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En la propuesta de responsabilidad social en la institución Ángel cuadros mi papel corresponde a apoyar a jóvenes que están en formación fomentando un entorno educativo más positivo y constructivo. Cuando nos comprometimos con estos estudiantes lo principal era abordar con los problemas de disciplina, falta de unidad y respeto entre los estudiantes, teniendo la oportunidad de ejercer un impacto significativo en la dinámica escolar y en el desarrollo personal de los estudiantes. Mi papel es actuar ayudando en la parte de la colaboración y el aprendizaje mutuo a través de la implementación de talleres propuestos, los cuales son: actividades de identificación de problemas, actividades en equipos, y dinámicas que unan y promuevan la comunicación de los estudiantes. Los cuales permiten que en los estudiantes se genere una retro alimentación promoviendo la empatía por los demás, la inclusión, el respeto, la tolerancia y mejorar la autoestima en los estudiantes; además de fomentar un entorno seguro y acogedor donde ellos se sientan valorados y escuchados, y así ir contribuyendo a la creación de una cultura escolar más inclusiva y solidaria. Esta responsabilidad la tomo en son inspirar y motivar a los jóvenes a alcanzar su máximo potencial, quiero que cada asistencia a la institución se convierta en un aprendizaje vital para los estudiantes, permitiendo que experimenten un crecimiento personal y académico significativo enriqueciendo el potencial de cada uno.

Maria Paula Mondragón García - 846116

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Ante la problemática de la falta de respeto en la institución Ángel Cuadros, nosotros como estudiantes universitarios tenemos un papel fundamental que desempeñamos para abordar y superar este desafío en la Institución. En primer lugar, como estudiantes, el lugar que asumimos frente a estas problemáticas son cruciales. Hay varias maneras en las que hemos contribuido positivamente. Presentamos modelo de comportamiento, mediante ejercicios y ejemplo de respeto para sus compañeros y como trata a los demás con amabilidad y consideración independientemente de sus diferencias. También presentamos los diferentes mecanismos para apoyar a sus compañeros en caso de situaciones de acoso o falta de respeto, entre las que están no quedarse en silencio, Informa a los profesores, junta directiva y de no ser escuchados a sus padres, haciéndolos conocedores de que su apoyo marca la diferencia. De esa misma manera les mostramos la importancia de prestar atención a los programas escolares que promueven la conciencia sobre el respeto, la diversidad y la inclusión, mostrándoles la importancia que tiene tener un representante de cada grupo, que sea la voz de todos en caso de necesitarse, que tenga la disposición de escuchar a sus compañeros para defender sus derechos, defendiendo o apoyando a aquellos que son víctimas de falta de respeto o acoso.

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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Implementamos un enfoque integral que se basa en la promoción del trabajo en equipo y la participación de los estudiantes. Organizamos actividades de colaboración que fomentan la solidaridad entre los alumnos, brindándoles la oportunidad de fortalecer sus habilidades de comunicación y liderazgo mientras abordan desafíos. Alentamos a los estudiantes a compartir experiencias personales e identificar problemas dentro del aula, creando un entorno de confianza donde se sentirán cómodos al expresar sus preocupaciones y puntos de vista mediante debates abiertos y sesiones de discusión, abordamos los problemas de disciplina y respeto, al tiempo que fomentamos un sentido de responsabilidad y empatía entre los estudiantes. En nuestras interacciones semanales, dedicamos tiempo a escuchar a los estudiantes y comprender sus puntos de vista sobre los desafíos que enfrentan, siempre aconsejando compartimos cómo afrontar situaciones difíciles y les brindamos orientación sobre estrategias para resolver sus problemas. Siempre entramos en un entorno de confianza donde tanto los estudiantes como nosotros se sientan cómodos, hay una muy buena comunicación con algunos estudiantes lo que hace que cada actividad que tenemos planeada se lleve de la mejor manera. Realizamos actividades prácticas que promueven la reflexión y el autoconocimiento, ayudando a los estudiantes a identificar sus fortalezas y áreas de mejora. mediante estas acciones buscamos cultivar un entorno de aprendizaje en el que los estudiantes se sientan preparados para resolver problemas y trabajar juntos hacia un objetivo de crecimiento personal y desarrollo grupal.

