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Em todos os atos comunicativos existe a presença do emissor, receptor, mensagem, do canal e do contexto. Na EaD é preciso levar todos esses elementos em consideração.

José Moran (2015) destaca que a colaboração na EaD exige uma comunicação eficaz, a interação (aluno-aluno, aluno-professor, aluno-tutor) e cooperação.

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O mundo hoje está cada vez mais conectado no ciberespaço, um ambiente onde pessoas do mundo todo podem interagir sem estar, de fato, presentes. É um novo espaço de comunicação, representação e interação. O termo ciberespaço, em sua etimologia, já nos propõe essa nova noção: cyber-espaço, ou seja, um espaço diferente, cibernético, com novas possibilidades e implicações.

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A colaboração na EaD se manifesta por meio de ferramentas tecnológicas.

As ferramentas como Google Docs, Dropbox e Trello,  permitem que vários usuários colaborem em um único documento simultaneamente.

Existem os Ambientes Virtuais de Aprendizagem populares, como o Moodle, Canvas e Blackboard. E as ferramentas de comunicação, como fóruns, chat, e-mail e videoconferência.

Destacamos ainda, as redes sociais e o uso de grupos de Facebook, Whastssap e outras redes.

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Falta de organização pessoal e autodisciplina na gestão do tempo pode gerar muito estresse.

Nesse caso, é importante criar calendário ou lista de tarefas para acompanhar prazos e compromissos diários, principalmente das atividades que demandam a colaboração em grupo.

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O Livro “Recomendação pedagógica em educação a distância”, de Patricia Alejandra Behar (org.), Editora Penso, 2019, apresenta sugestões pedagógicas a partir de aspectos cognitivos, afetivos e sociais, os quais devem ser considerados para que os objetivos de ensino sejam alcançados na EaD. Aborda, ainda, a escrita coletiva em ambiente digital, conceitos e tendências relacionadas a área.

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capa do livro - recomendação pedagogica em ead

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Licenciado em Letras-Língua portuguesa, com habilidades em literatura e gramática pela Faculdade Pitágoras - São Luís.

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Licenciada e bacharel em Geografia, pela UFMA. Possui pós-graduação em Docência do Ensino Superior e em Educação Inclusiva. Desde 2013, atua como professora de Geografia, na Prefeitura Municipal de São Luís.

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Falta de acesso à internet de qualidade e dificuldade no manuseio de tecnologias.

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O Censo da Associação Brasileira de Educação à Distância de 2020 identificou os principais tipos de ferramentas utilizadas na oferta de cursos online durante a pandemia de Covid.

Os principais recursos usados foram as ferramentas próprias, e as lives no YouTube e WhatsApp.

Dentre outras alternativas utilizadas estão a criação de bibliotecas digitais, o uso de sistemas de aprendizagem virtual com conteúdos customizados (materiais didáticos), até os serviços de web-conferência para aulas remotas e de segurança e proteção de dados.

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Artigo: A educação a distância mais focada em pesquisa e colaboração.

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Segundo José Moran (2015), a educação à distância é um “conjunto de ações de ensino-aprendizagem desenvolvidas por um meio telemático, como a internet, a vídeo conferência e a teleconferência."

Nesse sentido, a colaboração na EaD é uma abordagem pedagógica que incentiva os estudantes a trabalharem juntos no ciberespaço compartilhando conhecimentos e experiências para atingir objetivos comuns.

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Este é o resumo de um texto meu, apresentado no V Seminário Internacional de Educação a Distância: Meios, atores e processos , organizado pela Universidade Federal de Minas Gerais em setembro de 2013 e publicado em FIDALGO, Fernando (Org.). Educação a Distância: Meios, Atores e Processos. Belo Horizonte: CAED-UFMG, 2013, p. 39-51

Na educação a distância predominam os cursos mais focados em conteúdo,

principalmente os de massa, mas também encontramos projetos mais inovadores, mais participativos e com metodologias mas ativas, onde os alunos são mais estimulados a pesquisar e desenvolvem atividades mais próximas da sua vida pessoal e profissional.

O papel previsto nos cursos a distância para os alunos ainda é bastante passivo: ler, escutar, compreender e realizar as atividades previstas. Só que eles estão acostumados a pesquisar informalmente em casa, no trabalho e a compartilhar online o que descobrem. Eles gostam de participar, de se envolver e de divulgar o que conhecem.

As instituições precisam estar mais atentas, nos seus projetos pedagógicos a distância, a atender aos diversos estilos de aprendizagem dos alunos, criando atividades de pesquisa que contemplem os mais ativos e também os mais reflexivos; os focados na ação e os que articulam as ideias de forma mais teórica.

