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LA SOCIOAFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN DESDE LA COMPLIJIDAD

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LA SOCIOAFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN DESDE LA COMPLIJIDAD

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Socioafectividad-> Relaciones de interdependencia de los seres humanos.

El ser humano necesita ser formado en las múltiples dimensiones que lo componen:

Biológica

Afectiva

Cognitiva

Comunicacional

Valorativa

Actitudinal

Social

Espiritual

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Es necesario formar al docente para atender y entender la  socioafectividad.

Los desequilibrios relacionales y la falta de herramientas para la gestión de emociones se convierten en factores determinantes del bienestar académico, derivando problemas tales como dificultades de aprendizaje, deserción escolar, problemas disciplinarios, estrés y aburrimiento.

Trayendo como consecuentes la apatía, depresión, agresividad, baja autoestima, desequilibrios emocionales y déficit en la madurez.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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Desde antiguo el conocimiento ha sido fragmentado, a lo largo de la historia, se han establecido planes educativos basados en competencias objetivas y cuantificables.

El ser humano es complejo y responde a esta complejidad desde la suma de las diferentes dimensiones que posee, por lo que no se puede entender de manera aislada. La condición relacional y afectiva necesita y debe ser comprendida, aceptada y valorada por otras áreas de conocimiento para abordar integralmente las necesidades y mejorar los procesos educativos.

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Organización de las Naciones Unidas para la Educación  [UNESCO]. (s.f). Pilares de la educación. https://cursa.ihmc.us/rid=1QNK1RD2W-1RGT3ML-2S35/4%20PILARES.cm

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Los cuatro pilares de la educación del nuevo siglo (UNESCO).

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a convivir

Aprender a ser

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Los siete saberes

necesarios para la educación del futuro

1. Las cegueras del conocimiento
2. Los principios de un conocimiento pertinente
3. Enseñar la condición humana
4. Enseñar la identidad terrenal
5. Enfrentar las incertidumbres
6. Enseñar la comprensión
7. La ética del género humano

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Referente teórico para la educación de la socioafectividad

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Investigación valoras (Habilidades socioafectivas y de la ética)

Habilidad de comprensión de si mismos: Autovalorarse- Autoconocerse

Habilidades de autoregulación: Autocontrol-Automotivación

Habilidades de comprensión del otro: Empatía- Percepción de los otros

Habilidades de relación interpersonal: Manejo de la sana relacionalidad

Habilidades de discernimiento moral: Responsabilidad en la toma de decisiones- Razonable frente a lo moral

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Otros referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Otros referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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David  Goleman -  Inteligencia  Emocional  (1997)

Extremera,  N.  y  Fernández-Berrocal - Modelo de Mayer y Salovey (2004)