Maria Paula Mondragón García - 846116

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¿Que acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Que acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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Las acciones que emprendemos cotidianamente son los modelos de comportamiento, que nos ayudan a actuar en coherencia con los charlas y apoyo que estamos brindando en la institución, actuando con respeto con nuestros compañeros, cortesía, amabilidad y empatía en el trato diario. A su vez las muestras de respeto hacia las diferencias individuales, ya sea en términos de género, raza, religión u orientación sexual.

La Intervención inmediata es muy importante en caso de presenciar situaciones que comprometan la vulneralización de los derechos, teniendo comunicación abierta que es de vital importancia ya que fomenta conversaciones que pueden ayudar a identificar lo que sucede o en su efecto prevenirlo. Apoyando a jóvenes, adolecentes o niños que de alguna manera han sido afectadas, brindándoles apoyo y participación para que puedan expresar lo que sienten. Mostrando los caminos para presentar las respectivas denuncias en caso de ser víctimas por parte de sus campaneros de estudio, trabajo o inclusive familia, que la mayor parte es al que influye en el comportamiento de los niños, ya sea por maltrato, violencia o carencia de amor que hace que los niños tengan problemas de comportamiento en las instituciones, donde hay que hacer una labor exhaustiva,  presentando modelos  de educación y sensibilización de políticas escolares.

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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La problemática que más peso tiene en la Institución Ángel Cuadros es la falta de respeto de los estudiantes que puede agravarse por la perpetuidad de ciertas actitudes negativas como por el ejemplo el acoso escolar, que es la intimidación que de grupos de niños a otros que pueden ser formas extremas de falta de respeto. Como por ejemplo apodos, hacerlos menos que en casos más graves pueden llegar a agresiones físicas, los niños que practican el acoso pueden dañar emocional y psicológicamente a sus compañeros, creando un ambiente de miedo y hostilidad en la institución.

Otra causa que van de la mano es la educación que reciben los niños en sus hogares y viene arraigada en estereotipos y prejuicios culturales, raciales, de género u otros. Que en realidad es la mala educación que reciben los niños que a su vez salen a replicarlos en las aulas de clase o demás lugares que visiten, la perpetuación de estereotipos negativos y prejuicios dan lugar en la mayoría de casos a tratos de desigualdad y la falta de respeto hacia sus compañeritos, donde nosotros abordamos estos temas desde la educación tratando de hacer reflexión en los niños y jóvenes para lograr un verdadero cambio y conciencia en sus actos

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Frente a mi ejercicio en practica en Responsabilidad Social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Frente a mi ejercicio en practica en Responsabilidad Social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Nuestro aporte a la práctica de responsabilidad social fue enriquecedor, nos permitió aprender muchísimo porque nos hizo esforzarnos en buscar la manera de llegar a los jóvenes de octavo grado de la institución mediante la participación en el proyecto comunitario, que nos dio la oportunidad de trabajar directamente con los alumnos de la institución con los temas que más relevancia tenían y los que más necesitaban apoyo, la participación activa en este semestre en todas las actividades han permitido que la institución alcance un impacto más significativo en la vida de los niños y jóvenes. La colaboración en programas de voluntariado fomentó la participación de los estudiantes universitarios en la institución Ángel Cuadros, donde se realizaron trabajos de responsabilidad, investigación y análisis que permitió a los estudiantes dinamizar las prácticas y aportar a la institución mediante lúdicas con los mismos, donde la educación es la base para lograr un verdadero cambio, donde nos enfocamos en la empatía hacia sus compañeros, reforzando los valores e integrándolos como grupo, ya que se encuentran divididos.

Logramos cambiar esa mentalidad mediante juegos de integración, reflexión y respeto, sentimos que logramos impactarlos de una manera positiva, ya que en un principio encontramos resistencia, pero a la medida que avanzamos con nuestras tutorías logramos afianzar las relaciones entre alumnos y tutores.