O texto completo está na minha página na USP, em www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/educacao_online/pesquisa_e_colaboracao.pdf

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A educação a distância, mais focada em pesquisa e colaboração

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Este é o resumo de um texto meu, apresentado no V Seminário Internacional de Educação a Distância: Meios, atores e processos , organizado p...

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- Flexibilidade de horários, podendo a comunicação ser em tempo real ou em momentos diferentes.
- Economia de tempo e dinheiro.
- Acesso a conteúdo diversificado.
- Agendamento prévio de reuniões e horários de estudos.

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- A integração de vários tipos de profissionais envolvidos, de diferentes culturas, permite o compartilhamento de experiências e perspectivas únicas, criando um ambiente de aprendizagem mais rico e diverso.
-  Ajuda a desenvolver habilidades sociais, como a
comunicação, o trabalho em equipe e a resolução de conflitos, habilidades importantes para o sucesso na vida profissional.

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Bacharel em Direito pela Faculdade do Estado do Maranhão. Aprovada no Exame da Ordem XXXVII. Cursou Rádio e TV - UFMA. Trabalha como Auxiliar Técnica da Polícia Civil do Maranhão.

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No modelo interativo de educação, se privilegia uma comunicação aberta e bidirecional de uma produção conjunta de emissores e receptores, alinhado à linguagem hipertextual.

De um ponto de vista pedagógico, há uma ruptura de um paradigma da transmissão de conteúdo/conhecimento, dentro de um modelo de emissão de um para todos, para um paradigma de construção do conhecimento, que incentiva a autoria, a coautoria, a abertura, a interação, a troca, o compartilhamento e a colaboração.

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Vídeo animação utilizado na plataforma de ensino a distância do Escola Digital que destaca a presença da tecnologia no mundo contemporâneo e o impacto destas na forma como organizarmos a nossa vida e no nosso modo de viver.
Saiba mais em: http://escoladigital.org.br/

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Censo EAD.BR. Relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2020 [livro eletrônico]/[organização ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância; tradução Camila Rosa]. Curitiba, PR: InterSaberes, 2022.

Instituto Federal de Minas Gerais. Educação a distância: princípios conceituais, bases institucionais e fundamentos para organização pedagógica e metodológica das ofertas. [recurso eletrônico] / Cleder Tadeu Antão Silva (org.). – 1.ed. – Belo Horizonte: IFMG, 2021.

MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. In: [Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II] Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (orgs.). Ponta Grossa: UEPG/PROEX, 2015. – 180p. (Mídias Contemporâneas, 2) p. 15-33.

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José Moran é professor, pesquisador e designer de ecossistemas inovadores na educação com ênfase em competências e valores, metodologias ativas, modelos híbridos e tecnologias digitais. Na página do Youtube tem vídeos e entrevistas dele e de outros profissionais sobre Educação Transformadora, Metodologias Ativas, Modelos Híbridos, Desenvolvimento pessoal integral,Tecnologias Digitais.

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"educação inovadora" "metodologias ativas" "modelos híbridos" "projeto de vida" "educação transformadora" "tecnologias na educação"

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Vídeos e entrevistas meus (e de outros profissionais) sobre Educação Transformadora, Metodologias Ativas, Modelos Híbridos, Desenvolvimento pessoal integral, Tecnologias Digitais. Sou professor, pesquisador e designer de ecossistemas inovadores na educação com ênfase em competências e valores, metodologias ativas, modelos híbridos e tecnologias digitais.

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Nuvem de Palavras - um convite à reflexão 

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Nuvem de Palavras - um convite à reflexão 

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Para você, qual palavra mais se destaca quando o assunto é colaboração na educação à distância e por quê?

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Para uma comunicação eficaz é importante evitar linguagem ofensiva ou comportamento desrespeitoso, manter a participação regular, compartilhando ideias, perguntas e recursos relevantes, como artigos, vídeos, sites úteis e materiais de referência com os colegas.

Quando apropriado, o aluno pode oferecer sugestões para melhorias, de forma gentil e construtiva.  É importante também revisar e editar as mensagens antes de enviá-las.

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Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

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Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

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Instituição de Ensino: AVA IFES CEFOR - Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância.

Modalidade: EaD.

Disciplina: Ambientação em Educação a Distância.
Atividade: Painel Colaborativo sobre Educação à Distância.

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Bacharel em Turismo pela Universidade Federal do Piauí. Pós-graduado em Elaboração e Assessoria em Projetos. Atualmente atua com consultoria para empresas de turismo e é professor do Curso de Guia de Turismo no IEMA Pleno Tutoia.