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El  presente  estudio  descriptivo  de  tipo  revisión bibliográfica tiene el objetivo de analizar la importancia  de  las  Tecnologías  del  Aprendizaje  y  el  Conocimiento  (TAC)  desde  la  perspectiva  de  la  formación  docente, que debe ser reformulada y fundamentada en metodologías constructivistas, encaminadas a lograr un profesional con las competencias  necesarias  para  incorporar  las  TAC  de manera consciente en su práctica pedagógica.

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La tecnología debe es utilizada para los procesos de aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo así a la educación. Donde el docente debe tomar el rol de medidor en el aprendizaje de la tecnología, generando en los estudiantes un aprendizaje autónomo. Por otro lado. tener una búsqueda de metodología pedagógicas que garanticen calidad al proceso de enseñanza y aprendizaje. Contexto  en  el  cual  se  inserta  esta  investigación  con  el

objetivo de analizar la importancia de las tecnologías del

aprendizaje y el conocimiento (TAC) desde la perspectiva

de la formación docente.

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En este documento se habla de la introducción de la informática en los centros educativos y de como se ha ido desarrollando y estructurando un nuevo concepto, el de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, que tienen dirección al uso formativo de las tecnologías convirtiéndolos en un recurso didáctico, que permiten a los docentes una visión mas activa del aprendizaje que  estimulen la capacidad de reformar la realidad y dar soluciones creativas e innovadoras a los problemas (Cabero, 2015). Así también la formación docente en el uso de las tecnologías en muy fundamental que se requiere de un proceso permanente de adquisición, estructuración de  competencias,  conocimientos,  habilidades  y  valores  para el desempeño de una determinada función (Alberto, 2016). Por otro lado, se han podido realizar diversas capacitaciones que implementan las tic en las aulas, pero con un limitado impacto en la practica educativa. Es por eso que se deben crear mas capacitaciones que puedan formar al docente a que logren las competencias necesarias para la incorporación de las TAC, empleando metodologías orientadas al aprendizaje colaborativo y a la recreación del conocimiento, que motive el interés en los estudiantes.

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En conclusión las TAC deben ser empleadas en los centros educativos para que los estudiantes tengan conocimientos formativos, pero sin olvidar que primero es la formación docente en las TIC, para que puedan emplear estar herramientas didácticas de manera que favorezca a los estudiantes a que logren habilidades y capacidades en el uso de las tecnologías.

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Valarezo Castro, J. W., & Santos Jiménez, O. C. (2019). Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento en la formación docente. Revista Conrado, 15(68), 180-186. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Cabero, J. (2015). Reflexiones educativas sobre las tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  (TIC). TCyE, 19-27. Recuperado de http://revistasocitec.org/index.php/TCE/article/download/27/14