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¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Nuestro aporte a los propósitos de la organización social se ha centrado en promover un cambio positivo permitiendo que los estudiantes de grado octavo se relacionen mejor y no haya tantos conflictos. Para nosotros también ha sido enriquecedor, el poder trabajar, enseñar y aprender de estudiantes con este tipo de comportamiento, nos mide a nosotros como personas, nos enseña y orientamos para que sean mejores personas. Nuestra dedicación a promover la empatía, el respeto mutuo y el desarrollo personal entre los estudiantes ha brindado las bases para un ambiente más solidario y enriquecedor. Queremos que estos estudiantes no solo apliquen este mecanismo dentro de su institución, sino que lo lleven siempre, que se cuestionen si algo no es correcto, que ayuden a alguien que lo requiera, que ellos mismos creen valores, que crean en sus capacidades y demostrarles que los cambios positivos atraen cosas positivas. Esta PRS ha ayudado a crear nuevos conocimientos, han permitido que alumnos de grado 8 de verdad quieran cambiar y superarse. Las actividades que realizamos también permitieron que los estudiantes se interesaran. Se ha logrado cambiar la mayoría de las perspectivas a medida de cada actividad, creando una curiosidad por ellos mismo de ser mejores y superarse. Siendo nuestro aporte la construcción de una base sólida para el desarrollo personal y social de los estudiantes.

Maria Paula Mondragón García - 846116

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Como sujetos sociales interdependientes, tenemos el deber y la responsabilidad de contribuir a la transformación de nuestros contextos y a la construcción de valores para hacer una sociedad más justa, que sea inclusiva y se sostenga. Nosotros mediante este proceso presentamos unas rubricas donde expusimos nuestros roles mediante este proceso. Donde la directriz de todo el semestre fue trabajar en el valor del Respeto, donde pudimos trabajar y abogar por la justicia social y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, esto implico defender los derechos de los mismos y luchar contra la discriminación trabajando en cada encuentro este valor tan importante para eliminar las desigualdades y discriminación en las aulas de clase. Se fomentó la empatía y la comprensión hacia sus compañeros y personas de su entorno, independientemente de su origen, género, orientación sexual o creencia. La empatía como base y de la mano del valor del Respeto nos permitió construir puentes para resolver conflictos de manera pacífica, la participación activa de los estudiantes, aunque fue difícil en un principio se logró mediante procesos donde se incluyeron y se les dio la respectiva participación donde cada actividad tenia un objetivo claro donde la participación era de vital importancia y se logró por medio de la educación que es una herramienta poderosa para la transformación de los pensamientos nocivos de los estudiantes, como base principal mantenerlos ocupados en actividades que les permitieran aprender con apoyo de nuestra tutora, siendo claros en cómo llegar a los estudiantes de una forma en que se sintieran cómodos y permitieran que nosotros los orientáramos, abordando problemáticas que se presentan dentro dela institución y de esa misma manera poder conocerlos uno a uno, e identificar el porqué de su comportamiento, y las formas en que nuestras acciones impactarían en la vida de los estudiantes, enseñándoles que se pueden compartir estos conocimientos con las personas de los rodean y más importante aún ponerlos en práctica, la importancia de trabajar para abordar las problemáticas sociales es una forma efectiva de marcar la diferencia. Esto a nosotros como grupo nos ayudó a fomentar el trabajo colaborativo, la comunicación y sobre todo el respeto, la promoción de la paz y la no violencia dentro de la institución para abogar por la resolución pacífica de conflictos y oponerse a la violencia en todas sus formas ya que se les presentaron todos los mecanismos para la resolución pacífica de conflictos.

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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Una de las actitudes que mas se evidencian es la falta de respeto por sus compañeros y los docentes; se evidencian ciertos comportamientos de jóvenes que no les gusta o ponen de su parte para realizar actividades. Algunas de estas acciones pueden ser molestas para nosotros como orientadores, pero tratamos de darle manejo y solución. La falta de participación en algunos estudiantes, no ponen esfuerzo o no les gusta compartir sus ideas, lo que dificulta en ocasiones el trabajo. Su poca conciencia sobre la importancia del respeto, siempre tratamos de que ellos entiendan de que sus acciones ahora los puede perjudicar en un futuro. Los sobrenombres se ven mucho en el aula y los estudiantes tienden a tener cierto alejamiento o conflictos por lo mismo. Sin embargo, tratamos de que ellos identifiquen la situación, que ellos mismos se vayan apropiando de sus actos y de lo que los ha llevado a estar así. Cuando hicimos el ejercicio el grupo empezó a relacionarse mejor y se espera que siga así.

Maria Paula Mondragón García - 846116