bebes-ninos-asi-socializa-tu-hijo-su-edad

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Estimulación bebés. Hitos del desarrollo social, afectivo y emocional

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Objetivos de aprendizaje:

Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano.

Es muy importante que los niños exploren su entorno ya que necesitan mantener un estado de bienestar y estabilidad respecto a la imagen de sí mismo.

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Que los niños alcancen la autonomía ayudara a que ellos sean independientes y puedan tomar sus propias decisiones sobre su estado emocional y su conducta.

Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así como a su proceso de socialización.

La socialización con personas desconocidas ayudara a que ellos se sientan seguro en el lugar en el que se encuentren desarrollando con esto su autoestima.

Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo.

Expresar sus emociones y sentimientos ayudara a construir mejores relaciones con los demás y poder resolver mejor los conflictos y superar los sentimientos difíciles con mayor facilidad.

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Objetivos de aprendizaje:

Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

La permanencia de los objetos se da a lo largo de los dos primeros años, en la que mediante la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva, el niño podrá comprender el mundo que lo rodea y relacionarse con el y así pueda lograr la independencia.

Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.

Mediante la exploración un niño puede llegar a sentir las texturas de cada objeto y otras cosas, esto ayuda a que pueda identificar el entorno que lo rodea y las características de cada cosa.

Adquirir nociones básicas témporo espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que le permitan solucionar problemas sencillos.

En este objetivo el niño ya debe comenzar a identificar las actividades que se realiza en el día y en la noche y realizar actividades supervisadas por un adulto para que ya vaya estableciendo su rutina, también debe identificar las nociones espaciales y nociones de cantidad.

Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.

Los niños comienzan a identificar los sonidos de los animales, los cuidado de las plantas y a disfrutar de las manifestaciones artísticas de su entorno, mediante los sentido.

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Ámbito Descubrimiento natural y cultural

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Características

Atiende los estímulos visuales y sonoros.

Comienza a seguir las cosas con los ojos y reconoce a las personas a la distancia.

De 6 a 12 meses

Características

Tiene un juguete favorito.

Aumenta su curiosidad e independencia.

De 13 a 24 meses

Características

Muestra interés por los libros y juguetes.

Hace garabatos sin ayuda.

Empieza a clasificar por formas y colores.

De 25 a 36 meses

Características

Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce.

Juega con su imaginación de manera sencilla.

Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas.

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Características

Suele estar contento(a) y responde a las emociones de los demás.

Si alguien habla a su alrededor, gira la cabeza hacia la voz.

De 6 a 12 meses

Características

Se sienten más inseguros y temerosos al ser apartados de los padres.

Responden al tono vocal y a las expresiones faciales.

De 13 a 24 meses

Características

Es la época donde empiezan a dar besos y abrazos cuando se lo pides.

El niño es consciente de sus logros y los comparte con sus padres.

Se entusiasma cuando está con otros niños.

De 25 a 36 meses

Características

Aprende acerca de los sentimientos y se está volviendo más empático con los sentimientos de los demás.

Expresa una gran variedad de emociones.

Se preocupa si ve un amigo llorando.

https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-ninos-de-0-a-6-anos/

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Objetivos de aprendizaje:

Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico.

Comunicarse a través de gestos sus emociones y las necesidades que tengan, también representar a animales y personas mediante el juego simbólico.

Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.

En este objetivo el niño comienza a seguir el ritmo de las canciones y a memorizarse algunas partes de la canción también aprende a obedecer ordenes pequeñas y ya participa en una conversación sencilla con oraciones y frases.

Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación crecientes así como de la estructuración progresiva de oraciones, para comunicarse facilitando su interacción con los otros.

Comienzan a tener un vocabulario mas fluido, una mejor formulación de oraciones, pronuncian sonidos, fonemas y sílabas teniendo así una mejor comunicación.

Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

Describen imágenes, gráficos que llamen mucho su atención, también les gusta que le lean cuentos varias veces y expresan lo que siente a través de garabatos.

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

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Objetivos de aprendizaje:

Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.

El infante comienza a explorar su cuerpo y a descubrir que puede hacer con ello ayudando esto a que mejore sus movimiento y tenga una buena coordinación.

Mantener el equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.

Realizar movimientos de equilibrio con las partes gruesas del cuerpo.

Desarrollar la coordinación visomotriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.

En este objetivo se aplica la coordinación visomotriz de ojo-mano y pie en la que el niño comienza realizar actividades con sus manos y también actividades en las que utiliza su pie con ayuda de sus partes gruesas y finas del cuerpo.

Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal.

Se da la representación mental que tienen sobre su propio cuerpo, partes, movimientos, limitaciones.

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Práctica pedagógica en torno al curriculum

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Desarrolla habilidades socioafectivas en niños, considerando su etapa egocéntrica y la relación afectiva con su madre o cuidadores. El objetivo es que de manera progresiva establezcan vínculos con otros individuos y entornos, facilitando así un adecuado proceso de socialización.

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Descubrimiento del medio natural y cultural

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Descubrimiento del medio natural y cultural

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Se enfoca en permitir a los niños descubrir su entorno natural y cultural a través de la exploración y manipulación facilitando así el desarrollo de las primeras representaciones mentales.

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Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

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La comunicación verbal es aquello que se expresa a través de palabras, la estructuración progresiva de oraciones para comunicarse fácilmente mientras que la comunicación no verbal es la forma de expresar sentimientos sin utilizar el lenguaje oral. En este tipo de comunicación, el mensaje se transmite mediante signos y gestos.

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La exploración corporal es conocerse así mismos, conocer los gestos, posturas y movimientos que puede realizar nuestro cuerpo, favorece al aprendizaje y a la estructura del esquema corporal, la exploración corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas básicas para la comunicación humana.